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    【新课标】苏教版(2017)科学三年级上册 3.9 认识液体 课件+教案+素材
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      三年级科学上册9.认识液体(苏教版) 课件+音视频.ppt
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      使用量筒测量水的体积.mp4
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      比较固体、液体和气体的相同与不同.mp4
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      测量液体的体积.mp4
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    苏教版 (2017)第三单元 固体和液体9 认识液体完整版ppt课件

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    这是一份苏教版 (2017)第三单元 固体和液体9 认识液体完整版ppt课件,文件包含三年级科学上册9认识液体苏教版课件+音视频ppt、核心素养三年级科学上册9认识液体苏教版教案doc、使用量筒测量水的体积mp4、比较固体液体和气体的相同与不同mp4、测量液体的体积mp4、认识水平面mp4等6份课件配套教学资源,其中PPT共35页, 欢迎下载使用。

    ※能辨认生活中常见的液体。※观察并比较不同液体的性质,会测量液体的体积和质量。※认识水平面,知道水平仪的工作原理,学会使用水平仪。※观察并比较液体的性质,会测量液体的体积和质量。重点※学会使用水平仪。难点
    我是针管里的药水,我是液体!
    在这几幅图中,出现了很多液体。比如因为紧张冒出的冷汗、针管里的药水、剧烈运动时身体出的热汗、池塘水、雨点、小狗的尿液、厨房中的油、酱油、醋牛奶、果汁、饮料、碗中的蛋液、卫生间水龙头里流出来的水、沐浴液、洗手液、加油站里的汽油等都是液体。但是图中也有不是液体的物质,比如装液体的容器是固体,空气是气体等。
    2.烟和流沙是液体吗?
    焚香时产生的烟轻薄缥缈,但它是由大量细小的固体颗粒分散在空气中形成的混合物。沙漏中的流沙可以在沙漏中快速流动,但它也是由微小的沙粒构成的,每一个小粒流沙都是固体。它们都有固定的形状、质量和体积,因此它们都属于固体。
    观察、比较不同液体的性质
    1.不同液体性质的比较。观察目的:探究不同液体的共同性质。观察对象:水、油、蜂蜜、牛奶。观察方法:用眼睛观察不同液体的颜色、透明度和流动性;用鼻子闻液体的气味。
    液体的性质
    不同液体在颜色、气味、透明度等方面有所不同;液体的共同性质是没有固定的形状,有流动性。
    2.液体流动速度的比较。实验目的:认识不同液体的流动速度不同。实验材料:水、油(芝麻油)、牛奶、蜂蜜、表面光滑的板子(可用装饰板)。实验步骤:(1)将板子按照下图所示进行摆放,然后在板子上端的同一直线上,分别滴下四种液体。(2)观察四种液体的流动情况,并记录下来。
    液体流动速度的快慢和液体的黏稠度有关。不同液体的黏稠度不同,导致液体的流动速度不同。黏稠度是通过物体在液体内部运动所受阻力来测定的。若物体在液体内部以一定的速度运动所受阻力较大,则液体黏稠度就较大。在斜放着的板子上,水的流动速度最快,牛奶的流动速度比水慢,油的流动速度比牛奶慢,流动速度最慢的是蜂蜜。
    不同液体的流动速度不同,液体流动的快慢与液体的黏稠度有关,液体越黏稠,流动速度越慢,反之则越快。
    (1)量筒是测量液体体积的工具,由规范的玻璃筒或塑料筒制成,刻度精确,刻度通常以毫升为单位。
    (2)使用量筒时的注意事项。①略倾斜量筒,烧杯口紧挨着量筒口,将液体缓慢倒入量筒。②量筒必须放平稳后才能读数。
    ③读数时,视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,然后读出液体的体积数。④仰视和俯视是两种错误的读数方法。仰视读出的值会小于实际值,俯视读出的值会大于实际值。
    2.使用量筒测量液体。实验材料:量筒或量杯、烧杯、水等。实验步骤:(1)略倾斜量筒,烧杯口紧挨着量筒口,将液体缓缓倒入量筒。(2)用量筒测量液体的体积。(3)将一定量的水分别倒在不同容器里,再倒入量筒中测量它的体积。
    液体虽然没有固定的形状,但是它有确定的体积,液体的体积能用量筒测量。
    3.比较液体的质量。实验材料:电子天平、量筒或量杯、同样大小的小烧杯两个、水、油等。实验步骤:(1)利用量筒或量杯分别测取50毫升的水和油,倒入相同型号的小烧杯中。(2)用电子天平比较两杯液体的质量。
    实验分析:由电子天平的读数可知,相同体积的油比水轻一些。实验结论:液体没有固定的形状,但有确定的质量。相同体积的不同液体的质量不同,本实验中相同体积的油比水轻一些。
    认识水平面1.认识水平面。实验材料:两个透明玻璃瓶、用钢笔水染色的水等。实验步骤:(1)在两个相同的瓶子里装同样多的水,将两个瓶子竖直放在桌面上。(2)倾斜其中一个瓶子,待水静止后比较两个瓶子中的水面。(3)可以在水面放一根牙签帮助观察。
    实验现象:当水静止时,形成的水面是一个水平的平面。实验结论:静止的水面一般都保持水平,我们称之为水平面。
    2.用水平仪测量。 人们利用水平面的原理制作了水平仪。测量时,将水平仪紧贴在被测物体表面,待气泡稳定后再作判断。如果气泡待在水平区域里,那么就说明被测物体表面是水平的;如果气泡跑出水平区域,那么就说明被测物体表面不是水平的,有倾斜。
    由于气泡在玻璃管内保持在最高位置,所以实际检测中,气泡在哪端,说明哪端偏高。
    用水平仪测量课桌、讲台、窗台等是否水平。
    比较固体、液体和气体的相同与不同
    1.[填空]________没有固定的形状,但有确定的体积和质量。2.[填空]静止的水面一般都保持水平,我们称之为________。3.[判断]水平仪只能水平方向用,竖直方向就不能用了。( )4.[选择]关于液体的描述正确的是( )。A.液体没有固定的形状 B.液体都没有气味 C.液体都是透明的5.[选择]测量液体的体积时,视线要与量筒内液体的( ),然后读出液体的体积数。A.凹液面的最高处保持水平 B.凹液面的最低处保持水平C.凹液面的最高处和最低处的中间位置保持水平
    6.[填图]写出下面各量简中水的体积。 ( )毫升 ( )毫升 ( )毫升7.[简答]请你举例说明日常生活中常见液体的体积。
    (答案不唯一)一瓶矿泉水大约600毫升;一袋牛奶大约220毫升; 一瓶酱油大约600毫升;一大桶食用油大约5升。
    本课从颜色、气味、透明度、黏稠度等方面对不同的液体进行观察比较,并能正确使用量筒测量液体的体积,使用天平测量液体的质量。知道水平仪的工作原理是利用液体的表面在静止时一般会保持水平,学会使用水平仪来测量课桌、讲台、窗台等是否水平。
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