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    一年级语文上册第3单元第5课时汉语拼音《 ang eng ing ong》说课稿

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    小学语文人教部编版一年级上册angengingong优秀教案

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    这是一份小学语文人教部编版一年级上册angengingong优秀教案,共2页。教案主要包含了说教材,说教学目标,说教学重难点,说教学过程等内容,欢迎下载使用。
    后鼻韵母ang eng ing ng是统编小学语文一年级上册拼音教学的最后一课,课文为了能够激发学生的学习兴趣,让学生读准ang eng ing ng和整体认读音节ying.,在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音,课文还安排了声母与ang eng ing ng拼读音节的练习,包括两拼与三拼的音节。最后是音节太阳的书写格式。本课课文采用了拼音与图文相结合的方式,分散难点,让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音,体会学好拼音的成功感受。
    本节课的教学目的是学会后鼻韵母ang、eng、ing、ng和整体认读音节ying,读准音,认清形,并能正确地进行书写。
    二、说教学目标
    1.学会后鼻韵母ɑng eng ing ng和整体认读音节及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。
    2.掌握后鼻韵母的发音技巧与方法。
    3.借助拼音,正确认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语,认识“车、路、灯、走”4个生字。
    4.正确朗读儿歌《过马路》。
    三、说教学重难点
    1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ和整体认读音节yinɡ,读准音,认清形,并能正确地进行书写。(重点)
    2.读准后鼻韵母inɡ、nɡ的音。(难点)
    四、说教学过程
    (一)导入
    温故而知新,良好的复习能有效的提高接受新知识的速度,因此我先设计了复习导入的环节。
    1.上个星期我们已经认识了5个前鼻韵母,想想还记得吗?见到这些老朋友你想不想和他们打招呼呢?
    2.接着出示5个前鼻韵母ɑn en in un ün ,学生打招呼。通过以上复习很自然的进入下一个环节。
    (二)新授
    1.今天,我们又来了几个新朋友,想认识吗?板书:ɑnɡ enɡ inɡ nɡ
    2.学生交流仔细观察,你发现了什么?
    3.汇报总结每个新朋友后面都有nɡ.
    4.首先学习韵母ɑnɡ :ɑ带头的ɑnɡ应该怎么发音?学生交流,汇报,教师总结。
    5.学生读中体会ɑn与ɑnɡ的区别,指名读,齐读,开火车读等多种形式巩固字母的音。
    6.请同学们用自己的方法记住它的形。
    7.学习inɡ后,小组讨论交流其他两个后鼻韵母的发音,然后汇报,多种形式读。这样的设计既节省了教学时间,提高了课堂教学效率,又培养了学生合作自学的能力,体现出学生学习的自主性。
    8.在学习韵母inɡ时,教学整体认读音节yinɡ
    9.认读四个后鼻韵母的四声,出示写有后鼻韵母的小苹果,找学生到前面分别给韵母标调,然后再当小老师领读。
    只有学之有法,才能学之有效、学之有趣。本课以上的新授环节教学中,先共同学习ɑnɡ和inɡ,掌握发音方法,为学生学习另外两个韵母的读音找到了钥匙。在此基础上,让学生独立学习inɡ nɡ的发音,老师再进行点拨、指正。
    巩固练习,
    1.给韵母戴帽子。
    2.当小老师领读韵母四声。
    3.开火车读带调韵母。
    4.摘苹果游戏。
    (四)指导书写
    1.请同学上黑板比赛抄写韵母与整体认读音节。
    2.展示学生书写情况,说说哪儿写得好,哪写得还不够好,进行评比。对写的好的鼓励,有错的及时纠正。
    3.学生练写,教师巡视指导。

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