小学语文人教部编版三年级上册在牛肚子里旅行第二课时教案

这是一份小学语文人教部编版三年级上册在牛肚子里旅行第二课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.默读课文，能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句，能体会到它们之间的真挚友情。体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。
2.感受想象的丰富与精彩。
【教学重难点】
1.默读课文，能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句，能体会到它们之间的真挚友情。体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。
2.感受想象的丰富与精彩。
【教学过程】
一、回顾课文：惊险路
复习：通过上节课的学习，我们知道了这个童话按照事情发展的顺序，主要讲了蟋蟀红头在牛肚子里旅行的故事。这次旅行一路惊险，让我们一起来回顾一下。
小结：这真是一条惊险的旅行路啊！
二、学习课文：友谊路
过渡：红头在这样一次惊险的旅行中能够顺利归来，离不开青头的帮助。因为青头和红头是非常要好的朋友，那么从哪里可以看出青头和红头是非常要好的朋友呢？请默读全文，画出相关句子，至少找出三处来说明。（生自学）
1．交流学习第1自然段。
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
小结：日常生活中，一起读书、一起游戏、一起感受快乐，这就是好朋友。
2．交流学习第7~11自然段。
（1）危急时，求救朋友。
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
当时情况怎样？红头和青头的要好表现在哪里？“做梦也没有想到”，状况突发，不可预料。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
可见危在旦夕，生命受到了威胁。“！”渲染了当时情况的紧急。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
“……”写出了红头断断续续的说话状态，补充说明了红头的害怕。
小结：红头在如此危急的情况下，向青头求救，这不仅是本能，也是朋友之间的信任。
（2）危急时，心系朋友。
“你在哪儿？”青头急忙问。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
体会语言：
从青头的话可以感受到什么？
青头对朋友的关心和遇事时候的冷静。
这里又有一处省略号，青头的话说完没有？
当时情况太危急，省略号省略了青头还没有说完的话，虽然连话也没法说完，可是他一直在尽力大声喊着。当朋友遇到危险的时候，不仅要想着对方，还要想方法用知道的知识来自救。（相机复习反刍知识）
体会动作：
青头的动作又让你体会到了什么？
“一下子蹦、一骨碌爬”，这些动作都含有“快”的意思，可见朋友遇到危险时，青头的反应非常敏捷。
“一骨碌”这个词换成“迅速”“立刻”“刹那间、转眼间……”这些含有“快”的意思的词，跟这个词比感觉怎么样？为什么？
“一骨碌”含有一滚、一转的动作在里面，“一骨碌爬起来”更能表现出青头的着急，可以看出青头在朋友遇险时的第一反应。
小结：真正的朋友是患难时互相帮助、不离不弃。
（请同学们分角色读读这段话，感受一下当时的危急和朋友之间的不离不弃）
咱们朗读时，怎样才能把当时的危急状况表现出来呢？
朗读时可以根据提示语，比如：“红头拼命地叫起来。”“青头急忙问。”也可以根据句中藏着的标点提示来读好书，比如“我被牛吃了……正在它的嘴……救命啊！救命啊！”这句话中省略号所表示的断断续续，感叹号所表示的害怕。
3．交流学习第12~19自然段。
当红头旅行到牛肚子里的时候，又从哪里可见它们是好朋友呢？请默读课文，圈画出红头的表现有哪些变化，想一想为什么。
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头表现变化：红头哭起来—红头悲哀地说—它咬着牙不让自己失去知觉。
是因为：青头在朋友害怕得哭起来的时候宽慰他，把所知道的知识化成鼓励朋友的信心。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
是因为：青头在朋友遇到危险的时候，非常肯定地告诉它怎么做，给朋友信心和鼓励。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
是因为：青头为了挽救朋友的生命，机智而又勇敢地行动。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
小结：友谊多有力量啊！红头遇险后，青头不离不弃，一直在红头的身边鼓励它、宽慰它、陪伴它。真正的朋友，是风雨时同舟共济！
4．交流第20~21自然段。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
这里可以看出它们是好朋友吗？“谢谢你……”这里也有一个省略号，会省略些什么呢？你们觉得加上这些话好，还是留着这个省略号好呢？
省略号还可以省略不想直说的话，这就是千言万语尽在不言中啊！所以，真正的朋友是心心相印的，即使红头不说，青头也一定懂得它要说什么。
小结：真正的朋友，是彼此心心相印。
三、总结课文：收获路
1．在牛肚子里旅行是一条充满惊险的旅行路，你觉得，对这两只蟋蟀来说，它们收获了什么？你又收获了什么呢？
它们收获了知识：牛反刍的知识，科学自救的道理；它们收获了友谊，知道了朝夕相处是好朋友、风雨同舟是好朋友、心心相印也是好朋友。
小结：每一次旅行都会有收获，成长的路上就像一次旅行，我们会碰到困难，但有朋友的陪伴，一定会成长得更茁壮！
2．你们觉得这个童话故事好玩吗？