小学信息技术第九课 有趣的面具教案

这是一份小学信息技术第九课 有趣的面具教案，共3页。

课时计划：1课时
教学过程：
教学内容
有趣的面具
学 校
授课教师
日期
课 型
理论+实践课程
授课班级
课时
1课时
学情分析
课程面向学生群体，特征如下：
学生已经对人工智能有了一些了解。
2、学生已经熟悉了“爱熊智学空间”平台的使用，并且会编写简单的程序。
教学目标
1、了解记住人脸特征的方法。
2、会设计简单的人脸识别程序。
活动主题
课堂互动：思考
互动话题：人脸识别技术可以通过哪些面部特征来识别一个人呢？你认为这种识别准确吗？
活动指导思想
建议时间：约2分钟左右
建议形式：组织学生分组讨论
活动目的：通过小活动，培养同学们积极思考问题、互相合作的能力。

教学重点
1、记住人脸特征的方法
2、新积木块
3、有趣的面具程序
教学难点
1、新积木块
2、程序编写有错误时的错误调试
教学方法
1、讲授法，重点知识教师讲授
2、问答法，采用课堂提问的方式，引发同学们积极思考
3、讨论法，组织学生小组讨论问题，培养学生合作交流能力
教学用具
1、网络：不低于10M的网络
2、显示：电脑、投影仪或大电视屏
时
间
教 学 过 程
教师
活动
学生
活动
设计意图
5分钟
课前导入：（3分钟）
听说在一场明星演唱会上，公安部门通过人脸识别技术，从现场观众中抓捕了几个逃犯。
是啊，现在的人脸识别技术已经非常成熟。下面，我们就来了解一下人脸识别技术吧！
课前导入
讨论思考
导入新课，用对话的形式抛出问题，引发学生思考，激起学生兴趣。
35分钟
新课讲授：（10分钟）
（一）记住人脸特征的方法
我们要记住一个新朋友的样子，首先会记住他的面部的主要特征，如小利是圆脸，小白的鼻梁很高，等等。每个人的面部特征包括：眼、鼻、耳廓、嘴等面部器官的外形、大小、位置等。这些面部特征让每个人看起来都与众不同。
（二）认识新积木
第一个作用为打开人脸检测。第二个作用为选择戴面具类型。第三个作用为获取五官的位置。
（三）操练场
AI体验：
1. 登录“爱熊智学空间”，进入“AI体验”，单击“人脸检 测”，体验人脸识别的检测效果。
2. 选择不同的图片，单击“识别结果”中的人脸图片，观察出现的信息。
3. 上传自己的面部照片，检测识别效果。
思考营：人脸识别技术可以通过哪些面部特征来识别一个人呢？你认为这种识别准确吗？
有趣的面具：
1. 将摄像头与麦克风正确连接到计算机。
2. 打开“爱熊图形化编程”，添加“视频侦测”和“百度大脑”扩展插件，设计“有趣的面具”程序。
3. 运行程序，对着麦克风说出面具的名字，测试效果。
思考营：
人脸识别技术应用面广，影响力大，但也有很多人存在疑惑：当人侧脸时，人脸识别系统还能进行人脸识别吗？当人化妆、戴眼镜、长胡须的时候呢？你认为影响人脸识别的因素有哪些呢？
挑战台：
我们在认识一个新朋友时，通常是通过记住新朋友的面部特征来记住他的。比如瓜子脸、柳叶眉、樱桃嘴等。试着在卡片上写出班上任意一位同学的面部特征，然后用语言描述，看看其他同学能否猜出来。你是通过哪些面部特征记住你的同学的？在纸上画一画，并尽量体现出该同学的特征。
智慧谷：
通常情况下，人脸识别的应用场景有以下几种。
1.智能门禁。生活中常见的门禁多采用读卡或者指纹识别的方式，这两种方式都有一定的弊端，如磁卡容易被复制或者丢失，指纹发生磨损或手指沾染油渍造成无法准确识别。所以，人脸识别门禁会成为未来智能门禁的一大趋势，人脸识别门禁相对来说要更安全、更便捷。
2.智能闸机。人脸识别还可应用在车站和机场的闸机中，当票证信息相符、人脸与证件照比对通过后，闸机自动放行，相比人工验票，更简单、更快捷。
3.智能手机的人脸识别解锁。现在购物时，人们通常会用微信、支付宝支付。为保障财产安全，现在的智能手机都有了密码锁，人脸识别解锁也应运而生。在使用人脸识别解锁时，将面部对着手机，手机能够自动识别出主人，从而实现解锁。
本课小结：（3分钟）
讲解过程：
1、学生先小组讨论回忆。
2、老师可以通过提问的方式来进行本节课内容的总结，考一考同学们都记住了哪些内容，同时让大家都具有参与感。
3、总结完成之后，也可以鼓励同学们自己举手来回顾本节课的内容，对自己学习的知识点以及在操作过程中遇到的一些问题进行总结，加深同学们对课程的印象。


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