初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册悄悄变化的我表格教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册悄悄变化的我表格教学设计，共6页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学策略选择与设计，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

课题
七年级下册道德与法治第一课青春的邀约
教学对象：七年级
课时
1.1悄悄变化的我
一、教学内容分析
内容分析：本节课是七年级下册道德与法治第一单元第一课的第一框题，根据新课标的要求，这节课的教学内容具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化， 促进生理与心理的协调发展。”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好， 学会克服青春期的烦恼， 调控好自己的心理冲动。”“能够客观地认识自我， 积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。”“自尊、自爱， 不做有损人格的事。”“认识自己生命的独特性”。本节课分别从身体、心理和思维发展三个角度呈现青春期的发展状态，引导学生以积极的姿态应对青春期身体和内心变化带来的困惑，开启勇于创造的青春生活。悦纳青春期身体变化，追求内外兼修的青春之美，以及积极面对和正确处理矛盾心理本节课的教学重点难点。
二、教学目标
（一）政治认同：感受青春成长的力量，体会青春的美好，发挥青春期思维的长处，学会独立思考，培养批判精神和创造精神；
（二）道德修养：了解青春期生理变化何青春期矛盾心理的表现，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；
（三）法治观念：学会正确认识和处理心理矛盾的方法，体会生理变化给每个人带来的机遇与挑战，明确青春之美在于内外兼修，在于欣然悦纳；
三、学习者特征分析
青春期的学生在生理、情感、思维、人际关系、社会化等特征方面不断向成人靠近。生理上逐渐成熟并开始具备生育能力， 性意识发展带来的青春困扰是整个人类社会的重要课题；情感上从依赖父母到疏远父母， 获得独立的自我感受， 逐渐开启独立自主的人生，但是也会引发代际冲突；思维上，高级推理能力逐渐得到巩固，解决问题的能力有所提高，运用更高级思维解决困难的能力有所增强；在人际关系上，与同龄人的交往范围逐渐扩大，能够收获新的友谊，但也面临人际交往带来的压力。伴随着自主自立意识的发展，学生的社会化程度也在不断提高。
四、教学策略选择与设计
教学策略与设计：运用对分析的方式，体验内外兼修的青春之美对人生的重要意义。教师在逃行本课第一框“悄悄变化的我”的教学时，可以使用对比分析的方法。同时，结合学生生活经验，化解心理矛盾。“悄悄变化的我”是本课的重点教学内容。教师在讲解时要根据学生生活经验设置情境，或让学生讲出自己成长中的困惑，立足实际，寻求解决心理矛盾的方案。
教学重难点
教学重点：悦纳生理变化
教学难点：直面矛盾心理
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
：导入新课
“运用你的经验”的导入，PPT显示一年前的我和现在的我对比的表格，列出相关问题
题目：①你是否了解自己身体发生了哪些变化？②想一想，这些变化说明了什么问题？
新课讲授
目标导学：悦纳生理变化
议题一：青春期身体变化的表现
活动1：“观看视频环节”通过观看视频，你从中收获了哪些有效的信息？
教师提示：伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期，青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期，我们的身体变化表现在三个方面
教师过渡：同学们，既然我们知道青春期身体变化表现在这三个方面，那么请同学们思考一下进入青春期后，我们的身体发生了哪些具体变化？
PPT展示问题一，教师适当举例子提示
议题二：青春期生理变化的影响
活动2：“图片展示环节”PPT展示七张图片，图片一：尽情挥洒
图片二：凝神专注
图片三：渴望新知
图片四：志愿服务
问题：通过欣赏以上图片，阅读教材，青春期生理变化带给我们哪些影响？
图片五：充沛的精力
图片六：敏捷的思维
片七：渴望成长
提示：生活拥有无限的可能
议题三：怎样看待青春期的生理变化
活动3：“青春期的烦恼环节”①脸上长青春痘怎么办？②长不高怎么办？的烦恼
问题：你们遇到过类似的问题吗？
遇到过，那你是如何面对的呢？
提示原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响
齐声朗读：
PPT展示总结的笔记，给同学们适当讲解，让同学们做完笔记后大声齐读
目标导学二：直面心里矛盾
议题四：青春期矛盾心理的主要表现
活动4：“一个小女孩的自述环节”PPT展示小女孩的自述材料
问题：小女孩的自述反映了我们在进入青春期后，心理产生变化的原因是什么？
活动5：“探究与分享环节”情景一：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！情景二：升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！情境三：我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，起却不敢“亮剑”
问题：下面情境中分别体现了青春期的哪种心理活动？
议题五：为什么要正确处理青春期的矛盾心理
活动6：“辨一辨环节”
观点：有学生认为青春期的矛盾心理太复杂了，我们不需要理会，更不需要处理？
问题：思考：这种观点对吗？你是怎样认为的？
议题六：怎样正确处理青春期的矛盾心理
活动7：“猜一猜环节”
PPT展示图片学生猜一猜分别对应的知识点，图片简单易懂，很容易能分辨出知识点。提示：教师适当的对图片进行解说，引导学生看图联想到相关的知识
课堂小节
教师在PPT上展示本节课的知识小结，口头讲述本节课的大体知识点，请学生分享这节课的收获
课堂练习
课后作业
学生带着这两个问题思考，并在规定的时间内讨论并举手示意回答问题，学生代表回答
同学一：上了初中我发现自己长高了，还变壮了，体重重了很多
同学二：脸上的痘痘越来越多
同学三：身体轻盈了很多，感觉跑步越来越快了
教师总结：同学们都回答得非常好，青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。所有这一切，都是成长的机遇。面对青春的邀约，你准备好了吗?下面就跟着青春的脚步一起来学习今天的新课《悄悄变化的我》
视频播放完毕，学生相互交流，请学生代表回答
第二排的第一个女同学：通过观看视频，我收获的有效信息是，青春期一般是指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期，它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期
第四排的第三个男同学：通过观看视频，我了解到青春期其实始于大脑，通常在9岁-14岁之间，会持续四到五年之久
课代表：青春期，我们身体变化主要表现在身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟三个方面
教师总结：很棒！每位同学都回答得很好，青春期有三大生理变化，主要变现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善、性机能的成熟
学生积极讨论，课堂氛围良好
教师总结：1、身体迅速长高、长壮、体重变重、胸围头围在快速增长2、运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟3、男生长出喉结、胡须，声音变粗女生乳房突起，声调变高
学生带着问题欣赏图片并交流想法，请学生代表回答
学生代表1：青春期对我们的影响很大，不仅带给我们旺盛的生命力，还使我们的身体充满活力，感觉自己拥有无限的可能性
学生代表2：虽然体会到了青春的活力，但是也有新的烦恼出现，脸上的痘痘变多了，体重也猛增了
教师总结：同学们。青春期生理变化对我们既有积极的影响也有消极的影响。
积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量，拥有充沛的精力、敏捷的思维、对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能
消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表，有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼
学生异口同声回答：有
根据学生的回答，教师再次发问，那么有同学思考过我们为什么会出现这些变化吗？或者说为什么在青春期，有的同学能够迅速长高，有的同学还一点动静都没有呢？
靠窗的男同学：因为每个同学的身体素质不一样
教师过渡：很好，受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高，所以我们应该怎样对待身体的变化？
笔记：（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放（2）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重（3）在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美
学生带着问题阅读，请学生四名代表回答
同学一：小女孩的认知能力得到发展
同学二：小女孩的自我意识不断增强
同学三：小女孩性意识开始萌动
同学四：小女孩的情感世界变得更加丰富
教师总结：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富…这些变化让我们感到惊奇，也使我们产生矛盾和困惑。
各小组纷纷展开讨论，五分钟过后…
第一组代表发言：情景一体现的青春期心理活动是反抗VS依赖
第三组代表发言：情景二、三体现的青春期心理活动是闭锁VS开放和勇敢与怯懦
教师总结：总结得非常好，在人一生的大部分时间里，生理发育与心理发展的速度是协调的，因而我们的身心处于一种平衡、和谐的状态。青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾，主要表现如上。
学生适当辩论并请班长回答
班长：这种观点是错误的。面对青春期出现的矛盾心理，我们要积极面对和处理这些心里矛盾，这样我们才能健康成长
教师总结：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和处理这些心里矛盾，我们才能健康成长
学生七嘴八舌，纷纷参与到猜一猜的教学环节中去，2分钟后，请学生代表上来猜一猜
怎样正确处理青春期的矛盾心理？
教师总结：①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己②通过求助他人，学习化解烦恼的方法③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理④我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”
同学们快乐的时间总是短暂的，下面请课代表来分享这节课的收获
学习委员：这节课学习了青春期的生理变化表现、怎样对待生理变化、矛盾心理的表现、正确处理矛盾心理
教师：总结得很完整！
PPT展示本节课的选择题，学生集体练习并回答，教师解答疑难
查找相关资料，进一步了解青春期成长的心理变化和生理变化
通过“运用你的经验”的进行导入作为第一框题的起始，对本框教学内容起着统领作用，引导学生在自我认识的基础上，悦纳身体的变化，用发展的眼光看待自身的身体变化，符合学生的年龄特征。
通过给学生观看视频，能够生动形象的展示青春期身体变化，同时，视频资料中还拓展了许多关于青春期出现的原因以及生理变化和心理变化等知识
可以让学生在亲身实践中了更多的课外知识，积极地进行探究学习
学生在讨论学习和主动探究的氛围中学习新的知，较好的发挥学生探究问题的能力，提高学生学习的独立性，增强思维的严密性
通过“欣赏图片”环节，不仅能够激发学生的学习兴趣，学生会地下面的学习内容保持一定的热情与兴趣还能培养学生热爱学习、快乐学习的情感
学生能够更好地认知和理解问题，提高了课堂效率，方便过渡到下一个知识点的学习，为下面新知识做铺垫
通过课堂集体讨论学习能够照顾到多数学生，让更多的学生参与到课堂当中去，充分锻炼了学生团结协作、集思广益、相互启发的能力
通过大声朗读、做笔记，能够使学生对知识点的掌握更加深刻，展现学生良好的精神面貌，也使得学生的思维得到有效的提高，能更好的学以致用
这段材料通过小女孩自述的方式赖解读青春期矛盾心理，方便学生归纳和理解青春期出现矛盾心理的原因，从而帮助学生积极应对矛盾心理
通过情境探究引导学生根据现象解读本质，希望学生能够正确认识矛盾心理的产生，直面矛盾心理
情境一：对父母的反抗与依赖
情景二：成长内心深处的孤独与交往需求
情境三：众人面前的勇敢与怯懦
通过辨一辨的环节，创设有趣的教学情境，喜迎学生的注意力，激发学生的探究热情，启发学生对本节课嫩肉进行更深层次的思考
通过猜一猜环节，对学生解决心里矛盾进行具体方法指导，对青春期出现的矛盾心理进行调适，既让学生掌握知识，又能应用到日常生活
通了解过课堂小结，学生可以更好的自己本节课的学习情况，及时发现自己的问题，有针对性的进行复习
帮助学生查漏补缺，对本框题的知识点更加清晰
课后作业的布置，让学生自觉主动学法、懂法、守法
七、板书设计
生理变化的表现

宪法是根本的活动准则的表现
悦纳生理变化
悄
生理变化的影响
悄
变
矛盾心理的表现
化
直面矛盾心理
的
正确处理矛盾心理
我
八、教学反思
本节课以贴近学生实际，已帮助学生成长、体验青春之美为目标，然而这节课却没有很好的落实这个目标，需要进一步进行反思