人教部编版七年级下册悄悄变化的我表格教学设计

这是一份人教部编版七年级下册悄悄变化的我表格教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。


第一课第一节 悄悄变化的我
【教材分析】
《青春的邀约》是人教版必修教材第一单元的第1课，青春是书的第一章，是永无终结的故事。围绕“青春”，引导学生感受青春 期身体各方面的变化，学会处理青春期的心理矛盾，调整状态，顺利度过青春期。学好这一课，对学生的成长、学习都起到很好的铺垫作用。
【学情分析】
步入中学，学生进入人生长河的一个新阶段。开启生命成长的有一段旅程。这个时期，学生一边感受着青春的活力飞扬，一边体会着生理变化带来的烦恼。一方面，随着学生自主意识的增强，他们希望自己能够像成人一样独立，另一方面，他们又依赖于成人。因此，要引导学生正确看待青春期的身体和心理变化，不断实现自我，度过一个有意义的青春期。
【核心素养目标】
道德修养：感知青春期的变化，积极面对这些变化和带来的烦恼。
健全人格：正确处理青春期的心理矛盾，正视身体的变化有效解决青春期的困惑。
责任意识：尊重自己、尊重同伴的生理变化。
【教学重点】
正视身体的变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化。
【教学难点】
正确应对青春期心理矛盾。
【教学过程】
【板书设计】
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入
纳悦身体变化
播放歌曲《小小少年》
学生跟唱歌曲
激发学生兴趣，导入本节课。
新课讲授
青春期身体变化的表现
歌词：“一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。”
同学们是否有一样的感受？
学生分享进入青春期的变化。
引导学生对自己身体变化的思考，引导学生体味成长的意味。
青春期的活力与烦恼
播放视频《什么是青春期》
青春期的生理变化带给我们什么影响？
积极影响：清青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
消极影响：处于青春期的我们，往往更关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
学生分享自己的故事，小组探讨产生的原因。
引导学生初步感知青春期的活力，领会青春期的魅力，从而理解生命自然生长的过程。
引导学生正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放，尊重自己、尊重同伴的生理变化。
青春期的应对方法
青春期的心理矛盾
探究与分享：P5
思考：你遇到过类似的问题吗？与同学一起讨论产生这些问题的原因。
展示两个青春期心理矛盾的情境
得出青春期心理矛盾的表现。
学生小组讨论。小组代表分享自己青春期遇到的矛盾与烦恼。
引导学生回忆自己青春期的矛盾心理，并分析原因。
青春期的矛盾心理解决办法
探究与分享：P7
你在生活中遇到哪些烦恼？你是用什么方法进行自我调节的？
学生思考并回答
学生通过分享自己的经验，相互借鉴有效的方法。
课堂小结
回顾这节课的知识脉络
问题：同学们知道青春期的烦恼和心理矛盾怎么处理了吗?
学生总结这节课学到的知识
帮助学生建立知识脉络。重新梳理对青春期的了解以及正确处理心理矛盾。
随堂练习
课后布置：查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。
有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”，结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。
学生课后查阅
通过查阅相关资料和讨论，加深学生对青春期的了解、