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人教精通版四年级下册Unit 6 Would you like to take a trip?Lesson 31教案
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这是一份人教精通版四年级下册Unit 6 Would you like to take a trip?Lesson 31教案，共6页。
课题
Lessn 31
课型
New Lessn
时间
40分钟
主备教师
复备教师
教学
内容
与
分析
Just talk
= 1 \* GB3 ①where shall we g? = 2 \* GB3 ②We want t g t the z.
Just read and write
z farm
Let’s sing
Let’s take a trip.
教学
目标
1.知识与技能： Key vcabulary: Ss can learn t say the wrds z and farm. Target language: Where shall we g?... We want t g t the z.
2.过程与方法： T imprve children’s listening speaking ability by reading and practicing the cnversatin.
3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
T read and spell wrds crrectly and fluently.
教学难点
T make use f this sentences pattern t creat a new sentence.
教具准备
图片，课件，单词卡片
师生活动过程
个性化调整与反思
1. 热身／复习 (Warm-up／Revisin)
(1)教师拿出一个国家的国旗或图片，和学生们一起复习这个国家的名称。然后再逐个拿出其它国家的国旗或图片，让他们分别猜猜都是哪个国家? 帮助学生迅速回忆起相关内容。
(2) 把这五个国旗或图片置于黑板上，带学生们做游戏，即全班分成若干组，根据老师的指令每组的第一名学生要迅速站到该图的下面，每站对一次，即可为本组赢得一分，无论哪组得胜，老师都带头说：Hray!并与该学生击掌庆祝，借以帮助学生们理解该词的意思。
2. 新课导入 (Presentatin)
(1) 游戏结束后，老师说：I want t g t the farm.然后站到该图的下面，紧接着问同学Where shall we g ?帮助学生说出I want t g t…当某个学生说的与老师一样时，老师马上说：I want t g t the farm．有意识复现这个句子。
(2) 老师边指日历与汽车模型(或图片)边说：We will g t the farm next week!反复强调farm与next week，帮助学生理解并突破语音障碍，老师再与学生做问答练习。
(3) 首先让学生重复这两句话，达到操练的目的。在操练过程中老师很自然的问出：Any ideas? 重复若干次后出示动物园的图片问：Shall we g t the Z? 再分别出示主题公园和动物园的图片，说：Oh，Theme Park (The z)!让学生依照老师的句子说出Shall we g t the Theme Park?或Shall we g t the z ?使学生逐渐从模仿过渡到运用，并尝试把两个地点放在一起的说法。在此过程中认读z。
(4) 找一位学生替代老师的角色，引出过渡句：Any ideas? 在学生反复操练习Shall we g t…?这个句型时，老师帮助他们一起出主意，不断地说出We want t g t the Z和Hw abut the Theme Park?这两句话，直到有学生能用这两句话表达为止。
(5) 对这三个句子进行操练，注意纠正语音语调。
(6) 借助黑板上的图片，进行z和park这两个四会单词的教学。
(7) 出示本课挂图，以图片为线索复现本课对话。
(8) 学生自由选择想去的地点进行练习。
3. 趣味操练 (Practice)
(1) 学习歌曲，使学生在无意识中再次强化这几个表示地点的单词，同时也得到短暂的休息。
(2) 根据老师出示的图片，迅速说出如：Shall we g t the….Hw abut the…或We want t g t the…等句子，说对的小组可以得一枚奖励标志。
(3) 把以前学习过的地点与本课书的地点放在一起，根据老师出示的图片，迅速说出如：Shall we g t the Z? 说对的小组可以得到一枚奖励标志。在此项操练中，进行分层练习，开始出示一个，后来出示两到三个地点的图片，使学生学会根据实际情况进行描述。
板书设计
Lessn 31
Z farm
Where shall we g?
We want t g t the z.
课后
作业
抄写单词，并熟读对话。
教学
反思
课题
Lessn 31
课型
New Lessn
时间
40分钟
主备教师
复备教师
教学
内容
与
分析
Just talk
= 1 \* GB3 ①where shall we g? = 2 \* GB3 ②We want t g t the z.
Just read and write
z farm
Let’s sing
Let’s take a trip.
教学
目标
1.知识与技能： Key vcabulary: Ss can learn t say the wrds z and farm. Target language: Where shall we g?... We want t g t the z.
2.过程与方法： T imprve children’s listening speaking ability by reading and practicing the cnversatin.
3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
T read and spell wrds crrectly and fluently.
教学难点
T make use f this sentences pattern t creat a new sentence.
教具准备
图片，课件，单词卡片
师生活动过程
个性化调整与反思
1. 热身／复习 (Warm-up／Revisin)
(1)教师拿出一个国家的国旗或图片，和学生们一起复习这个国家的名称。然后再逐个拿出其它国家的国旗或图片，让他们分别猜猜都是哪个国家? 帮助学生迅速回忆起相关内容。
(2) 把这五个国旗或图片置于黑板上，带学生们做游戏，即全班分成若干组，根据老师的指令每组的第一名学生要迅速站到该图的下面，每站对一次，即可为本组赢得一分，无论哪组得胜，老师都带头说：Hray!并与该学生击掌庆祝，借以帮助学生们理解该词的意思。
2. 新课导入 (Presentatin)
(1) 游戏结束后，老师说：I want t g t the farm.然后站到该图的下面，紧接着问同学Where shall we g ?帮助学生说出I want t g t…当某个学生说的与老师一样时，老师马上说：I want t g t the farm．有意识复现这个句子。
(2) 老师边指日历与汽车模型(或图片)边说：We will g t the farm next week!反复强调farm与next week，帮助学生理解并突破语音障碍，老师再与学生做问答练习。
(3) 首先让学生重复这两句话，达到操练的目的。在操练过程中老师很自然的问出：Any ideas? 重复若干次后出示动物园的图片问：Shall we g t the Z? 再分别出示主题公园和动物园的图片，说：Oh，Theme Park (The z)!让学生依照老师的句子说出Shall we g t the Theme Park?或Shall we g t the z ?使学生逐渐从模仿过渡到运用，并尝试把两个地点放在一起的说法。在此过程中认读z。
(4) 找一位学生替代老师的角色，引出过渡句：Any ideas? 在学生反复操练习Shall we g t…?这个句型时，老师帮助他们一起出主意，不断地说出We want t g t the Z和Hw abut the Theme Park?这两句话，直到有学生能用这两句话表达为止。
(5) 对这三个句子进行操练，注意纠正语音语调。
(6) 借助黑板上的图片，进行z和park这两个四会单词的教学。
(7) 出示本课挂图，以图片为线索复现本课对话。
(8) 学生自由选择想去的地点进行练习。
3. 趣味操练 (Practice)
(1) 学习歌曲，使学生在无意识中再次强化这几个表示地点的单词，同时也得到短暂的休息。
(2) 根据老师出示的图片，迅速说出如：Shall we g t the….Hw abut the…或We want t g t the…等句子，说对的小组可以得一枚奖励标志。
(3) 把以前学习过的地点与本课书的地点放在一起，根据老师出示的图片，迅速说出如：Shall we g t the Z? 说对的小组可以得到一枚奖励标志。在此项操练中，进行分层练习，开始出示一个，后来出示两到三个地点的图片，使学生学会根据实际情况进行描述。
板书设计
Lessn 31
Z farm
Where shall we g?
We want t g t the z.
课后
作业
抄写单词，并熟读对话。
教学
反思
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