初中人教部编版第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章节奏与旋律授课课件ppt

这是一份初中人教部编版第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章节奏与旋律授课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了集体中的小群体M，群体2，探究与分享等内容，欢迎下载使用。
Part1我在多个集体中
思考：试着梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色?
你的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致?线上教学中，你是否有过这样的生活节奏“上课时间到了，我还没吃饭呢”“班主任老师要求七点上传早读照片，我又睡过头了”“手机电脑都在我手里，晚上我可以偷偷的多玩会手机了”
知识点一：如何认识个人节奏与集体旋律的关系?①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和 谐时，我们就可以顺利地融入集体；②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐， 我们需要调整自己的节奏；③当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲 突就可能给我们带来烦恼。
情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到 校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有 人甚至认为她“出卖”了班集体。
情境二：小鑫昨天上学迟到了，被学校值日生“逮”个正着。她“灵机一动” , 故意报错自己的班级。有的同学说： “小 鑫真棒!维护了我们班的荣誉。
矛 盾局部集 体 个 人 集 体
知识点二：如何正确处理在不同集体中的角色冲突
_利益， . 利益服从
我们的爸爸妈妈常 年在外地打工 ，我 们想爸爸妈妈了， 就聚在一起交流 ， 我们的关系越来越 好，生活中也相互帮助譬小群得 威★
班级里几个喜欢踢 球的同学常聚在一 起，彼此有聊不完 的话题 ，一放学便 一起踢球 ，足球赛上他们几个成了班 级的顶梁柱。
年级里有几个同学 行动一致 ，一下课， 便聚在一起，只要 其中一个人与他人 发生争端，另外几 人马上出手相助。
小群体的形成原因在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
笔记：4、小群体的影响?(积极影响)P69(1)在小群体中，彼此相互接纳 ， 相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。(2)我们与同伴更容易相互理解、沟通 ，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。(3)小群体融入集体生活时能感受到集体生活的美好。
→ 小帮派小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气 ，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上 ，沦为小团体主义。
咸阳彩虹分局在清查中发现一男孩形迹 可疑遂进行盘查，发现其随身携带一把 63cm 的管制刀具。经询问男孩现年13 岁上初二，因同学和他人有矛盾，相约 晚上决斗， 出于“江湖义气” ,持械前 来“帮忙”助阵，幸被及时发现制止， 避免了流血事件发生。
一中学生为朋友“两肋插刀” ,带砍刀欲决斗
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群 体之外的其他同学产生矛盾和冲突 ，甚至与集体的共同要求 产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群 体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
小团体主义和集体主义的区别
6、 如何应对小团体主义?我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰” , 不为人言所“惑”,明辨是非，坚持正确的行为，坚 持集体主义， 反 对小团体主义。
怎样正确认识个人意愿与集体规则 之间的关系怎样化解个人意愿与集体要求的冲突
小群体是怎样形成的小群体的作用小群体与集体的关系小团体主义是怎样形成的
7.2 本课小结
1. 这是一个特殊的小群体，他们的共同特征是父母虽然就在身边打工，但很多时候只能从睡梦中迷糊地听到他们回家的声音， 或者从偶然放下的“零花钱”中感觉到父母的存在。这个小群体的 形成是因为他们( )
B. 个性相似D. 生活背景类似
A. 志趣相投C. 年龄一样大
2. 有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而 攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝 玩乐无节制。这说明他们( )A. 能辨别是非 B. 能坚持正确的行为C. 已形成小团体主义 D. 能坚持集体主义