北师大版 (2013)四年级下册第三十一课 我能行教学设计

这是一份北师大版 (2013)四年级下册第三十一课 我能行教学设计，共4页。教案主要包含了认识自信，揭示课题，讲授自信，活动过程，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

小学四年级的学生自信程度较低，容易被别人的意见所左右，缺乏自主精神，用探究法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程，使学生达到由知导行的目的。我们应该为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间，使他们能够自信、健康、快乐地成长。
教学目标：
1．通过活动使学生认识自卑与自自负，知道其中的危害，了解成功的关键之一是自信。
2．让学生学会克服自卑与自负。引导学生正确认识自我，学习培养自信的方法。
3．通过讲述、讨论、交流等激发学生的学习兴趣，帮助学生了解自己，树立自信心。
教学准备：
多媒体课件、歌曲《我自信》、歌曲《隐形的翅膀》、学生自信体验记录表等。
教学过程：
一、认识自信，揭示课题
欣赏歌曲《我相信》，启发学生讨论歌曲的含义，然后归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。（揭示课题）请学生谈感受。（激起探究自信的兴趣）
二、讲授自信
1.自信的含义
自信又叫自信心，是一个人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
2.自信的表现：
在思想上相信“我能行”；
行为上表现为“我能行”；
情感上体验“我能行”。
3.最有自信的项目下面请你“√”出自己最有自信的项目，可多选。
（）1、思维敏捷，上课积极发言
（）2、记忆力好，背英语单词快
（）3、学习成绩比较好
（）4、文艺方面有特长
（）5、在运动会中取得好成绩
（）6、在学科竞赛中取得好名次
（）7、当干部，组织能力强
（）8、善交往，朋友多
（）9、有同情心，乐于助人
（）10、身体健壮或身材苗条
（）11、作业书写认真，受到老师的表扬
（）12、动手能力强，积极参加课外活动
三、活动过程
活动1：说说你最自信的事
学习电脑我能行
锻炼身体我能行
打篮球我能行
唱歌我能行
接龙。教师说开始，学生接最有自信的事，小组交流，感受主动参与带来的自信，总结自己的得失。谈谈自信使你成功地做好了一件什么事?（体验自信带来的成功的喜悦）
活动2：夸夸我自己
自己按时起床，我能行！
学好数学，我能行！

夸自己：全班分成四个组，说出自己的优点，注意体会大家指出优点时的感受。
活动3：试一试，演一演
1.唱一首自己喜欢的歌
2.朗诵一篇文章
自卑者夸大缺点自卑的人课堂上不敢举手，不敢站起来发言。不敢尝试自己没有绝对把握的事情。不敢当众表达自己的看法。不敢主动参加班级的活动。
自信者：既看到优点又看到缺点。
自负者：夸大缺点。
自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。
四、拓展延伸
1.“自信”的青蛙的故事
一群动物举行比“大”竞赛。老牛走上擂台，台下一片呼声：“大！”大象登台表演，台下又一片欢呼：“大！”
青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。
青蛙至死也不知道它到底有多大。这是一只多么自负的青蛙啊！
2．请你来分析龟兔赛跑
你欣赏兔子吗？为什么？
3.《庄子》中有个叫子舆的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界……
每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。
五.总结
1.老师,我总觉得同学们瞧不起我,老师:具体谈谈好吗?
图中的学生存在一种怎样的心理,老师该如何对他的心理进行开导呢?
2.我能行
相信自己行，才会“我能行”别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；不但自己行，还帮别人行；相互支持行，合作大家行。
3.歌曲欣赏:隐形的翅膀
板书设计:
我能行
自信的含义自卑者：夸大缺点
自信的表现
自信者：既看到优点又看到缺点
活动1,2,3
自负者：夸大优点