小学心理健康北师大版（2013）四年级下册第三十一课 我能行教案

心理健康教育课程教学设计

相信自己一定能做到

一、教学目标：

1、让学生通过课程明白做事情有自信心、有意志力的重要性。

2、让学生通过课程掌握做事情有自信心的方法。

二、学情分析：

学生在平时的学习和生活当中会缺乏自信心、勇气、胆量。

三、教学的重点、难点：

1、掌握做事情提高自信心的方法。

2、通过活动和视频体验有自信心、有意志力的重要性。

四、教学准备（教学资料和教学用具）：

学生们各准备一张白纸，一支笔，需要才艺表演的同学准备乐器。

五、教学对象：四年级的学生

六、教学过程：

（一）热身活动：竞猜游戏

师：你们认为自己在一分钟之内能拍掌多少次呢？然后老师来进行计时，看看你们一分钟之内是不是拍掌拍了这么多下，还是会比这个数字更少？或者更多呢？好，老师来计时。

学生拿出白纸先写个估算的数字，老师计时后再对照数字考查自己的实际能力。（大部分学生拍掌的次数都会多于估算的数字）

学生发表感想：原来自己的能力是那么强大的，要有自信心。

老师进行板书：有自信心。

（二）观看视频

1、观看澳大利亚的残疾人士尼克·胡哲的第一段视频，看看没有手和脚的尼克在生活中是怎样自强不息的？

学生发表感想：尼克非常有胆量和勇气。

老师进行板书：胆量、勇气。

2、观看澳大利亚的残疾人士尼克·胡哲的第二段视频，这是对尼克整个人生历程的概括介绍。

师：其实尼克不是一直都那么成功的，他也有失败痛苦过，甚至想过自杀，但是他是怎样走出阴影的呢？

学生发表感想：尼克面对困难和挫折的时候非常坚强和乐观。

老师进行板书：坚强、乐观。

（三）事例列举：

师：你还知道哪些人通过自己的努力克服了困难，相信自己的能力最终获得了成功的例子吗？可以是名人的事例，也可以是自己或者身边同学的事例。

学生先分小组讨论，然后再个别汇报。

老师分析每个例子，并指向板书小结。

（四）名言解读

师：有两句名言是这么说的：“有信心不一定能赢，但是没有信心就一定会输；成功也是成功之母。”你们能理解吗？

生：有自信心是一件非常重要的事情，当然还要有个人实力。

师：有什么方法可以提高我们的自信心呢？（红色线划出“自信”）

学生发表感想：对自己说“我能行。”，来自别人的鼓励，要做好充分的准备。

老师板书：自我暗示、别人鼓励、实力（红色）。然后齐读PPT：

1、做好充分的准备工作。

2、有胆量去尝试，不要害怕失败，勇敢面对失败、讥笑、打击、否定。

3、多进行自我鼓励和自我暗示，经常对自己说：“我能行；我一定行。”

4、勇于挑战自我，不否认自我。

5、寻求更多的支持，来自老师、同学和父母的表扬、鼓励和肯定。

（五）学生练习和表演绕口令

师：“请同学们做好准备，充满自信地念出这两则绕口令，你们一定行。”

绕口令：黄花黄，红花红，黄花红花开满路两旁。有人说红花比黄花好，有人说黄花比红花好。不管红花比黄花好，还是黄花比红花好；反正是红花比黄花红，黄花比红花黄。

同学们先分小组进行练习，然后可以以个人或者小组的方式上台进行表演，不管表演的结果如何，老师都给予鼓励和表扬，让上台的同学更加有自信心，有胆量和勇气，老师再指向板书小结。

（六）才艺表演

师：你们都很有自信心地完成了老师布置的任务，现在能不能很有自信地把才华展现出来呢？只要敢于上到这个讲台来的同学就说明你是一个有胆量的同学，敢于挑战自己、充满自信心的同学！

学生纷纷上讲台把自己最好的一面充满信心地展现给同学们看，可以是朗诵、唱歌、跳舞、乐器表演、小品表演等等内容，甚至可以出题目考考大家，比如脑筋急转弯、绕口令、谜语等题目考考大家。

    学生上台进行才艺展示，不过不管内容和结果如何，老师都给予鼓励和表扬，并带动同学们一起给予鼓励，让上台的同学更加有自信心，更加坚定，老师再指向板书总结。

板书设计：

             有自信、胆量、勇气、坚强、乐观

             自我暗示、别人鼓励、实力