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小学语文人教部编版四年级下册海的女儿教案
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这是一份小学语文人教部编版四年级下册海的女儿教案，共5页。教案主要包含了课 型，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【课 型】略读整合课
【教学目标】
1.用较快的速度朗读课文，和同学交流那位最小的公主给你留下的印象。
2.理解课文内容，品读童话故事中令人觉得奇妙的地方，感受奇幻的海底世界。
3.感受童话的奇妙，体会童话的奇思妙想。
【教学重点】
用较快的速度朗读课文，和同学交流自己读后的感受。
【教学难点】
理解课文内容，品读童话故事中令人觉得奇妙的地方，感受奇幻的海底世界。
【教学过程】
一、依案教学，互动交流
1.激趣导入。同学们，说说你读过的童话故事。
2.交流安徒生资料。
3.今天，就让我们一起走进安徒生的作品《海的女儿》，看看这个童话又有哪些奇思妙想。板书课题——海的女儿，齐读课题。
4.出示阅读提示，明确学习任务
阅读提示：用较快的速度读一读课文，说说你觉得奇妙的地方，再和同学交流那位最小的公主给你留下的印象。
（1）通过本单元的学习，你有哪些收获？（交流学习童话故事的方法）
（2）用较快的速度读一读课文，把童话故事中令你觉得奇妙的地方画下来多读几遍，并在旁边做好批注，再和同学交流你自己的感受。
（3）那位最小的公主给你留下的怎样印象？从哪里体会到的？
二、聚焦重点，品读提升
1.奇妙的海底世界
出示句子，谈体会。
（1）在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。同时它又是那么深，深得任何铁锚都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须把许多许多教堂的尖塔一个一个地叠起来才成。海底的人就住在这下面。（课件出示矢车菊图片，抓住比喻句感受海底世界的奇幻）
（2）不过，千万不要以为那儿只是一片铺满了白沙的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和其他植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来,好像活的一样。鱼儿们在这些枝叶中间游来游去，像是天空中的飞鸟。海里最深的地方有一座海王的宫殿。它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。(抓住海底的树木及海王的宫殿建筑特点边读边想象奇幻的海底世界)
（3）宫殿外面有一座很大的花园,里边生长着许多火红和深蓝色的树木。树上的果子亮得像黄金,花朵开得像燃烧着的火,枝干和叶子在不停地摇动。地上全是最细的沙子,蓝得像硫黄发出的光焰。在那儿,处处都闪烁着一种奇异的蓝色光彩。你很容易以为自己是在高高的空中而不是在海底,你的头上和脚下全是一片蓝天。当海非常沉静的时候,你可以瞥见太阳:它像一朵紫色的花,从它的花萼里射出各种颜色的光。(品读宫殿的花园，学生先读句子再抓关键词谈感受)
（4）这石像是一个美丽的男子，它是用一块洁白的石头雕刻出来的，跟一条遭难的船一同沉到海底。在石像旁边，她种了一株像玫瑰花那样红的垂柳。这树长得非常茂盛，它新鲜的枝叶垂向石像，一直垂到那蓝色的沙底。它的倒影带有一种紫蓝的色调。像它的枝条一样，这影子也从不静止：树根和树顶看起来好像在做着亲昵的游戏。(边读边想象画面，体会童话的奇思妙想)
配乐接读读以上语句，进一步体会童话的奇妙。
小结：作者通过描写奇幻的海底世界，让我们感受到童话故事的奇妙。
2.读了这个故事，那位最小的公主给你留下的印象？从哪里体会到的？
（1）她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是最美丽的了。她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。
（作者写那位最小的公主抓住她的皮肤、眼睛的颜色写出了她的美丽）
（2）可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花。她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么。当姐姐们从沉船中弄来新奇的东西装点花园的时候，她除了火红的花以外，只想要一个美丽的大理石像。这石像是一个美丽的男子，它是用一块洁白的石头雕刻出来的，跟一条遭难的船一同沉到海底。
（3）在石像旁边，她种了一株像玫瑰花那样红的垂柳。这树长得非常茂盛，它新鲜的枝叶垂向石像，一直垂到那蓝色的沙底。它的倒影带有一种紫蓝的色调。像它的枝条一样，这影子也从不静止：树根和树顶看起来好象在做着亲昵的游戏。
（学生交流：先读句子，再谈感受。指导抓住 “却”“也只”“总是”“除了”“只”等关键词体会最小的公主的单纯、执着……）
（4）不知道有多少个夜晚，她站在开着的窗子旁边，透过深蓝色的水朝上面凝望，凝望着鱼儿摆动它们的尾巴和翅。她还看到月亮和星星——当然，它们射出的光显得比较弱，但是透过海水，它们看起来要比我们人眼看到的大得多。假如有一块类似黑云的东西在它们下面浮过去的话，她便知道，这如果不是一条鲸鱼从她上面游过，就是一条装裁着许多旅客的船在航行。可是那些旅客们怎么也想不到，他们下面有一位美丽的小人鱼，正朝着他们的船伸出一双洁白的小手。
（体会小人鱼对人类世界的向往，她渴望看看人类世界……）
三、类文整合，迁移运用
童话故事情节奇妙，想象丰富。读了《海的女儿》开头部分，我们被海底世界的奇幻，小人鱼的美丽、执着深深吸引。接下来又会发生怎样奇妙的故事呢？我们又会对小人鱼有哪些新的了解呢？让我们继续读童话故事《海的女儿（节选）》请大家自主阅读童话故事，完成以下任务。
1.和同桌说说《海的女儿（节选）》这个部分的奇妙之处。
2.你喜欢小人鱼吗？你对小人鱼有哪些新的了解？
四、回扣主题，拓展延伸
1.完整地读读《海的女儿》这篇童话。
2.推荐阅读《安徒生童话》。
【板书设计】
海的女儿
海底世界 奇妙 边读边想象
小人鱼 美丽、单纯
【课 型】略读整合课
【教学目标】
1.用较快的速度朗读课文，和同学交流那位最小的公主给你留下的印象。
2.理解课文内容，品读童话故事中令人觉得奇妙的地方，感受奇幻的海底世界。
3.感受童话的奇妙，体会童话的奇思妙想。
【教学重点】
用较快的速度朗读课文，和同学交流自己读后的感受。
【教学难点】
理解课文内容，品读童话故事中令人觉得奇妙的地方，感受奇幻的海底世界。
【教学过程】
一、依案教学，互动交流
1.激趣导入。同学们，说说你读过的童话故事。
2.交流安徒生资料。
3.今天，就让我们一起走进安徒生的作品《海的女儿》，看看这个童话又有哪些奇思妙想。板书课题——海的女儿，齐读课题。
4.出示阅读提示，明确学习任务
阅读提示：用较快的速度读一读课文，说说你觉得奇妙的地方，再和同学交流那位最小的公主给你留下的印象。
（1）通过本单元的学习，你有哪些收获？（交流学习童话故事的方法）
（2）用较快的速度读一读课文，把童话故事中令你觉得奇妙的地方画下来多读几遍，并在旁边做好批注，再和同学交流你自己的感受。
（3）那位最小的公主给你留下的怎样印象？从哪里体会到的？
二、聚焦重点，品读提升
1.奇妙的海底世界
出示句子，谈体会。
（1）在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。同时它又是那么深，深得任何铁锚都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须把许多许多教堂的尖塔一个一个地叠起来才成。海底的人就住在这下面。（课件出示矢车菊图片，抓住比喻句感受海底世界的奇幻）
（2）不过，千万不要以为那儿只是一片铺满了白沙的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和其他植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来,好像活的一样。鱼儿们在这些枝叶中间游来游去，像是天空中的飞鸟。海里最深的地方有一座海王的宫殿。它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。(抓住海底的树木及海王的宫殿建筑特点边读边想象奇幻的海底世界)
（3）宫殿外面有一座很大的花园,里边生长着许多火红和深蓝色的树木。树上的果子亮得像黄金,花朵开得像燃烧着的火,枝干和叶子在不停地摇动。地上全是最细的沙子,蓝得像硫黄发出的光焰。在那儿,处处都闪烁着一种奇异的蓝色光彩。你很容易以为自己是在高高的空中而不是在海底,你的头上和脚下全是一片蓝天。当海非常沉静的时候,你可以瞥见太阳:它像一朵紫色的花,从它的花萼里射出各种颜色的光。(品读宫殿的花园，学生先读句子再抓关键词谈感受)
（4）这石像是一个美丽的男子，它是用一块洁白的石头雕刻出来的，跟一条遭难的船一同沉到海底。在石像旁边，她种了一株像玫瑰花那样红的垂柳。这树长得非常茂盛，它新鲜的枝叶垂向石像，一直垂到那蓝色的沙底。它的倒影带有一种紫蓝的色调。像它的枝条一样，这影子也从不静止：树根和树顶看起来好像在做着亲昵的游戏。(边读边想象画面，体会童话的奇思妙想)
配乐接读读以上语句，进一步体会童话的奇妙。
小结：作者通过描写奇幻的海底世界，让我们感受到童话故事的奇妙。
2.读了这个故事，那位最小的公主给你留下的印象？从哪里体会到的？
（1）她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是最美丽的了。她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。
（作者写那位最小的公主抓住她的皮肤、眼睛的颜色写出了她的美丽）
（2）可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花。她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么。当姐姐们从沉船中弄来新奇的东西装点花园的时候，她除了火红的花以外，只想要一个美丽的大理石像。这石像是一个美丽的男子，它是用一块洁白的石头雕刻出来的，跟一条遭难的船一同沉到海底。
（3）在石像旁边，她种了一株像玫瑰花那样红的垂柳。这树长得非常茂盛，它新鲜的枝叶垂向石像，一直垂到那蓝色的沙底。它的倒影带有一种紫蓝的色调。像它的枝条一样，这影子也从不静止：树根和树顶看起来好象在做着亲昵的游戏。
（学生交流：先读句子，再谈感受。指导抓住 “却”“也只”“总是”“除了”“只”等关键词体会最小的公主的单纯、执着……）
（4）不知道有多少个夜晚，她站在开着的窗子旁边，透过深蓝色的水朝上面凝望，凝望着鱼儿摆动它们的尾巴和翅。她还看到月亮和星星——当然，它们射出的光显得比较弱，但是透过海水，它们看起来要比我们人眼看到的大得多。假如有一块类似黑云的东西在它们下面浮过去的话，她便知道，这如果不是一条鲸鱼从她上面游过，就是一条装裁着许多旅客的船在航行。可是那些旅客们怎么也想不到，他们下面有一位美丽的小人鱼，正朝着他们的船伸出一双洁白的小手。
（体会小人鱼对人类世界的向往，她渴望看看人类世界……）
三、类文整合，迁移运用
童话故事情节奇妙，想象丰富。读了《海的女儿》开头部分，我们被海底世界的奇幻，小人鱼的美丽、执着深深吸引。接下来又会发生怎样奇妙的故事呢？我们又会对小人鱼有哪些新的了解呢？让我们继续读童话故事《海的女儿（节选）》请大家自主阅读童话故事，完成以下任务。
1.和同桌说说《海的女儿（节选）》这个部分的奇妙之处。
2.你喜欢小人鱼吗？你对小人鱼有哪些新的了解？
四、回扣主题，拓展延伸
1.完整地读读《海的女儿》这篇童话。
2.推荐阅读《安徒生童话》。
【板书设计】
海的女儿
海底世界 奇妙 边读边想象
小人鱼 美丽、单纯
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