语文四年级下册28* 海的女儿教案设计

　                海的女儿

教材简析

 《海的女儿》是一篇童话故事。主人公小人鱼是一个舍弃了安适的海底生活，在海上大风暴中，义无反顾地拯救他人，不惜牺牲自己，追求爱情的形象。她美好的心灵打动着每一个读者。课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，可以启迪孩子的心灵。本课形象生动，故事性强，有很高的情感教育价值。

设计理念

语文课本不是教本，而是读本。教学中突出学生在阅读过程中的主体地位，引导学生自主读书，自行发现，自主感悟，体会文本的深刻含义。指导学生有感情地朗读和复述课文，通过朗读和复述加深对课文内容的理解，提高学生的表达能力。

教学目标

1.正确、流利有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。

3.认识生字“娶”，积累课文中的好词佳句。

教学重、难点

体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。

教学时间

1课时。

教学过程

一、简介作者、激发兴趣

1. （课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么呢？谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼 ——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。

过渡语：说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解？

2.生交流搜集到的有关安徒生的资料。（出示课件指两名学生分别读课件作者简介及有哪些主要作品）

3.过渡语：安徒生一生中共写了170多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下了很深的印象。今天让我们再一次走进他的童话世界——《海的女儿》（板书课题：“海的女儿”  师同时播放课题课件）

二、汇报预习情况

师：同学们已经回家预习了，下面就来汇报下预习情况吧。

出示课件：师读问题指学生回答后再出示答案

（1、“风暴”的含义

2、什么是人鱼？

3、童话的定义：）

【学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。同时，激发学生阅读兴趣，为下面的阅读做准备。】

过渡语：通过同学们的预习，我们对课文里相关知识已经有了简单了解，下面就让我们一起来读读这篇童话故事。

三、初读课文，理清思路

（一）读课文要求：（出示课件）

1、   用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。

2、   浏览课文，思考课文的主要内容，理清课文思路。

3、   读书后汇报交流，教师相机与学生共同梳理：

（二）汇报字词（出示课件）

我会认“娶”（注音、组词（娶亲）（迎娶）、解意：把女子接过来成亲或男子结婚）

词语卡片：近义词辨析“忍受”、“忍耐”

（三）与学生共同梳理课文

    师：按照故事的发展顺序，全文可以分成哪几部分？（指学生回答教师板书故事梗概）

（1）小人鱼憧憬人间——序幕

（2）小人鱼救了王子爱上王子——开端

（3）小人鱼忍痛变成人形——发展

（4）小人鱼爱情失败没有加害王子——高潮

（5）小人鱼化成泡沫——结局

（6）小人鱼牺牲了自己——尾声

（四）概括童话的主要内容

师：现在我们已经知道故事的情节了，谁来说说这篇童话故事的主要内容是什么？

（这篇童话主要讲述了海的第六个女儿向往人类世界，渴望得到王子爱情的动人故事。）

四、再读感悟，整体感知（出示课件）

（一）        合作学习

师：刚才我们已经大致了解了故事的情节和内容，下面我们再来共同合作学习这篇课文。

合作前提示，明确阅读任务。

（1）小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦？最后她成功了吗？

（2）这个故事的结局让你感悟到了什么？

     师：在相关的段落旁可以做适当标注。

（二）.学生默读课文，思考上面的问题。（在相关的段落旁可以做适当的标注。）

    学生交流读书收获。

师：刚才看到同学们合作学习的很好，有的还在书上把重点词句做了标注。老师总结大多数同学都标注的几处拿出来，大家一起解决。

（出示课件）找出你最喜欢的几段话，进行赏析：

1、等啊，等啊，小人鱼终于到了15岁。

2、第15自然段语言描写有什么作用？

3、17自然段“温柔”和“悲哀”有什么含义？

4、第24自然段，小人鱼的两次“看”有什么含义

5、第25自然段是什么描写？有什么作用？

在交流的过程中，重点引导学生体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动，感受小人鱼的善良以及对幸福生活的追求。

（四）深入文本，探究结尾

师：本文的词句优美，情节感人，结尾更是故事的升华。谁来读一读？

（课件）

品味最后一个自然段：概括主要内容并分析其作用

主要内容：小人鱼已超生到精灵的世界里去了。——尾声

作用：总结全文，点名中心。

作者倡导善良、纯真，希望人人都能为理想、抱负而奋斗，不怕打击、挫折，甘于自我牺牲。

主题概括——师：这篇童话故事的主题是什么呢？（课件）

五、写法点拨

师：下面让我们共同讨探下本篇童话故事运用了哪些写法？（出示课件生读）

师：如果我们把这些写法也能运用在习作中，会使我们的作文变得更加有趣味性。

过渡语：小人鱼变成了透明的小天使在天空飞翔着，在世界的上空撒播着快乐微笑和爱心……小人鱼会想些什么，做些什么呢？请你试着写一写。

（课件）请你续写《海的女儿》，100字左右，讲给大家听一听。（ 音乐）

师：刚才看到大家写得特别认真，谁愿意把你续写的故事读给大家听听？

（指几名学生读）

师：同学们的想象力真丰富啊，相信你们将来一定会成为优秀的作家。

六、心灵感悟（课件）

师：课文学完了，这个故事让你感悟到了什么？

（指生回答后出示课件）

七、观看《海的女儿》动画片，回顾动人故事（课件）

师：下面让我们一同观赏《海的女儿》动画片，在优美动人的故事中回味小美人鱼那高尚的情操。