小学信息技术活动5 展示演示文稿教学设计

这是一份小学信息技术活动5 展示演示文稿教学设计，共3页。

课题名称
《展示演示文稿》
学生年级
四年级
课时
1
教材内容分析
小学信息技术四年级下册第五单元的活动五《展示演示文稿》这部分教学内容是在学生经历了整理素材，制作演示文稿，美化演示文稿后进行的动画效果设计。这部分知识是对演示文稿的最后设计，是演示文稿具有视觉、听觉的直观感受，更能够吸引观众的眼睛。所以一定要教会学生让演示文稿动起来。
学习者特征分析

学生已经学会了制作演示文稿，并能美化演示文稿。在平时的学习中，学生对老师的ppt文稿比较熟悉，而且对演示文稿的动态演示非常感兴趣。所以学生对本节课的学习应该兴致很高。但要让演示文稿动起来，需要多步骤进行幻灯片的设置，因此教学时教师应该抓住学生的兴趣，逐步教会学生制作幻灯片的动画效果，使其获得成功的感受。
教学目标
知识与技能
1.掌握设置动画效果的方法。
2.能为幻灯片中的文字、图片设置合理的动画效果，能添加合理的幻灯片切换方式。
过程与方法
1.通过自主探究学会设置动画效果。
2.在观察和动手操作过程中，提高自己的审美能力。
情感态度与
价值观
通过制作作品，培养自身的创新能力，加强团结合作的意识。[来源:学.科.网]
教学重点
设置图片、文字的动画效果，合理的设置幻灯片切换方式。
教学难点
为作品恰当地设置动画效果。
教学策略的选择与设计
引导、启发学生进行协作、探索学习
教学环境及资源准备
导入幻灯片 学生用素材
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
情景导入
动画展示演示文稿
小组讨论
激发学生学习的欲望
新课探索
动画教学指导
一步步操作
课件ppt
操作练习
巡视指导
独立制作动画
巩固应用
教学过程：
一、 情景导入
大家还记得我们刚过去的节日时什么吗？（国庆节），同学们肯定去了不同的地方游玩，有两个小朋友也去了游玩，看看他们看到的都是什么景色（播放导入幻灯课件）。
看完动画，还想了解什么？（生答）
猜猜我的动画是用什么软件做的？（PwerPint）
讨论：它与我们前几节课做的演示文稿有什么不同？ [师生交流]
[师]对，老师的作品中文字和图片动了起来，因为老师设置了生动的动画效果，形象地展示了主题，这节课我们就来探索如何让演示文稿动起来。（板书：演示文稿动起来）
二、新课探索
1．图片文字添加动画效果 提问：怎样给幻灯片中的图片和文字添加动画效果？pwerpint制作动画的工具在哪儿呢？自己试着找一找。 [生交流演示]
选定→自定义动画→添加效果→进入（板书）
师演示操作:我用这种方法来给文字、图片添加动画为什么“添加效果“菜单全是灰色的，问题出在哪？
生：分析解决问题（必须选中文字或图片）
师强调：设置动画效果前必须先选定操作对象。 (学生用准备的课件直接添加效果，可以互相交流，或者向老师提问)
2.幻灯片的切换效果 展示幻灯片的切换效果（播放导入课件）幻灯片放映→幻灯片切换（板书）
讲解幻灯片的切换效果和自定义动画的区别（幻灯片切换是从一张幻灯片到另一张幻灯片的动画效果，自定义动画是幻灯片里面的元素的动画效果）。
3.巩固操作，提升应用
师：同学们，为幻灯片设置动画效果的技巧你掌握了吗？现在就请你做小编剧，让演示文稿《我的作品秀》也动起来吧。
温馨提示：认真研究文稿的内容，要选择你认为最恰当的效果来修饰每个角色。 学生练习
三、作品展评 展示典型作品，自评、互评、师评，根据大家的建议修改完善作品。
四、我来挑战（为比赛中的赛车设置动作路径，进行一场比赛） 你能用所学的知识来让这两辆车进行一场比赛，可以完成吗？（生试） 注意：只有选中对象才能应用。 学生练习（升国旗）
五、总结
今天我们学会了给幻灯片中的文字、图片设置动画效果，课后请大家用相机将你周围发生的有趣事情拍成照片，再做演示文稿展示给大家了。
附：板书设计 演示文稿动起来 选定→自定义动画→添加效果→进入 幻灯片放映→幻灯片切换

教学评价设计

教学反思