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    西师大版四年级下册信息技术第6单元 信息的传递 活动3管理电子邮箱 教案

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    西师大版四年级下册活动3 管理电子邮箱教案

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    这是一份西师大版四年级下册活动3 管理电子邮箱教案,共3页。



    课题名称
    管理电子邮箱
    学生年级
    四年级
    课时
    1
    教材内容分析
    本课学习接收回复电子邮件以及使用邮箱通讯录,是单元6的最后一个活动。
    学习者特征分析
    本课的学习对象是四年级学生,他们已经学习了打字会写信,能用互联网进行交流,在本单元学习中申请了自己的邮箱并学会了发送电子邮件。学生喜欢用电子邮箱交流,学习兴趣浓厚。
    教学目标
    知识与技能
    知识目标
    了解电子邮箱与邮箱通讯录的作用。
    技能目标
    能应用电子邮箱发送信息和文件。
    能创建邮箱通讯录管理联系人。
    过程与方法
    在学习电子邮箱的收件与回复过程中体验到电子邮箱的方便快捷,能够利用电子邮箱传递文件卡片等。发现邮箱通讯录的便捷。
    情感态度与
    价值观
    通过电子邮箱的学习,知道电子邮箱的好处,能够合理利用电子邮箱发送邮件提高办事效率,发送贺卡增进友谊。
    教学重点
    接收、回复邮件,使用邮箱通讯录。
    教学难点
    教学策略的选择与设计
    学生自主探究为主,教师适当点拨,个别指导
    教学环境及资源准备
    有的学生已经会使用电子邮箱,他们喜欢用网络的方式发送邮件特别是贺卡,课前要求学生收集班里同学的邮箱账号,由于前两节课学生已经申请了自己的账号所以收集起来会比较容易。
    教学过程
    教学过程
    教师活动
    学生活动
    设计意图及资源准备
    激取导入
    检查,帮助不会的学生
    打开电子邮箱
    复习前知
    回复邮件
    提示,巡视,辅助
    自主探究
    学会回复邮件
    管理联系人
    演示
    使用通讯录添加联系人
    学会管理联系人
    美好的祝福
    巡视
    向好友发送贺卡
    应用通讯录,体会通讯录的方便
    小结
    总结要点
    谈自己的收获
    整理总结知识点
    (1.设计出本课的教学结构(包括板书)。
    2.写出每个教学步骤(含设计目的和意图)
    在教学结构设计中要注意体现下列6个原则:
    (1).突出学生的主体地位。
    (2).从学生的问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
    (3).设计出以任务型教学指导下的师生互动方式。
    (4).争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
    (5).对教材内容作适当的处理,发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。
    (6).课堂教学要减少统一讲解,增加学生的自主探究,增加学生的分组活动。)
    教学评价设计
    (形成性课程评价的设计主要是指教学过程中教师对学生、学生对学生、学生对自己的学习过程中的评价的设计,阐述教师在不同的教学环节中采用的评价方式、评价重点。同时阐述评价方式选择的理论依据教师与学生双发展的教育目的。)[来源:学+科+网Z+X+X+K]
    教学反思
    (1.小结本课教学设计的实施结果:教学的目标是否明确;教学重点是否突出;重点难点是否突破;是否讲清了理解知识的关键点;教学方法组合是否得当;教学程序的展开是否符合学生认知的一般规律,是否符合既定学生认知的特点。
    2.对这节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。
    3.写出教学感想、心得、体会。 )

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