语文人教部编版安塞腰鼓教学演示课件ppt

这是一份语文人教部编版安塞腰鼓教学演示课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了答案呈现，习题链接，基础题，综合题，比喻排比，比喻反复，反问反复，拟人呼告等内容，欢迎下载使用。
1. [2024•原创]下列选项中，没有错别字，且加点字的读音全部正确的一项是 ( )A. 这里看不到多少紧张忙禄的人，随处可见的是无忧无虑的人，整座城市就像一个恬(tiǎn)静熟睡的婴儿。B. 突然很想去雨中灌概自己了，即使此刻头疼让我变得憔悴(chuì)不堪，我也想在雨中亢(kàng)奋地走一圈。
C. 夜，又一次悄(qiǎ)然来临，只有晦(huì)暗沉寂的夜、无情的落雪，对我不离不弃，陪伴着我。D. 想必，以因个人或外界的羁绊(pàn)，有意无意间自我束(shù)缚的心，强迫自己去做机械性的动作，到底还是帏背了人的本性。
【点拨】A项中的“恬”应读作“tián”，“禄”应为“碌”；B项中的“悴”应读作“cuì”，“概”应为“溉”；D项中的“绊”应读作“bàn”，“帏”应为“违”。
2. 下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是( )故事情节到这里戛然而止，如此生动感人的影片真让人______，到现在那______的一幕还在我心头萦绕。我算是______了——生命真是太脆弱了！A. 叹为观止魂飞魄散大彻大悟B. 叹为观止惊心动魄大彻大悟C. 拍手称快惊心动魄恍然大悟D. 拍手称快魂飞魄散恍然大悟
【点拨】第一空，“拍手称快”意思是拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除，与语境不符，应用“叹为观止”，排除C、D项；第二空，“魂飞魄散”形容惊恐万分，与语境不符，应用“惊心动魄”，排除A项，故选B。
3. 选出下面病句修改有误的一项 ( )①《千里江山图》属于书画长卷形式，以高山、河流、村落、小桥、亭台等景物构图，组成了一幅磅礴大气又细致入微。②画面用青绿色点缀出高山的绵延与雄峻，令人过目难忘而又耳目一新。③2022年的春晚，《只此青绿》将此图中的美景寓意以舞蹈的形式表示在春晚舞台之上，④献给观众一系列精妙绝美的美好舞蹈画面，以此追忆千年的中华传统古风文化。
A. ①句修改：在句末添加“的山水画卷”。B. ②句修改：将“过目难忘”和“耳目一新”调换位置。C. ③句修改：将“表示”改为“显示”。D. ④句修改：去掉“美好”。
【点拨】 ③句中的“表示”应改为“展示”。
4. 写出下列句子运用的修辞手法。(1)骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ( )( )(2)山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ( )( )(3)除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ( )( )(4)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ( )( )
5. [2022•常州期中改编]下列对《安塞腰鼓》的写作特点的分析不正确的一项是 ( )A. 本文多用短句来描写情景，简洁有力，铿锵激昂。B. 本文以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击、情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。C. 本文主体部分一直保持着快速的节奏。快节奏使情感表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命力量喷薄而出的神韵。D. 本文采用了平实叙述的方式，语言质朴简洁。
【点拨】本文运用了多种修辞手法，描写精彩传神，语言充满激情，不是平实叙述，语言风格也不是质朴简洁。
6. 作者说“苏州大地耸立起一个个大写的‘人’”，请根据第⑤段的内容，概括这“大写的‘人’”具有怎样的品格。
请同学们看《典中点》第12页第6-9题。
【点拨】本题考查人物形象分析。这“大写的‘人’”是指具有忠贞不屈、不畏强权、敢于抗争的品格的苏州人，而第⑤段中所提到的伍子胥、金圣叹、苏州织工，正是其杰出代表。
示例：这“大写的‘人’”在这里指的就是苏州人。伍子胥的事例说明了苏州人具有忠贞不屈(爱国忠君)的品格，金圣叹的事例说明了苏州人具有不畏强权的品格，苏州织工大暴动表现了苏州人具有敢于抗争的品格。
7. 请从结构和内容两个角度，为文章的结尾两段写一段赏析文字，说说以此作结的好处。
示例：文章的结尾两段，在结构上，点明文章的题目，呼应开头，使文章结构严谨，浑然一体；在内容上，运用反问，引发读者思考“黑白”的内涵，让人深刻体会到苏州刚柔相济的“魂灵”。
8. 从全文看，题目《黑白苏州》有哪些含义？
【点拨】总体思路导引：一是外在的，主要体现在视觉形象上；二是内在的、深层次的，主要包含历史、文化、精神内涵等。
①苏州的民居建筑、店铺招牌等的色彩是黑白色的。②“黑白苏州”蕴含着苏州城独特的历史传承。③“黑白苏州”蕴含着苏州的文化内涵，是苏州外在的柔美与内在的刚烈的和谐统一。