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统编版语文八年级下册 第六单元 阅读训练六课件
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这是一份统编版语文八年级下册 第六单元 阅读训练六课件，共32页。
阅读训练六第六单元（一）（20-21·张家口怀安期末）阅读下面诗歌，完成后面的题目。题破山寺后禅院［唐］常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。1.尾联中“万籁此都寂，但余钟磬音”是否矛盾？为什么？2.写出诗的颔联所展示的画面及表现的情感。1.尾联中“万籁此都寂，但余钟磬音”是否矛盾？为什么？答案示例：不矛盾。这里采用了以声衬静（以动写静、衬托等）的表现手法。用袅袅的钟磬声，更能衬托出周围一片寂静，也流露出诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸淡泊情怀。解析：这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。尾联的意思是：此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。我们领会前面几句诗后，便可知诗人在山光潭影之中，早已洗净俗尘，心空性悦，完全遁入自然与禅宗那完美统一的静美世界里，自然而然会产生“万籁此都寂”的感受。周围一片寂静，袅袅的钟磬声响起，更能衬托出这种寂静，这是以声衬静的写法，因此并不矛盾。此联表达了诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸情怀。2.写出诗的颔联所展示的画面及表现的情感。答案示例： 画面：弯曲幽深的小路通往远处，幽静迷人的僧房深藏在花木丛中。 情感：含蓄曲折地表现僧侣们内心对美的热烈向往和执着追求。（言之成理即可）解析：第一问，颔联是“曲径通幽处，禅房花木深”。曲径，弯弯曲曲的小路。幽处，幽深寂静的地方。花木深，形容花木长得茂盛，给人幽深之感。这两句诗描绘的画面：弯弯曲曲的小路通往幽深寂静的远处，院内花木繁茂，花木丛中隐约可见禅房，香气馥郁。第二问，这一联的美，不仅体现在写景的准确传神上，而且表现在其思想内涵的深邃上。佛教提倡无欲无求，苦修苦行，后禅院却花木繁茂，清香扑鼻，由此含蓄曲折地表现了僧侣们内心对美的热烈向往和执着追求。（二）（20-21·衡水景县期末）阅读下面的诗词，回答问题。送友人［唐］李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。卜算子·黄州定慧院寓居作［宋］苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。3.请解释《送友人》中画横线的诗句。4.《卜算子》中词人托物写怀，结合词句分析，表现了词人怎样的心境？3.请解释《送友人》中画横线的诗句。答案示例：以后的“他”会像浮云一样飘忽不定，现在的“我”如落日依恋大地一样与友人难舍难分。 解析：浮云，比喻游子行踪不定；落日，比喻难舍之情。据此解释即可。4.《卜算子》中词人托物写怀，结合词句分析，表现了词人怎样的心境？答案示例：①“谁见幽人独往来”“孤鸿影”“有恨无人省”“寂寞沙洲冷”表现了词人心境的孤独；②“惊起却回头”表现了词人惊魂未定的凄惶；③“拣尽寒枝不肯栖”表现了词人志趣的高洁（孤高的心境）。解析：结合词的写作背景和具体词句来分析。苏轼因诗文获罪，幸免一死。被贬到黄州后，仍惊魂未定，梦寐惶恐。这首词即作于他初到黄州时，描写了他深夜独自漫步时的所见所感。味美同“敩”，教导扩充有时解析：“矣”一般用于句末，其后该断开，排除C项；“而或不达于事”与“而或不知其细”结构一致，排除A、D项。6.下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ）A.理明矣/而或不达/于事识其大矣/而或不知其细/舍问其奚决焉？B.理明矣/而或不达于事/识其大矣/而或不知其细/舍问/其奚决焉？C.理明矣而或不达/于事识其大矣而或不知/其细舍问其奚决焉？D.理明矣/而或不达于事/识其大矣/而或不知/其细舍/问其奚决焉？B 7.用现代汉语翻译下面的句子。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）好学而不勤问，非真能好学者也。答案示例：所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。答案示例：喜爱学习却不多问，不是真能好学的人。解析：是故，所以；困，困惑。解析：好，喜爱。8.根据选文【甲】【乙】的内容填空。 选文【甲】论述了 两者的关系，告诉我们 的道理；选文 【乙】论述了 两者的关系，启发我们学习要 。教与学解析：选文【甲】论述教和学的关系，“故曰：教学相长也”一句进行总结，告诉我们教学相长的道理；选文【乙】中“问与学”一句，直接提示了该文论述的主要内容，根据“好学而不勤问，非真能好学者也”可知，文章启发我们不仅要好学，还要勤问。教学相长学与问勤学好问（或勤问好学）【乙】鹿畏䝙①，䝙畏虎，虎畏罴②。罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。昔云持弓矢罂③火而即之山，为鹿鸣以感其类，伺其至，发火而射之。䝙闻其鹿也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。䝙走而虎至，愈恐，则又为罴。虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也，捽搏挽裂④而食之。今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。（选自柳宗元《罴说》）①䝙（chū）：一种似狐狸的野兽。②罴（pí）：棕熊，也叫马熊或人熊，古称“罴”。③罂（yīng）：瓦罐。④捽（zuó）搏挽裂：揪住扑搏撕咬得四分五裂。【乙】鹿害怕䝙，䝙害怕虎，虎害怕罴。罴的样子为头上披着长发，像人一样站着，非常有力气而且对人伤害非常大。楚国的南部有个打猎的人，能用竹笛模仿出各种野兽的叫声。曾经有人告诉我，他拿着弓、箭、装火种的瓦罐来到山上，模仿鹿的叫声来引诱鹿出来，等到鹿一出来，就亮出灯火，照明射击。听到了鹿的叫声，快速地跑过来。猎人见到很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬它。被吓跑了，虎（听到了同类的叫声）又赶来了，猎人更加惊恐，就又吹出罴的叫声来。虎也被吓跑了。罴听到了声音就出来寻找同类，到了发现是人，罴就揪住猎人，把他撕成碎块吃掉了。现在那些没有真正的本领，却专门依靠外部力量的人，没有一个不成为罴的食物的。参考译文：有时同“饲”，喂像人一样等到解析： A.之：助词，定语后置的标志/动词，到。 B.而：连词，表转折，但是/连词，表递进，而且。 C.其：都是代词，它的。 D.以：介词，按照/连词，来。C 11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。答案示例：想要和普通的马等同尚且不可能，怎么要求它能日行千里呢？答案示例：现在那些没有真正的本领，却专门依靠外部力量的人，没有一个不成为罴的食物的。解析：重点的词有：且，犹，尚且。欲，想要。等，等同，一样。安，疑问代词，怎么，哪里。求，要求。解析：重点的词有：善内，改善内部，即要有真正的本领。恃，依靠。12.【乙】文给你哪些启示？答案示例一：人要立足社会，靠的是真才实学；如果一味依赖外在力量，反而会害了自己。答案示例二：社会上那些不学无术、缺少真本领的人，虽然能依靠欺骗手段蒙混一时，但在紧要关头，难免原形毕露，以致害了自己。解析：主旨句是“今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也”，这句话的意思是：现在那些没有真正的本领，却专门依靠外部力量的人，没有一个不成为罴的食物的。根据此句谈启示。（五）阅读下面的文言文片段，回答问题。【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓 ，子知之乎？夫鹓 发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓 过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” （节选自《庄子·秋水》）【甲】参考译文：惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓 ，子知之乎？夫鹓 发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓 过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” （节选自《庄子·秋水》）惠子做了梁国的相国，庄子前去见他。有人告诉惠子说：“庄子（到梁国）来，是想取代你做相国。”因此惠子非常害怕，在国都中搜捕了（庄子）三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓 ，你知道它吗？鹓 从南海出发而飞到北海，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在此时，鸱拾到（一只）腐臭的老鼠，鹓 从它面前飞过，（鸱）仰头看着说：‘吓！’现在你也想用你的梁国来怒斥我吗？”【乙】参考译文：惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠①之种我树之成而实②五石；以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落③无所容。非不呺然④大也，吾为其无用而掊⑤之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼 ⑥为事。①瓠（hù）：葫芦。②实：容量。③瓠落：空廓的样子。④呺（xiāo）然：内中空虚而宽大的样子。⑤掊（pǒu）：击破。⑥洴澼 （píng pì kuàng）：漂洗丝絮。惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦的种子，我把它种植成熟，果实容量有五石大；用它盛水，它的坚固程度经不起提举；剖开来做瓢，它又太大没有可放的东西。（葫芦）并不是不大，我因为它没有用处就把它砸破。”庄子说：“你实在是不善于使用大的东西啊。宋国有个善于制造使手不冻裂的药物的人，他家世世代代以漂洗丝絮为业。【乙】参考译文：客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼 ，不过数金；今一朝而鬻⑦技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将；冬，与越人水战，大败越人，裂⑧地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼 ，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽⑨而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心⑩也夫！” （节选自《庄子·逍遥游》）⑦鬻（yù）：卖，出售。⑧裂：分割，割裂。⑨樽：本为酒器，这里指形似酒樽，可以拴在身上的一种浮水工具，俗称腰舟。⑩蓬之心：比喻知识浅薄，不能通达事理。有一个客人听说此事，愿意出百金收买他的药方。宋人召集全家族人来商量说：‘我家世世代代漂洗丝絮，收入不过数金；现在一旦卖出这个药方就可获得百金，就卖了吧。’这个客人得到药方，便去游说吴王。越国起兵来犯，吴王派他率领军队；冬天和越人水战，大败越人，吴王割地封赏了他。能够使手不冻裂的药方是一样的，有的人因此得到封赏，有的人却只是用来漂洗丝絮，这是因为使用方法的不同。现在你有五石容量的葫芦，为什么不系着当作腰舟而浮游于江湖之上，反而愁它太大没有东西可装呢？可见先生（你）还是知识浅薄啊！”解析：D.将：动词，率领军队。D 14.给【乙】文中画线句子断句。（限两处） 魏 王 贻 我 大 瓠 之 种 我 树 之 成 而 实 五 石/ /解析：根据句意划分停顿。句意为：魏王送我大葫芦的种子，我把它种植成熟，果实容量有五石大。15.翻译句子。 （1）今子欲以子之梁国而吓我邪？ （2）何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？答案示例：现在你也想用你的梁国来怒斥我吗？答案示例：为什么不系着当作腰舟而浮游于江湖之上，反而愁它太大没有东西可装呢？解析：今，现在；子，你；欲，想要；以，介词，用。解析：以为，以之为，省略介词宾语“之”；而（第二个），连词，表转折。落实这些重点词语的意思，翻译通顺即可。16.下列说法正确的一项是（ ） A.【甲】文中庄子去看望惠子，惠子认为庄子是来争夺相位的，于是大动干戈在城里进行搜捕。 文章重点表现了庄子的过人才能。 B.【甲】文中庄子讲鹓 的故事，辛辣地讥讽了惠子一朝得志，便仗势欺人、为所欲为的丑态， 形象生动，富有趣味性。 C.【乙】文中惠子用大葫芦盛水浆，一不小心，葫芦掉地上摔烂了，惠子觉得自己不善于使用大 东西。 D.【乙】文揭示出一个道理：同样的东西，由于眼光和见识不一样，它所发挥的作用也就不一样。D
阅读训练六第六单元（一）（20-21·张家口怀安期末）阅读下面诗歌，完成后面的题目。题破山寺后禅院［唐］常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。1.尾联中“万籁此都寂，但余钟磬音”是否矛盾？为什么？2.写出诗的颔联所展示的画面及表现的情感。1.尾联中“万籁此都寂，但余钟磬音”是否矛盾？为什么？答案示例：不矛盾。这里采用了以声衬静（以动写静、衬托等）的表现手法。用袅袅的钟磬声，更能衬托出周围一片寂静，也流露出诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸淡泊情怀。解析：这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。尾联的意思是：此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。我们领会前面几句诗后，便可知诗人在山光潭影之中，早已洗净俗尘，心空性悦，完全遁入自然与禅宗那完美统一的静美世界里，自然而然会产生“万籁此都寂”的感受。周围一片寂静，袅袅的钟磬声响起，更能衬托出这种寂静，这是以声衬静的写法，因此并不矛盾。此联表达了诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸情怀。2.写出诗的颔联所展示的画面及表现的情感。答案示例： 画面：弯曲幽深的小路通往远处，幽静迷人的僧房深藏在花木丛中。 情感：含蓄曲折地表现僧侣们内心对美的热烈向往和执着追求。（言之成理即可）解析：第一问，颔联是“曲径通幽处，禅房花木深”。曲径，弯弯曲曲的小路。幽处，幽深寂静的地方。花木深，形容花木长得茂盛，给人幽深之感。这两句诗描绘的画面：弯弯曲曲的小路通往幽深寂静的远处，院内花木繁茂，花木丛中隐约可见禅房，香气馥郁。第二问，这一联的美，不仅体现在写景的准确传神上，而且表现在其思想内涵的深邃上。佛教提倡无欲无求，苦修苦行，后禅院却花木繁茂，清香扑鼻，由此含蓄曲折地表现了僧侣们内心对美的热烈向往和执着追求。（二）（20-21·衡水景县期末）阅读下面的诗词，回答问题。送友人［唐］李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。卜算子·黄州定慧院寓居作［宋］苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。3.请解释《送友人》中画横线的诗句。4.《卜算子》中词人托物写怀，结合词句分析，表现了词人怎样的心境？3.请解释《送友人》中画横线的诗句。答案示例：以后的“他”会像浮云一样飘忽不定，现在的“我”如落日依恋大地一样与友人难舍难分。 解析：浮云，比喻游子行踪不定；落日，比喻难舍之情。据此解释即可。4.《卜算子》中词人托物写怀，结合词句分析，表现了词人怎样的心境？答案示例：①“谁见幽人独往来”“孤鸿影”“有恨无人省”“寂寞沙洲冷”表现了词人心境的孤独；②“惊起却回头”表现了词人惊魂未定的凄惶；③“拣尽寒枝不肯栖”表现了词人志趣的高洁（孤高的心境）。解析：结合词的写作背景和具体词句来分析。苏轼因诗文获罪，幸免一死。被贬到黄州后，仍惊魂未定，梦寐惶恐。这首词即作于他初到黄州时，描写了他深夜独自漫步时的所见所感。味美同“敩”，教导扩充有时解析：“矣”一般用于句末，其后该断开，排除C项；“而或不达于事”与“而或不知其细”结构一致，排除A、D项。6.下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ）A.理明矣/而或不达/于事识其大矣/而或不知其细/舍问其奚决焉？B.理明矣/而或不达于事/识其大矣/而或不知其细/舍问/其奚决焉？C.理明矣而或不达/于事识其大矣而或不知/其细舍问其奚决焉？D.理明矣/而或不达于事/识其大矣/而或不知/其细舍/问其奚决焉？B 7.用现代汉语翻译下面的句子。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）好学而不勤问，非真能好学者也。答案示例：所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。答案示例：喜爱学习却不多问，不是真能好学的人。解析：是故，所以；困，困惑。解析：好，喜爱。8.根据选文【甲】【乙】的内容填空。 选文【甲】论述了 两者的关系，告诉我们 的道理；选文 【乙】论述了 两者的关系，启发我们学习要 。教与学解析：选文【甲】论述教和学的关系，“故曰：教学相长也”一句进行总结，告诉我们教学相长的道理；选文【乙】中“问与学”一句，直接提示了该文论述的主要内容，根据“好学而不勤问，非真能好学者也”可知，文章启发我们不仅要好学，还要勤问。教学相长学与问勤学好问（或勤问好学）【乙】鹿畏䝙①，䝙畏虎，虎畏罴②。罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。昔云持弓矢罂③火而即之山，为鹿鸣以感其类，伺其至，发火而射之。䝙闻其鹿也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。䝙走而虎至，愈恐，则又为罴。虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也，捽搏挽裂④而食之。今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。（选自柳宗元《罴说》）①䝙（chū）：一种似狐狸的野兽。②罴（pí）：棕熊，也叫马熊或人熊，古称“罴”。③罂（yīng）：瓦罐。④捽（zuó）搏挽裂：揪住扑搏撕咬得四分五裂。【乙】鹿害怕䝙，䝙害怕虎，虎害怕罴。罴的样子为头上披着长发，像人一样站着，非常有力气而且对人伤害非常大。楚国的南部有个打猎的人，能用竹笛模仿出各种野兽的叫声。曾经有人告诉我，他拿着弓、箭、装火种的瓦罐来到山上，模仿鹿的叫声来引诱鹿出来，等到鹿一出来，就亮出灯火，照明射击。听到了鹿的叫声，快速地跑过来。猎人见到很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬它。被吓跑了，虎（听到了同类的叫声）又赶来了，猎人更加惊恐，就又吹出罴的叫声来。虎也被吓跑了。罴听到了声音就出来寻找同类，到了发现是人，罴就揪住猎人，把他撕成碎块吃掉了。现在那些没有真正的本领，却专门依靠外部力量的人，没有一个不成为罴的食物的。参考译文：有时同“饲”，喂像人一样等到解析： A.之：助词，定语后置的标志/动词，到。 B.而：连词，表转折，但是/连词，表递进，而且。 C.其：都是代词，它的。 D.以：介词，按照/连词，来。C 11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。答案示例：想要和普通的马等同尚且不可能，怎么要求它能日行千里呢？答案示例：现在那些没有真正的本领，却专门依靠外部力量的人，没有一个不成为罴的食物的。解析：重点的词有：且，犹，尚且。欲，想要。等，等同，一样。安，疑问代词，怎么，哪里。求，要求。解析：重点的词有：善内，改善内部，即要有真正的本领。恃，依靠。12.【乙】文给你哪些启示？答案示例一：人要立足社会，靠的是真才实学；如果一味依赖外在力量，反而会害了自己。答案示例二：社会上那些不学无术、缺少真本领的人，虽然能依靠欺骗手段蒙混一时，但在紧要关头，难免原形毕露，以致害了自己。解析：主旨句是“今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也”，这句话的意思是：现在那些没有真正的本领，却专门依靠外部力量的人，没有一个不成为罴的食物的。根据此句谈启示。（五）阅读下面的文言文片段，回答问题。【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓 ，子知之乎？夫鹓 发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓 过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” （节选自《庄子·秋水》）【甲】参考译文：惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓 ，子知之乎？夫鹓 发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓 过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” （节选自《庄子·秋水》）惠子做了梁国的相国，庄子前去见他。有人告诉惠子说：“庄子（到梁国）来，是想取代你做相国。”因此惠子非常害怕，在国都中搜捕了（庄子）三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓 ，你知道它吗？鹓 从南海出发而飞到北海，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在此时，鸱拾到（一只）腐臭的老鼠，鹓 从它面前飞过，（鸱）仰头看着说：‘吓！’现在你也想用你的梁国来怒斥我吗？”【乙】参考译文：惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠①之种我树之成而实②五石；以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落③无所容。非不呺然④大也，吾为其无用而掊⑤之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼 ⑥为事。①瓠（hù）：葫芦。②实：容量。③瓠落：空廓的样子。④呺（xiāo）然：内中空虚而宽大的样子。⑤掊（pǒu）：击破。⑥洴澼 （píng pì kuàng）：漂洗丝絮。惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦的种子，我把它种植成熟，果实容量有五石大；用它盛水，它的坚固程度经不起提举；剖开来做瓢，它又太大没有可放的东西。（葫芦）并不是不大，我因为它没有用处就把它砸破。”庄子说：“你实在是不善于使用大的东西啊。宋国有个善于制造使手不冻裂的药物的人，他家世世代代以漂洗丝絮为业。【乙】参考译文：客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼 ，不过数金；今一朝而鬻⑦技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将；冬，与越人水战，大败越人，裂⑧地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼 ，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽⑨而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心⑩也夫！” （节选自《庄子·逍遥游》）⑦鬻（yù）：卖，出售。⑧裂：分割，割裂。⑨樽：本为酒器，这里指形似酒樽，可以拴在身上的一种浮水工具，俗称腰舟。⑩蓬之心：比喻知识浅薄，不能通达事理。有一个客人听说此事，愿意出百金收买他的药方。宋人召集全家族人来商量说：‘我家世世代代漂洗丝絮，收入不过数金；现在一旦卖出这个药方就可获得百金，就卖了吧。’这个客人得到药方，便去游说吴王。越国起兵来犯，吴王派他率领军队；冬天和越人水战，大败越人，吴王割地封赏了他。能够使手不冻裂的药方是一样的，有的人因此得到封赏，有的人却只是用来漂洗丝絮，这是因为使用方法的不同。现在你有五石容量的葫芦，为什么不系着当作腰舟而浮游于江湖之上，反而愁它太大没有东西可装呢？可见先生（你）还是知识浅薄啊！”解析：D.将：动词，率领军队。D 14.给【乙】文中画线句子断句。（限两处） 魏 王 贻 我 大 瓠 之 种 我 树 之 成 而 实 五 石/ /解析：根据句意划分停顿。句意为：魏王送我大葫芦的种子，我把它种植成熟，果实容量有五石大。15.翻译句子。 （1）今子欲以子之梁国而吓我邪？ （2）何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？答案示例：现在你也想用你的梁国来怒斥我吗？答案示例：为什么不系着当作腰舟而浮游于江湖之上，反而愁它太大没有东西可装呢？解析：今，现在；子，你；欲，想要；以，介词，用。解析：以为，以之为，省略介词宾语“之”；而（第二个），连词，表转折。落实这些重点词语的意思，翻译通顺即可。16.下列说法正确的一项是（ ） A.【甲】文中庄子去看望惠子，惠子认为庄子是来争夺相位的，于是大动干戈在城里进行搜捕。 文章重点表现了庄子的过人才能。 B.【甲】文中庄子讲鹓 的故事，辛辣地讥讽了惠子一朝得志，便仗势欺人、为所欲为的丑态， 形象生动，富有趣味性。 C.【乙】文中惠子用大葫芦盛水浆，一不小心，葫芦掉地上摔烂了，惠子觉得自己不善于使用大 东西。 D.【乙】文揭示出一个道理：同样的东西，由于眼光和见识不一样，它所发挥的作用也就不一样。D
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