人教部编版八年级下册核舟记教案设计

这是一份人教部编版八年级下册核舟记教案设计，共6页。

教材分析：
《核舟记》按空间顺序以一件雕刻品为例介绍了核舟的大小、船舱、舟上的人物、题字等内容，突出王叔远雕刻技艺的高超。从内容看，这是一篇简洁、严谨的说明文；从文章的写作手法看，文中的许多细节，作者不仅处理得井井有条，准确细致，而且笔触生动，韵味十足，因此本文更是一篇气韵生动的艺术美文。
学情分析：
《核舟记》篇幅较长，课下注释非常详细，大部分学生能自主读通课文，也能梳理、分类归纳词语，但对这篇文章精妙之处的理解容易标签化，可引导学生从“文辞”入手，体会文章的精妙。
教学设想：
《核舟记》是一篇记物的“杂记”，是一篇意味隽深的文艺小品，是一篇自读课文。基于本单元的任务群，首先仍是引导学生自主梳理、积累词语；为避免枯燥的筛选信息，可设计“核舟印象”的活动，引导学生结合文本，梳理、归纳说明文的相关信息；再引导学生体味“文辞魅力”，可结合文本提炼文章的写作手法“把粗象具体化”“把细节放大化”“把静态动态化”，感受文章的意境美。
学习目标：
1. 结合课下注释及工具书，读通文章，梳理、分类积累文言词语。
2. 抓住文体特点，整体把握说明对象特点和说明顺序。
3. 推敲揣摩文章的语言，感受核舟之美，王叔远的工艺之精。
学习重难点：
抓住文体特点，整体把握说明对象特点和说明顺序。
推敲揣摩文章的语言，感受核舟之美，王叔远的工艺之精。
课前预习：
学生结合课下注释及工具书，自主读通文章，梳理、分类积累文言词语，并记录疑难。
教学过程：
任务一：学生自主交流积累的文言词语，并纠错或补充，整理笔记。
预设：
（一）重点字词
明有奇巧人曰王叔远 奇巧：奇妙精巧。
能以径寸之木 径：直径。
罔不因势象形 罔：没有。
因：就着，顺着。 象：模拟。
尝贻余核舟一 尝：曾经。
贻：赠送。
舟首尾长约八分有奇
奇：零数，余数。
中轩敞者为舱 轩：高高的。
启窗而观 启：打开。
雕栏相望焉 望：对着，面对着。
清风徐来，水波不兴 清：清凉。 徐：缓缓地，慢慢地。 兴：起。 东坡右手执卷端 执：拿着。
卷端：指画卷的右端。
鲁直左手执卷末
卷末：指画卷的左端。 如有所语 语：说话。
其两膝相比者 比：靠近。
矫首昂视 矫：举
右手攀右趾 攀：扳着。
若啸呼状 啸呼：大声呼叫。
其人视端容寂 视端容寂：眼睛正视着（茶炉），神色平静。
若听茶声然 若……然：相当于“好像……的样子”。
钩画了了 了了：清清楚楚。
珠可历历数也 历历：分明可数的样子。
而计其长曾不盈寸 盈：满。
盖简桃核修狭者为之 简：挑选
（二）通假字
左手倚一衡木 衡：通“横”，横着
（三）词类活用
1.中轩敞者为舱，箬篷覆之(箬篷：名词作状语，用箬篷)
2.石青糁之(石青：名词作状语，用石青。 糁：名词用做动词，涂染)
3.中峨冠而多髯者为东坡(峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子)
4.卧右膝，诎右臂支船(卧：动词的使动用法，使……平放。 诎：动词的使动用法，使……弯曲)
5.明有奇巧人曰王叔远(奇巧：形容词作名词，特殊技巧)
6.而竖其左膝(竖：形容词的使动用法，使竖，竖起)
7.居右者椎髻仰面 (椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻)
（四）一词多义
1.为：为宫室、器皿、人物 —— 雕刻。 中轩敞者为舱 —— 是。
2.奇：明有奇巧人曰王叔远 —— 奇异、罕见、（手艺）奇妙,奇特。
舟首尾长约八分有奇 —— 零数，余数。
3.端：东坡右手执卷端——名词,“画卷的右端”。
其人视端容寂——形容词，“端正、正”。
4.可：高可二黍许——大约。（潭中鱼可百许头）
珠可历历数也——可以。（不可知其源）
5.木：能以径寸之木——木材。
以至鸟兽、木石——树木。
6.者：中轩敞者为舱——的部分。
居右者 ——的人。
7.曰：明有奇巧人曰王叔远——叫作。
文曰：“天启壬戌秋日”——是。
8.而：中峨冠而多髯者为东坡——连词，并且。
而计其长曾不盈寸——转折，但是。
9.之：能以径寸之木——的。 箬篷覆之——代词，它，指船舱。
闭之——代词，指窗户。 石青糁之——代词，指刻着字的凹处。
左臂挂念珠倚之——代词，指左膝。
盖简桃核修狭者为之——代词，指核舟。
10.其：其两膝相比者——代词，他们的。
而竖其左膝——代词，他的，指佛印的。
其人视端容寂——那个。
其船背稍夷——这条。
则题名其上——代词，它的，指船底。
其色墨——代词，它的，指字迹的。
其色丹——代词，它的，指图章的。
而计其长——代词，它的，指核舟的。
11.罔：罔不因势象形——没有。 学而不思则罔——迷惑
（五）古今异义
1.卧右膝：卧，古义：动词的 ，使……平放。
今义：躺下，躺着的样子
2.中峨冠而多髯者为东坡：峨冠，古义：峨冠，戴着高高的帽子。髯：胡子。
今义：峨眉山之顶
3.其两膝相比者：比， 古义 ：靠近。 今义：两个事物进行比较。
4.高可二黍许：可，古义：大约。许：左右。 今义：可以。
5.盖简桃核修狭者为之：简，古义：挑拣。 今义：简单，容易。
（六）省略句：
1.罔不因势象形，各具情态。
译：全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
2.其人视端容寂，若听茶声然。
译：那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有。
（七）同义词
顺着，沿着，就着：罔不因势象形；便扶向路
（八）小结拓展