初中科学华师大版八年级下册1 眼与视觉第一课时教案

这是一份初中科学华师大版八年级下册1 眼与视觉第一课时教案，共5页。教案主要包含了眼球的附属结构，眼球的结构等内容，欢迎下载使用。


课题
眼与视觉（第一课时）
单元
第三章
学科
生物
年级
八年级
学习
目标
1、概述人体通过眼获取外界环境信息的情况。
2、描述眼球结构及各主要组成部分的功能及视觉的形成。
3、尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释。
重点
眼球的结构和功能。
难点
眼球的结构和功能。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
对着小镜子，仔细观察自己眼睛的外部结构。
教师帮助学生归纳并用PPT展示。
学生照镜子观察并尝试回答。
学生通过实际观察，更加真实准确的观察，并且能够提高学生学习的兴趣。
讲授新课
第一课时 眼的构造和功能
提出问题：眼睛有哪些结构呢？
教师展示PPT帮助总结：眼球、附属结构，其中附属结构包括眼睑、睫毛 、泪腺 、结 膜、眼外肌。
一、眼球的附属结构
展示图片并提出问题：眼睑、睫毛、泪腺、结膜的作用是什么？
那么眼外肌的作用是什么？
教师展示图片介绍眼部周围的肌肉。
二、眼球的结构
学生讨论：眼球结构中，你能说出几个名称？
教师展示图示并帮助总结。
展示眼球的结构，并与同学合作填补眼球结构方面的知识。
那么眼球各结构有什么作用呢，接下来我们就一起学习一下吧！
巩膜和脉络膜与什么作用？
睫状体有什么作用呢？
小组讨论：光线是如何进入眼睛的？
教师帮助总结：角膜、房水 、晶状体、玻璃体组成了眼的折光系统。
那么 眼的折光系统有什么作用呢？
虹膜有什么作用？
我们常说对人不满可以用“翻白眼”的方式进行表达，那么“白眼”是我们眼睛结构的那一部分呢？
学生活动：用手电筒照射眼（注意:光不能太强）,观察瞳孔的变化。你能否看到图中右侧图所示的现象？
教师帮助总结：瞳孔的大小由虹膜的扩张或缩小所控制，从而调节入眼光线的强弱。瞳孔的大小是通过睫状肌控制晶状体屈光度来调节的。
学生讨论： 1.为什么有的外国人的眼睛是蓝色的，这是由眼球的什么结构决定的？2.有人喜欢对别人“翻白眼”，人们通常所说的“眼白”是什么结构？3.眼睛里能够折射光线的是什么结构？
学生间进行讨论并回答问题。
学生讨论并回答问题：保护、清洁、湿润眼球。
学生讨论并回答：通过收缩和舒张，使眼球灵活转动。
学生讨论并回答问题。
学生讨论并回答：保护和营养。
学生讨论并回答：通过紧张度来调节晶状休的凸度。
学生小组合作讨论并回答问题。
学生积极回答：使来自眼外的光线发生折射，使外界物体成像在视网膜上。
学生讨论回答：调节瞳孔的大小；控制进入眼球的光强度。
学生讨论并尝试回答。
学生亲手尝试并进行回答。
学生讨论回答：虹膜；巩膜；晶状体
通过学生讨论完成学习任务，让学生更加自主的进行学习。
学生通过合作交流更好的掌握知识，取长补短，并增强合作学习的能力。
学生的注意力是有限的，长时间的学习会使学生失去耐心，通过趣味性提问引发学生的兴趣。
学生通过自己动手证明活动的结果，增强学生自主学习的动力。
通过问题的方式来检测是否掌握好应该掌握的知识，并提示同学本节课我们的重点。
课堂练习
1. 不同人种的眼珠的颜色不同，如白种人是蓝色的，黄种人是黑色的，这颜色来自眼的哪一结构 ( )
A.角膜
B.巩膜
C.虹膜
D.脉络膜
2.在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（ ）
A.角膜
B.瞳孔
C .晶状体
D.玻璃体
3.睫状体的作用是（ ）
A．形成瞳孔，控制入眼光线的强弱
B．调节晶状体的曲度，看清远近不同的物体
C．保护眼球
D．使眼球产生运动
4.眼的折光系统是一个复杂的光学系统，对进入眼球的光线，具有折射作用的主要结构是（ ）
A．角膜
B．晶状体
C．脉络膜
D．视网膜
5. 2012年5月19日，黑龙江省某煤矿一遇险矿工被困井下17天后成功获救．矿难中长时间处于黑暗中的矿工被救助上井后，通常被蒙住眼睛以保护视网膜免受强光的伤害．正常情况下控制进入眼球内部光线多少的结构是（ ）
A．角膜
B．晶状体
C．玻璃体
D．瞳孔
课堂小结
请同学们归纳总结本节课所学习的内容。
板书