华师大版八年级下册第2章 光3 凸透镜成像教案及反思

这是一份华师大版八年级下册第2章 光3 凸透镜成像教案及反思，共3页。


课题
凸透镜成像
单元
第2单元
学科
科学
年级
八年级
学习
目标
知识与技能
知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解实像与虚像的概念；
能运用凸透镜成像规律解决一些简单的实际问题。
过程与方法
通过对知识的整理，提高学生的归纳能力和对信息进行分析、整理、应用的能力。
情感、态度与价值观
尝试应用凸透镜成像规律解决实际问题，使学生乐于将所学知识应用到日常生活中；
通过对实验的操作，体验到实验成功的喜悦。
重点
对凸透镜成像规律的认识与理解，引导学生做好探究实验。
难点
凸透镜成像规律的理解与掌握。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
回顾上节凸透镜有关内容，引出凸透镜成像有什么特点问题，引入新课。
回答问题，思考凸透镜成像特点？
引入新课
讲授新课
凸透镜成像的规律
活动1：用“凸透镜”观察周围的景物
通过水滴观察书上的字
现象：看到了放大的字，而且，水滴位置不同，字的大小有变化。
通过盛水的玻璃杯观察铅笔的变化。
通过放大镜观察近处和远处的物体。
注意以上像的变化。
探究凸透镜的成像特点
实验目的、器材、猜想。
实验器材的组装
播放多媒体视频----凸透镜成像规律实验
通过动画展示，物距大于二倍焦距时成像情况，根据画图得出结论：
物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的像；
通过动画展示，物距等于二倍焦距时成像情况，根据画图得出结论：
物距等于二倍焦距时，成倒立、等大的像；
通过动画展示，物距大于一倍焦距小于二倍焦距时成像情况，根据画图得出结论：
物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，成倒立、放大的像；
实验结论：（1）u>2f时，f（2）u=2f时，v=2f，成倒立等大的像；
（3）f2f，成倒立放大的像。
知识拓展：
动画展示物体在焦点处或焦点之内时，凸透镜成像情况，教师引导学生仔细观察。
物体在焦点处，不成像；
物体在焦点之内时，成正立、放大的像，物象位于透镜同一侧。
实像与虚像
结合前面平面镜成像及折射成像，总结实像和虚像概念及二者的不同点：
1、成因不同
实像是实际光线(会聚)而成的；虚像是反射光线或折射光线反向延长线相交而成；
2、呈现方式不同
实像不但可以用眼看到，而且可以用光屏来承接；
虚像只能用眼看到，不能用光屏承接。
教师引导学生对凸透镜成像规律做一小结，列表对比成像情况。
规律精炼：一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小；
二倍焦点物像等；实像总是异侧倒；
虚像总是同侧正；物近像远像变大；
物远像近像变小；像的大小像距定；
像儿跟着物体跑。
科学 技术 社会 环境
照相机成像原理及作用；
幻灯机成像原理及作用。
多媒体展示巩固提升练习题，教师引导学生思考完成。
学生自己动手实验，观察三种不同情况下的成像情况的不同。
学生之间讨论实验器材的选择与组装，提出猜想，相互交流。
观察多媒体视频及动画，记录实验现象。
学生小组之间讨论上述成像情况不同的原因。
归纳总结凸透镜成像规律。
学生小组之间认真完成实验活动，讨论物体在焦点处及焦点之内是否成像、成像特点。
学生讨论总结实像与虚像的不同点。
培养学生表格设计能力，小组合作完成实验结论的总结。
记忆顺口溜，便于牢记凸透镜成像规律。
小组讨论多媒体展示的问题，并做出正确的回答。
培养学生观察能力，比较能力，小组合作的能力。
培养学生实验能力，大胆猜想能力。
培养学生分析、思考，语言表达能力及小组合作能力。
培养学生分析能力、提取有用知识的能力。
培养学生思考能力，归纳总结问题的能力。
培养学生知识归纳能力。
了解不成像和成虚像的情况。
培养学生动手能力，小组合作能力，语言交流能力。
拓展学生知识面，培养学生学习物理的兴趣，培养学生爱科学，爱探究的精神。
培养学生知识归纳能力。
便于学生牢记规律。
物理知识来源于生活，应用于生活中，培养学生知识应用能力。
培养学生应用知识解决问题的能力。
课堂小结
教师引导学生总结
小组讨论回答
培养学生归纳总结能力。
板书
物距：物体到透镜之间的距离；
像距：像到透镜之间的距离。
2、探究凸透镜成像规律
改变物距的大小，观察记录凸透镜成像情况。
3、实验结论
（1）u>2f时，f（2）u=2f时，v=2f，成倒立等大的实像；
（3）f2f，成倒立放大的实像；
（4）u