高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 5 The Value of Money同步测试题

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 5 The Value of Money同步测试题，共13页。

①Oliver believes that with a millin-pund banknte a man culd live a mnth in Lndn.奥利弗相信，一个人靠一张一百万英镑的钞票可以在伦敦生活一个月。（culd表示推测，意为“可能”）[P52]
②If yu dn't mind, may I ask yu hw much mney yu have？如果你不介意的话，我可以问一下你有多少钱吗？（may用于疑问句，表示提出请求）[P52]
③Well,it may seem lucky t yu but nt t me!嗯，对你来说可能很幸运，但对我来说不是！（may表示推测，意为“可能”）[P52]
④Yung man, wuld yu step inside a mment,please？年轻人，能请你进来一下吗？（wuld 表示谦恭的请求）[P52]
⑤Well，yu mustn’t wrry abut that.嗯，你一定不要为此担心。（mustn’t表示禁止，意为“千万不要”）[P52]
⑥Nw if yu'll excuse me, I ught t be n myway.现在请你原谅，我该走了。（will表意愿；ught t 表示理应做的事）[P52]
⑦I dare nt buy all these things.我不敢把这些东西都买了。（dare表示“敢；敢于”）[P56]
情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，具有词义，但意义不够完整，不能单独作谓语。情态动词基本没有人称和数的变化，后面要接动词原形。常见的情态动词有：can／culd、may／might、will/wuld、shall/shuld、ught t、must、need、dare、used t等。
①情态动词的基本用法
Can＇t yu stay a little lnger？你不能再多待一会儿吗？
-It's getting late. I really must g nw. My daughter is at hme alne.天色晚了。我现在必须得走了，我女儿一个人在家。（must表示“必须”，表示说话人的主观看法）
One f ur schl rules is that every student shall wear schl unifrm while at schl.我们的校规之一是每个学生在校期间必须穿校服。（shall用于第三人称时，表示规定，意为“必须”）
The dr wuldn't pen, n matter hw hard she pushed.无论她多么用力推，这门就是打不开。（表示倾向性）
I lve weekends, because I needn't get up early n Saturdays and Sundays.我喜欢周末，因为周六、日我不必早起。（needn’t表示“不必”）
Hw dare yu pick up the phne and listen in n my cnversatin！你竟敢拿起电话偷听我的谈话！［《柯林斯词典》］（Hw dare yu 表示对他人行为的愤怒，表示“你竟敢”）
②常见的易混点辨析
(1)can/culd/be able t
表示“能力”时，can与be able t意思上差不多，有时两者可以互换。但be able t可用于更多时态，有时不能用can代替。比如be able t 有现在、过去、将来、现在完成、过去完成、将来完成六种时态；can则只有现在和过去两种时态。
(2)must/have t/have gt t
①must／have t／have gt t 表“必须；必要”时，must表示主语的主观看法，have t 强调客观需要；must只有一般现在时，have t可有多种时态；have gt t 则多用于口语。
I'm nly brave when I have t be. Being brave desn’t mean yu g lking fr truble.我只是在必要的时候才会勇敢，勇敢并不代表你要到处闯祸。［《狮子王》］
②must用于疑问句中，回答时，肯定句用must，否定句用 needn’t或dn＇t have t（不必），不能用mustn’t（禁止；不准）。
③must只有一种形式，而have t／have gt t 有人称、数和时态的变化。
(3)wuld/used t
①wuld表示过去反复发生的习惯性动作或某种倾向性，同现在没有联系，意为“总是”，其后只接表示动作的动词。
②used t 则强调过去发生的动作或状态，现在已经停止了，表示与现在的情况形成对比，含有“过去常常”的意思，其后也可接表示状态的动词。
Mst ften we wuld find him lying n a cuch,reading.我们经常看到他躺在一张长沙发上看书。
I used t keep hens when I was yunger.我年轻的时候养过母鸡
(4)shuld/ught t
①shuld强调主观看法，表示“劝告、建议、责任、义务”，即“按我的想法该如何”，语气比较委婉。表示建议、劝说时，意为“应当”。
②ught t 比 shuld 语气强，多用于反映客观情况，指“有义务”或“有必要”做某事，有时带有责备或督促的意味，意为“应当；应该”。否定式为ught nt t。
There shuld be a better way t start a day than waking up every mrning.应该有更好的方式开始新的一天，而不是千篇一律地在每个早上醒来°［《加菲猫》］
They ughtn't t let their dg run n the rad.他们不该让他们的狗满街跑。
③情态动词表示推测
（1）常用于表示推测的情态动词有：might、may、culd、can、shuld、ught t、must。其中 might可能性最小，must可能性最大。
If yu frget t turn ff the heat when yu g away,yu might burn dwn the huse.如果你离开时忘记关火，你可能会把整座房子都烧毁的。
Always believe that gd things are pssible, and remember that mistakes can be lessns that lead t new discveries.要始终坚信，美好事物的降临不是不可能，要记住，失误也许会为新的发现积累经验。
With great pwer there must cme great respnsibility.有多大的能力就会有多大的责任。［《蜘蛛侠》］
（2）对过去发生的事情表示肯定推测时用 must have dne 或may／might have dne（后者的语气不是很肯定），表示否定推测时用can＇t／culdn’t have dne。
特别注意①culd／might have dne sth 用于肯定句中，表示对过去的虚拟时，意为“本可以做某事而实际上没有做”；当表示对过去已发生的动作进行推测时，意为“可能已经做了某事”。
②wuld rather have dne sth 意为“宁愿当时做了某事”。
③wuld rather nt have dne sth 意为“宁愿当时没做某事”。
④shuld／ught t have dne sth 意为“本该做某事，而实际上未做”。
⑤shuldn’t／ught nt t have dne sth 意为“本不该做某事反而做了”。
⑥needn’t have dne sth 意为“做了本不必去做的事”。
⑦wuld have dne sth 意为“过去本来会做某事，但是没去做”。
重点2
过去将来时
教材原句
① that he wuld nt pen the letter until 2 ＇clck．······答应2点钟以前他不拆信。（表示过去的打算）[P53]
②Yes，I was abut t g get the letter.好的，我正要去拿信。（表示过去的意图）[P52]
过去将来时表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态，即“立足过去，着眼未来”。其构成和用法如下：
过去将来时由“shuld／wuld＋动词原形”构成，也可用“was／were ging t＋动词原形”“was／were＋动词不定式”“was／were abut＋动词不定式”等表示。
①“shuld／wuld＋动词原形”表示从过去某一时间来看将要发生的动作或存在的状态，常用于宾语从句或间接引语中。
②“was／were ging t＋动词原形”表示过去曾经打算或计划将要做的事情或过去的客观迹象表明“势必”要发生的事。
They tld me that they were ging t have a picnic.他们告诉我他们要去野餐。
③“was／were＋动词不定式”
（1）表示过去计划或安排将要做某事，但不表明计划是否被执行。
He said he was t finish the wrk in a week.他说他打算在一星期内完成这项工作。
（2）表示“命中注定要发生的事”，而非计划。
The jurney that was t change Tby's life started in July that year.那一场注定要改变托比一生的旅行开始于那一年的七月份。
④“was／were abut＋动词不定式”表示过去“即将”要发生的动作。一般不与具体的时间状语连用，但可和when引导的时间状语从句连用。
I was just abut t g t bed when she came t see me.我正要睡觉，她来看我了。
表示位移的动词可以用“was／were＋现在分词”表示过去将来的含义，表示预计要发生的动作。
He said the train was leaving at six the next mrning．他说火车第二天早晨6点出发。
特别注意
在复合句中，如果主句是过去将来时，那么在由when、while、befre、after、until、as sn as等引导的时间状语从句，或由if引导的条件状语从句，或让步状语从句中，要用一般过去时代替过去将来时，表示从过去某一时刻看发生在将来的动作或存在的状态。
课时检测（红色部分为答案）
Ⅰ. 用适当的情态动词填空
1. Can yu help me? I can never understand this.
2. Culd/Can yu tell me what time it is, please?
3. Henry culd walk when he was ne year ld.
4. We are ging fr a walk. Wuld yu like t jin us?
5. He said there wuld be a cncert that evening.
6. Yu must be Mr Smith. I was tld t pick yu up.
7. He has waited utside fr half an hur. Shall he cme in?
8. Yu needn’t give me a lift. I want t walk hme fr exercise.
9. Will she be ten years ld next mnth?
10. —Must yu interrupt nw? Can’t yu see I’m n the phne?
—Srry, sir, but it’s an emergency.
Ⅱ. 完成句子
1. In tday’s infrmatin age, the lss f data can cause serius prblems fr a cmpany.
在今天的信息化时代, 丢失数据可能会给公司造成严重的问题。
2. My rm is a mess, but I needn’t clean it befre I g ut tnight. I can d it in the mrning.
我的房间很乱, 不过今晚在我出去之前, 我没必要打扫它。我可以在(明天)早晨打扫。
3. Samuel, the tallest by in ur class, can easily reach the bks n the tp shelf.
塞缪尔是我们班最高的男孩, 他能轻而易举地拿到书架顶层的书。
4. She said that she culdn’t make it withut yur help.
她说, 要是没有你的帮助, 她不能做成。
5. If yu attempt t practice yga, yu may/might feel tired at the beginning, but yu’ll grw strnger in the lng run.
当你尝试去练习瑜伽, 也许在刚开始时你会感到疲倦, 但是从长远来看这让你变得更强壮。
6. She said she was ging t prepare fr her trip.
她说她将为她的旅行作准备。
7. I wndered when we shuld /wuld leave fr Paris.
我想要知道我们什么时候动身去巴黎。
8. He was abut t dive when he saw a shark.
他正要潜水时突然看见了一条鲨鱼。
9. I still remember my happy childhd when my mther wuld take me t Disneyland at weekends.
我仍然记得我快乐的童年, 我的母亲周末会带我去迪士尼乐园。
10. I knw yu have an imprtant perfrmance tnight. May yu succeed !
我知道你今晚有个重要演出, 祝你成功!
Ⅲ. 语法填空
In 1850, an American lawyer, James N. Bethune, bught a slave t wrk in his hme. The slave, a wman, had a small child 1. ________ (call) Tm, wh was blind and autistic(自闭症的).
One day, Bethune 2. ________ (walk)arund his garden when he heard music cming frm the huse. He went inside and fund yung Tm playing n the family pian. Bethune 3. ________ (instant) realized that the by , wh was nly fur, had special abilities. He asked a band f 4. ________ (music)t cme t the huse and play in frnt f him. Tm reprduced perfectly the music he had heard. It was bvius that Tm had the ability t memrize and repeat pieces f music after
5. ________ (hear) them just nce.
In 1857, “Blind Tm” tk part 6. ________ his first public perfrmance. The reviews were s gd that Bethune tk him n a tur f the US. Three years later, “Blind Tm” 7. ________ (invite) t the White Huse, 8. ________ he perfrmed fr the President. Over the next frty years , Tm perfrmed
9. ________ (enjy) shws all ver the US, as well as visiting Canada, the UK and several Suth American cuntries. His cncerts were 10. ________ mixture f classical music and his wn cmpsitins.
“Blind Tm” died in 1908.
【文章大意】本文是一篇记叙文。文章介绍“盲人汤姆”在音乐方面的天赋以及成长经历。他的音乐会混合了古典音乐和他自己的作品。
1. 【解析】called。考查过去分词。句意: 这个奴隶是一个女人, 她有一个叫汤姆的小孩, 他双目失明又有自闭症。此处child 和call之间是一种被动关系, 是过去分词作后置定语, 故答案为called。
2. 【解析】was walking。考查过去进行时态。句意: 一天, Bethune正在他的花园里散步, 突然听到从房子里传出来的音乐。固定句式: be ding sth. . . . when. . . , 正在做某事, 这时候……。由此可知答案为was walking。
3. 【解析】instantly。考查副词。句意: Bethune立刻意识到这个只有四岁的男孩有特殊的能力。此处是副词修饰动词, 故答案为instantly。
4. 【解析】musicians。考查名词复数。句意: 他请一群音乐家到他家来, 在他面前演奏。结合句意可知此处用名词复数, 故答案为musicians。
5. 【解析】hearing。考查动名词。句意: 很明显, 汤姆只听了一遍就能记住和重复一段音乐。此处after是介词, 后面跟动名词作宾语, 故答案为hearing。
6. 【解析】in。考查固定短语。句意: 1857年, “盲人汤姆”参加了他的第一次公开表演。take part in“参加”, 故答案为in。
7. 【解析】was invited。考查被动语态。句意: 三年后, “盲人汤姆”被邀请到白宫为总统表演。此处句子主语“Blind Tm”和invite之间是被动关系, 再根据Three years later可知句子用一般过去时态的被动语态, 故答案为was invited。
8. 【解析】where。考查定语从句。句意: 三年后, “盲人汤姆”被邀请到白宫为总统表演。此处the White Huse是先行词, 后面的定语从句缺少引导词, 不缺少主谓宾, 先行词在定语从句中作地点状语, 故答案为where。
9. 【解析】enjyable。考查形容词。句意: 在接下来的四十年里, 汤姆在美国各地演出了令人愉快的节目, 还访问了加拿大、英国和几个南美国家。此处shws是名词, 由形容词来修饰, 故答案为enjyable。
10. 【解析】a。考查不定冠词。句意: 他的音乐会混合了古典音乐和他自己的作品。固定结构: a mixture f“……的混合”, 故答案为a。
Ⅳ.语法主题运用
用适当的情态动词、动词的过去将来时介绍一下你的高考备考情况。
1. 还有三个月就要高考了, 这让我压力很大。
2. 因为我晚上熬夜, 我竟然在课堂上睡着了。
3. 以往考得不好的时候, 我的父母都会安慰我。
4. 现在我能进行自我调节了。
5. 我要遵守科学的作息规律。
6. 祝我在高考中取得好成绩。
The Cllege Entrance Examinatin will be in three mnths, which makes me under great pressure.
Because I stay up late at night, I shuld fall asleep in class. My parents wuld cmfrt me when I didn’t d well in the exam. Nw I can adjust myself. I shall bserve scientific wrk and rest rules. May I gain gd results in the Cllege Entrance Examinatin.
情态动词
用法
can/culd
（1）表能力，意为“能；会”。
（2）表请求或允许（在疑问句中culd可以代
替can，语气更委婉，但回答时都要用can）。
（3）表惊异、怀疑、不相信等态度，常用于
否定句和疑问句中。
may/
might
（1）表请求或许可（在疑问句中，might可
以代替may，might语气更加委婉）。
（2）may可以用于祈使句中，表祝愿，常用
结构为“may＋主语＋动词原形”。
must
（1）意为“必须”，语气强烈。
（2）意为“偏要；非要·······不可”。
（3）mustn’t表禁止，意为“禁止；千万不要”。
shall
（1）用于主语是第一人称的疑问句中，表
示说话人征求对方的意见或向对方请示。
（2）用于主语是第二、三人称的陈述句中，
表示说话人的命令、警告、威胁、允诺等；或
用于主语是第三人称时，在条约、规定、法令
等文件中表示义务或规定，意为“必须”。
shuld
（1）表示责任、义务、劝告、建议等，意为
“应该”。
（2）表示出乎意料的口气，意为“竟然；
居然”。
情态动词
用法
ught t
表义务或责任，意为“应该”，语气比shuld稍强。
will/
wuld
（1）表示意愿、意志、决心。will用于指现
在的意愿，wuld用于指过去的意愿。
（2）表示征求意见或提出请求，多用于主
语是第二人称的疑问句中。wuld比 will
语气委婉。
（3）表示习惯性动作、固有属性、倾向性、
必然趋势，意为“总是；习惯于”。will 表示现在的习惯，wuld表示过去的习惯。
need
意为“需要；必要”，常用于否定句或疑问句中。
dare
意为“敢；敢于”，常用于否定句、疑问句以及条件句中。
used t
意为“过去常常”，表示过去习惯性的动作或状态。
情态动词
用法
may/might
意为“可能；也许”，用于肯定和否定的陈述句中，表示可能性不大的推测，语气较弱。might的可能性比may更小。
can
意为“有时会；有可能”，用于肯定句中，表示理论上的可能性。
can/culd
用于否定句和疑问句中，表示推测，比may／might可能性大。can＇t比culdn’t语气强。
shuld/ught t
用于肯定的陈述句中，指预期的可能性，意为“应该；估计”。
must
用于肯定的陈述句中，表示肯定的推测，意为“一定”。