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    小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册第一单元 我和我的同伴1 我是独特的第一课时教学设计

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    这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册第一单元 我和我的同伴1 我是独特的第一课时教学设计,共6页。教案主要包含了课前导入,新知讲解,课堂总结,课后拓展等内容,欢迎下载使用。


    教学过程
    一、课前导入
    做游戏
    用红笔或印泥将手指涂红,在白纸上印下自己的指纹。
    小组交流,相互观察对方的指纹,说说你发现了什么?
    同学们发现有什么不同了吗?
    你发现了指纹有哪些秘密?
    不同的人有不同的指纹。指纹有大有小,有长有短,纹形的多少不一样,形状也各不相同,有的像水中旋涡,有的像弓一样。
    每个人指纹的纹路都不一样,指纹就是我们的“人体身份证”。
    观看视频
    小结:这个世界上的每片叶子都是不同的,每个人也都是与众不同的,你在这个世上是独一无二的,你可能有自己独特的性格、独特的长处。每个人都有自己的特点。在镜子中、活动中,我们都可以找到自己的特点。
    二、新知讲解
    活动一:了解自己的外貌特点和兴趣爱好
    镜子中的我:镜子中的我,一张小圆脸,扎着马尾辫儿。我做事比较细心。
    活动中的我:我喜欢阅读。看书时的我聚精会神,别人说话都听不见。
    运动中的我:我的个子高高的,喜欢打篮球。我打球擅长进攻,勇往直前。
    请你结合一下学习、玩耍、运动等活动,说说自己的特点,为自己画一幅“自画像”吧!
    活动二:了解他人对自己的看法
    请你向他人了解一下他们对你的看法,看看别人眼中的你是怎么样的,为自己画一幅“他画像”。
    父母说我______________________________
    老师说我______________________________
    同学说我______________________________
    请你对比一下你的“自画像”和“他画像”,看看有什么发现?
    我认为自己懂事听话,但是爸爸妈妈却认为我有点小调皮呢!
    我发现不同的人对我的评价都不是很一样,有些我觉得是对的,但有些我觉得是错的。
    赵兴的调查结果
    父母认为赵兴有点儿调皮,老师说他很有韧劲,同学们说他足球踢得好。赵兴认同老师和同学的看法,自己确实能一直坚持练习书法、提高球技。但赵兴并不认同父母的看法,他觉得自己并不是真调皮,在父母面前的那些调皮行为,其实是想逗父母开心。
    赵兴不认同父母的看法,你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢?
    假如你像赵兴一样,并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?
    请你说说,遇到下列情况你会怎么做?
    有一次大课间,你因为匆忙地赶去交作业,不小心撞到了小明却没有道歉。因此,小明一直认为你是一个很没有礼貌的人。但是,你并不认同小明的说法,你会……
    班里的同学和你的关系都比较冷淡,也不叫你一起玩。他们认为你是一个难以接近的人,你似乎不喜欢和他们一起玩耍。你并不认同他们的说法,并且很奇怪为什么他们会这么想,你会……
    对待好评:对于别人给予自己的好的评价,应该要礼貌的对别人的评价表示感谢,要珍惜别人对你的评价,继续发扬优点,但不要骄傲自满。
    对于差评: 遇到差评的时候,首先我们不要觉得气愤,而应该冷静地从他人评价中找到自己的不足之处加以改进,促使自己进步。
    我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外,还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点?
    活动三:认识理想中的自己
    在生活中,我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢?
    假如我能变成一种植物,我愿意成为一株玫瑰,拥有玫瑰花的美丽。
    假如我能变成 我愿意成为 拥有 的特点。
    假如我能变成动画片中的卡通人物,我愿意成为 拥有这个人物 的特点。
    假如我能变成一种动物,我愿意成为 拥有这种动物 的特点。
    假如我能变成……
    讨论
    假如有一种神奇魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你 想变成什么呢? 一朵花、一棵树、一只鸟、一片云……想象的世界可以让你尽情地变成你喜欢的事物。
    说一说你为什么希望成为这种事物,你喜欢它的哪方面特点。
    按“假如我能变成……我愿意成为……拥有……的特点” 的句式说给全班同学听。将现实自我与理想自我联系起来,从期望中找到自己的特点。
    你是否能从这些自我期望中找到自己呢?
    每个人都有丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受,还会有各种想法和疑问
    七十二变不简单,
    变花变草变诗仙。
    神奇想象有魔力,
    我的特点样样观。
    活动四:感受自己的内心
    我独特的内心世界
    小作者的内心世界是怎样的? 你是从哪里看出来的?
    小作者是一个细心的孩子,他对玩具等物品非常爱惜,还为小小的甲虫造了“家”。他还有好奇心,爱探索,想去探究彩虹为什么有七种颜色。
    “故事袋”有什么用途?
    “故事袋”可以是真实的,装着自己珍爱的物品;也可以是一个象征,存放自己的秘密。
    你有自己的“故事袋”吗?默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意,可以跟大家分享。
    主持人的提问意在引导我们通过回顾自己的秘密,感受自己的内心世界。值得注意的是:分享自己的秘密是自愿的事,不能强迫;涉及身心安全的秘密,应向自己信赖的成人讲述,以获得帮助。
    想一想自己的“故事袋”中都装着哪些事情,如,喜爱的事物、美好的经历、特别的感受、新奇的想法、难解的疑问……
    回顾自己幼儿阶段是否有过想象玩伴或与自己的玩具“聊天”的经历,我们每个人总有一段内心独白深刻于心,默默回想一下,然后与大家分享
    分享小秘密
    看过《流浪地球》这本书后,我对宇宙充满了好奇。我不想带地球去流浪,我希望地球一直好好的,希望我们人类自己去外星球探索,把地球建设得更美好。
    我喜欢看蓝天白云。我常常痴痴地仰望天空,不停地喃喃自语。我说给蔚蓝的天空听,说给天空中的朵朵白云听,说给展翅高飞的鸟儿听……我问天空有多大,我问云儿飘去哪儿,我问鸟儿能否听懂我的话……
    如果你有涉及身心安全的秘密,别忘了向自己信赖的成人讲述啊!
    三、课堂总结
    我们知道了我们有自己独特的外貌、不同的喜好和兴趣,每个人对未来的期望也各不相同,每个人都有自己独特的内心世界。这些组成了独特的自己,要相信自己是独一无二、不可取代。
    四、课后拓展
    课题
    我有自己的特点
    单元
    第一单元
    学科
    道德与法治
    年级
    三年级
    核心
    素养
    目标
    政治认同:.学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
    道德修养:养成自尊、自律、乐观向上的态度。
    法治观念:学生能正视自己的缺点,不断地完善自己,培养学生的自信心。
    健全人格:学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
    责任意识:培养学生能够感受自己的自我期望,以及自己的内心世界。
    重点
    了解自己的特点
    难点
    认同自己、接纳自己
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