人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了成长的不仅仅是身体，学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力，什么是独立思考，批判性思维的表现，什么是批判性思维，批判性思维的作用，怎么做，探究与分享等内容，欢迎下载使用。
我们变化的仅仅是身体吗？
青春期发育是整体的过程,我们不仅在生理上发育，思想与精神也会不断发展。
在这个被泛滥信息包围的时代，我们到底该相信谁？
1、你是否也曾在网上看到过“网络暴力”等相关事件或言论？对此，你是如何看待的？2、你认为，要避免这样的事情，我们应该怎样做？
“谣言止于智者，不传谣，不信谣”。
我们要学会独立思考，善辨真假。
青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而有新奇的事物，我们需要学会独立思考。
如何理解“独立”？我们一起分析以下观点：
独立就是敢于和别人争辩。
独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。
独立就是按照自己的想法去做。
独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。
1.为什么要学会独立思考
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
1、你认为哥白尼是一个怎样的人？2、你认为哥白尼具有“批判精神”吗？3、通过哥白尼的故事，你了解到的“批判精神”有哪些表现？
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点；
敢于对不合理的事情说“不”；
表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
小组合作：寻找“爱问”同学
寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的主要特点和共同点。
请结合你的经验说一说，在学习过程中，“爱问”同学和“不爱问”同学有什么区别？问与不问最后的结果一样吗？
（1）批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
要考虑 他人的感受
知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题
批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题
批判要有 技巧
有表达自己的观点、提出合理化建议的能力
要有 质疑的勇气
一天，在道德与法治课堂上，老师讲述了一个案例，并且表达了自己的观点。而你，恰好与老师的观点不同，这时，你会怎么做？
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉。
我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不好心思呢！
1、你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？2、青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？3、怎样进行青春的创造？
5.为什么要开发创造潜力
（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
（1）创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 我们要在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新和生活的丰富多彩，开创前人未走之路。我们也要关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
（2）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
向国家工作人员提出建议