人教部编版七年级下册（道德与法治）第一单元 青春时光第一课 青春的邀约成长的不仅仅是身体优秀ppt课件

1.1.2《成长的不仅仅是身体》教学设计

01【学习目标】

知识目标:懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神的重要性，掌握培养批判精神方法。

能力目标:能够自觉发展独立思维、培养批判精神，开发创造潜力。

情感、态度与价值观目标:以乐观的心态面对青春期，积极追求青春期的思维发展。

【重点难点】

掌握培养批判精神方法。

【教学过程】

02激趣导入

观看视频《小马过河》，思考：★小马遇到什么问题?它是怎么做的?结果是什么?

过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。

★妈妈的话让它明白什么道理?

做任何事，我们要听取他人的意见;又要有自己的主见，不断去尝试。

只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

03精读细研

运用你的经验：

★请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。

探究点一：学会独立思考

精读细研：

Ⅰ.思维的发展变化促进我们成长

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

Ⅱ.思维的独立性表现

步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。

探究与分享：

小红说：独立就是敢于和别人争辩。

小黄说：独立就是按照自己的想法去做。

小蓝说：独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。

小绿说：独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。

我说：……

★你同意以上说法吗？为什么？

★你认为初中生的“独立”是指什么？

精读细研：

Ⅲ.正确认识思维的独立性

什么是独立思维？

思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

巩固练习：

步入青春期，我们的思维逐渐县有独立性。下列对思维的独立性认识正确的是(    )

①步入青春期，对问题开始有更多的见解

②步入青春期，对未知的事物充满好奇

③思维的独立并不等同于一味追求独特

④培养思维独立性就不能接纳他人的意见

A.①②          B.③④         C.①②③         D.②③④

【答案】C

【解析】本题考查我们对思维的独立性的理解。①②是思维的独立性的表现，入选。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，③正确。培养思维的独立性，也要学会接纳他人合理、正确的意见，④错误。应选C。

探究点二：培养批判精神

探究与分享：

1.批判性作家

鲁迅：“好处说好，坏处说坏”

郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。

2.观看视频《如此独立》，思考：★刘星理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗?

★刘星的说法是否体现了独立思考?为什么?

精读细研：

Ⅰ.思维批判性的表现

思维的批判性有哪些表现？

在我们的成长中，与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。

批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。

探究与分享：

1.寻找“爱问同学”

2.观看视频《疫情功臣李文亮医生得到了国家公道》，思考：李文亮医生的事件反应了批判性思维具有什么意义？

精读细研：

Ⅱ.思维的批判性有什么意义

1.批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。

2.批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

探究与分享：

                           个性化班级名片诞生记

    为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在教室门口作为班级名片。七年级(2)班的君君说:“其他班级的集体照一点儿个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级(2)班的个性化名片诞生了。

★你如何评价君君和晓琳的建议?

★如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议?

精读细研：

Ⅲ.思维的批判性有什么要求

1.有质疑的勇气。

2.有表达自己观点、提出合理化建议的能力。

3.考虑他人的感受，知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。

巩固练习：

“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现之一。下列对思维的批判性说法正确的是(    )

①对事情有自己的看法

②敢于表达不同观点

③敢于对不合理的事情说“不”

④敢于向权威挑战

A.①②③          B.②③④          C.①②④          D.①②③④

【答案】D

【解析】本题考查我们对思维的批判性的理解。思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，①②③④都正确。故选D。

探究点三：开发创造潜力

精读细研：

Ⅰ.青春蕴含着创造力

青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。

探究与分享：

1.观看视频《致我们一起走过的2020》，思考：看过视频有何感想？

2.观看视频《鲁班的创造》，思考：鲁班的成功，对我们有什么启示？

3.观看视频《新冠疫苗的发明》，思考：看过视频有何感想？

精读细研：

Ⅱ.青春的创造是怎样的

青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。  

探究与分享：

1.★你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？

★与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？

2.观看视频《创意大赛展示》，思考：看过视频有何感想？

3.观看视频《创意作品展示》，思考：看过视频有何感想？

4.观看视频《全国青少年科技创新大赛》，思考：看过视频有何感想？

精读细研：

Ⅲ.创造离不开实践

我们应该如何开发创造潜力？

社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。  

巩固练习：

李然对遥控飞机很感兴趣，在课余时间专心读有关飞机模型的书，并反复研究试验。在老师的指导下，他做的飞机模型终于飞上了天。这告诉我们(   )

A.社会实践是创造的源泉

B.我们必须依靠老师指导才能试验成功

C.我们的创造来源于课本

D.只有莱特兄弟制作的飞机才是创造

【答案】A

【解析】本题考查我们对创造的理解。题干材料中“反复研究试验”“他做的飞机模型终于飞上了天”说明创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，A项说法正确，C项说法错误;B、D两项说法绝对。故选A。

04课堂小结

第一课 青春的邀约

第2框  成长的不仅仅是身体

探究点一：学会独立思考

思维的发展变化促进我们成长

思维的独立性表现

正确认识思维的独立性

探究点二：培养批判精神

思维批判性的表现

思维的批判性有什么意义

思维的批判性有什么要求

探究点三：开发创造潜力

青春蕴含着创造力

青春的创造是怎样的

创造离不开实践