第1单元 声音-2023-2024学年四年级科学上册期中专项复习（教科版）

这是一份第1单元 声音-2023-2024学年四年级科学上册期中专项复习（教科版），共22页。


知识点
一个物体（ 如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着 某 一 路 径 做 往复运动，这种运动被称为 振动。
声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。如我们弹吉他时，吉他弦发生振动，并发出声音 。而当我们轻轻按压吉他弦时，并没有发出声音 ，因为此时吉他弦并没有振动；我们轻轻拨动橡皮筋，会听到声音，这是因为橡皮筋产生了振动。 而我们轻轻拉伸橡皮筋，不会听到声音 ，这是因为橡皮筋只是形状发生变化 ，并没有产生振动。
声带的振动：我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官----声带。声带就像一根橡皮带。 当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。
习题巩固
一、填空题
1. 用力拨动绷直的橡皮筋，橡皮筋会重复地做往返运动，这种运动叫做 。
2. 声音是由物体 产生的。振动停止，声音 。
3. 我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官 。人说话的声音是由 振动产生的。
4. 用手拨动钢尺时 ，我们能听到声音，并发现钢尺在 。
二、选择题
1.当停止对大钟敲击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。
钟声产生了回音 B. 人的错觉 C. 敲击虽然停止，但是大钟仍在振动
当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。
A.笛子的振动发出了声音
B.笛子和空气的振动发出了声音
C．空气的振动发出了声音
3. 用手抓住击打过的音叉后，音叉（）。
A．继续发出声音 B．停止发音 C. 声音变弱
4. 流水的声音是由( )。
A水的振动产生的 B空气的振动产生的 C．岩石的振动产生的
三、判断题
1. 弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。…………………………………（ ）
2. 用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。…………………（ ）
3. 物体即使不振动，也能发出声音。………………………………………（ ）
4. 动物的发声与振动无关。……………………………………………………（ ）
5. 吹口哨可以发出声音。………………………………………………………（ ）
6. 人发出的声音不是振动产生的。……………………………………………（ ）
7. 用手拍打墙面 ，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声物体不一定都要振动。……………………………………………………………………………（ ）
四、连线题。
将下列声音与其产生的原因连线。
说话交流空气柱振动
管乐器奏乐弦振动
弦乐器奏乐翅膀振动
音响放音乐 声带振动
蚊子的叫声 扬声器振动
五、实验探究。
用力敲击一个音叉的叉股，音叉会发出声音。子墨做了下面的实验，请你回答实验所产生的现象。
如图所示，子墨使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生的现象是（ ）。
A.没有变化
B.小球会被多次弹开
C.小球接触音叉后，音叉立即停止发声
2. 当子墨用手握住小球后，音叉（ ）。
A．继续发声B．停止发声 C.声音断断续
3. 当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触音叉的叉股，小球保持静止 。 这表明音叉能发声是因为（ ）。
A．音叉被小球撞击 B．音叉在振动 C. 小球在振动
参考答案：
填空题。
振动
2. 振动 、 停止 / 消失
3. 声带 、 声带
4、 振动
二、选择题。
1.C 2.C 3.C 4.B 5.A
三、判断题。
1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√
6.× 7.×
四、连线题。
说话交流空气柱振动
管乐器奏乐弦振动
弦乐器奏乐翅膀振动
音响放音乐 声带振动
蚊子的叫声 扬声器振动
五、综合题。
1. B
2. A
3. B
声音的传播
思维导图
用击打后的音叉轻轻触及水面，我们 看到音叉的振动引起了水的波动。这种现象说明：声音是以波的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
声音以波的形式向四面八方传播。
声音可以在气体、液体、固体中传播 。固体传声效果最好，其次是液体，气体最差。即： 固体＞液体＞气体
宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为太空中不但没有空气，而且也没有传播声音的物质，属于真空，真空中不能传声。
利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过棉线从“话筒”传到“听筒”的。
习题巩固
“土电话”的声音传播过程是：话筒（空气）--电话线（棉线）--听筒（空气）--人耳。
一、填空题。
声音是以 的形式传播的。
声音可以在 、 、 中传播。
声音在不同的物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得 ，在固体中比在液体中传播得 。
在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用 。
选择题。
1. 古代人经常用“伏罄而听”的方法侦听城外的敌人是否在挖地道。这种方法利用的是（ ）的原理。
固体传声比气体传声效果好
气体传声比固体传声效果好
固体传声比液体传声效果好
声音在（ ）中不能传播。
A. 固体 B. 水 C. 真空
3. 声音是以（ ）的形式传播的。
A．粒子 B．直线 C. 波
4. 如图所示，抽去玻璃罩内的空气，我们就听不见罩内闹钟的响铃声，这是因为（ ）。
A．玻璃罩隔音效果好
B．真空不能传播声音
C．闹铃停止振动了
5. 将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽边可以听到音叉振动的声音，其传播路径是（ ）。
音叉---水---水槽---人耳
音叉---水---人耳
音叉---空气---人耳
6.将正在发声的音叉轻触水面，水面会产生波纹，下列说法错误的是（ ）。
这说明声音是由振动产生的
音叉将振动传给了水
声音只能沿水面传播
在下面的三种物体中，（ ）传播声音的能力最佳。
A. 空气 B. 水 C. 桌面
8. 发生灾难时，被困在建筑物废墟里 的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方 法利用了钢管的（ ）性能好。
A．传声 B．导电 C. 通风
9 . 宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也仍然听不到彼此的声音。这是因为（）。
他们处于真空状态
他们戴着头盔
他们离得太远
三、判断题
1. 做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。…………………………（ ）
2. 声音能引起周围物质的振动。…………………………………………………（ ）
3. 声音是以直线的形式传播的。…………………………………………………（ ）
4. 敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且只要鼓声足够大 ，我们在教室的任何一个位置都会听到。…………………………………………………………（ ）
5. 声音在空气中传播 的速度最快，约为每秒340 米。…………………………（ ）
6. 声音只能向一个方向传播。……………………………………………………（ ）
7. 声音只能在空气中传播。………………………………………………………（ ）
8. 雷声通过雨水传递到我们的耳朵。……………………………………………（ ）
9. 铁路巡逻工将耳朵紧贴钢轨，可以听到远处的火车在钢轨上行驶的声音，这说明固体的传声能力比气体的强。………………………………………………………（ ）
四、实验探究题。
我们认识了新的工具——音叉，利用所学知识回答以下问题。
用手触摸敲击后的音叉，感受到的现象是音叉在 。
如图，小嘉将左耳紧贴水槽外壁，她左耳听到的声音主要是通过 (填“水”“空气”或“桌面”)传播的。
理论上，宇航员在月球上敲击音叉是听不到音叉声音的，这是因为声音___________________________________________________________。
小科利用音叉做了如图所示实验，实验记录如下表。
eq \a\vs4\al()
（1）图中将气球皮套在杯口，是模拟耳朵中( )的作用。
A．耳郭 B．鼓膜 C．耳蜗
（2）将敲击后的音叉放在气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在 ，且通过 传给了气球皮。
参考答案：
填空题。
波
固体 、 液体 、 气体 （位置可互换）
慢 、 快
4. 电子通信设备
二、选择题。
1.B 2.C 3.C 4.B 5.A
6.C 7.C 8.A 9.A
三、判断题。
1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√
6.× 7.× 8.× 9.√
四、实验探究题。
1. 振动
2. 水
3. 月球上处于真空状态，而声音在真空中不能传播
4. （1） B
（2） 振动 、 空气
耳朵的结构
思维导图
知识点
耳朵的结构：外耳、中耳、内耳。
外耳：包括耳郭、外耳道等。耳郭负责收集空气里的声波。人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。
中耳：包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一个半透明的薄膜，呈浅沥斗状，凹面向外，外耳与中耳以它为界 。鼓膜很薄且有弹性，即使是轻微的声音 ，它也会产生振动。
内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号；前庭可以使人体保持平衡，是平衡器官。
听觉神经： 负责将声音信号传递给大脑。听觉神经属于神经系统 ，不属于内耳。
物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，而听小骨就会将振动传达到内耳 ，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。
习题巩固
一．填空题。
我们耳朵的结构主要分为外耳、 和 三部分。
听觉神经的作用是 ，鼓膜有 的作用。
声音通过外耳道到达 ，引起它的振动， 将振动传给耳蜗，连接耳蜗的听觉神经把 传递给大脑，我们就听到声音了。
二、选择题。
1. 敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，（ ）模拟的是鼓膜的作用。
A. 小鼓的鼓面 B. 纸屏 C. 泡沫塑料小球
鼓膜接收到耳道传递的声音而产生（ ）。
A．声音 B．振动 C．音高
3. 医生用听诊器给病人检查身体，这是因为听诊器能（ ）
A. 改变声音 B. 减少声音分散 C. 加强振动
4.声音传播的路径是（ ）。
A. 声源----中耳----外耳----内耳
B. 声源----外耳----中耳----内耳
C. 声源----内耳----中耳----外耳
5. 下列做法中错误的是（ ）。
不能对着同学的耳朵大声说话
遇到过强的声音要捂住耳朵
耳屎堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵
6.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接收着各种声音并产生振动。
A. 鼓膜 B. 听小骨 C. 耳蜗
7. 关于人的耳郭的作用，下列 说 法正确的是（）。
A. 人没有耳郭很难看，耳郭的主要作用是增加美观度
B. 耳郭主要是为了防止杂物进入耳道中
C. 耳郭主要是聚集外界声音，使人听得更加清楚
三、判断题
1. 听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。………………（ ）
2. 耳蜗中充满液体。…………………………………………………………（ ）
3. 远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。…………………（ ）
4. 鼓膜很蒲，容易受损，掏耳朵时要特别小心。………………………………（ ）
5. 我们要避免长时间使用耳机听音乐。………………………………………（ ）
6.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样， 能感受到心脏的跳动。………………（ ）
7. 鼓膜很厚而且有弹性，有声音时它会产生振动。……………………………（ ）
8. 耳郭的作用是将声音转化为振动。…………………………………………（ ）
(
9. 耳郭会振动，所以我们能听到声音。………………………………………（ ）
连线题。
听觉神经 传递声波到中耳
耳蜗 将声音信号传递给大脑
鼓膜 传递振动到内耳
听小骨 将声波转化为振动
耳道 将声波信号转化为神经信
综合题。
仔细观察下图，写出耳朵各部分的结构名称。
人耳是怎样听到声音的？请按时间的先后顺序填一填。（填序号）
外界传来的声音--（ ）--（ ）--鼓膜--（ ）--（ ）--（ ）--大脑
外耳道 ②听觉神经 ③耳蜗 ④耳郭 ⑤听小骨

参考答案：
填空题。
中耳 、 内耳
2. 负责将声音信号传递给大脑 、 产生振动
3. 鼓膜 、 鼓膜 、 声音信号
二、选择题。
1.A 2.B 3.C 4.B 5.C
6.A 7.C
三、判断题。
1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√
6.√ 7.× 8.× 9.×
四、连线题。（10分）
听觉神经 传递声波到中耳
耳蜗 将声音信号传递给大脑
鼓膜 传递振动到内耳
听小骨 将声波转化为振动
耳道 将声波信号转化为神经信
五、综合题。（每空2分，共14分）
1.
2. ④ ① ⑤ ③ ②
声音的变化
思维导图
知识点
不同的声音有不同的特点，声音有高有低，有强有弱。
声音的强弱可以用音量来描述。 物体振动的幅度越大，声音越强； 物体振动的幅度越小，声音越弱。
声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高； 物体振动越慢，发出的声音就越低。
相同材质的物体，越短 、越细、越紧，弹拨或敲击时，振动越快，发出的声音越高；越长、越粗、越松 ，弹拨或敲击时，振动越慢，发出的声音越低。
如图所示，这是一套编钟，用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音的
强弱不同 ；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的高低不同。
影响管乐器音高的因素是空气柱的长短。空气柱越长，振动越慢，音高越低 ； 空气柱越短，振动越快，音高越高。
敲击装有水的碗时，碗里的水越多，振动越慢，发出的声音越低 ；碗里的水越少，振动越快，发出的声音越高
吹装有水的瓶口时，瓶内的空气柱振动发声 ，瓶中的水越多 ，空气柱越短，振动越快， 发出的声音越高；瓶中的水越少，空气柱越长，振动越慢，发出的声音越低 。
习题巩固
一、填空题。
1. 声音的高低可以用 来描述。物体振动越 ，发出的声音就越高；物体振动得越 ，发出的声音就越低。
2. 在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。
3. 用不同的力猛击打同一支音叉，轻轻击打时声音 ，重重击打时声音 。（选填“强”或“弱”)
4. 同样的力气击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越 。（选填“高”或“低”）
5. 相同材质的物体 、 、 对音高有影响。
二、选择题。
1. 男高音唱到高音时，他的声带振动的速度。（ ）
A. 慢 B．快 C．不快也不慢
2. 关于声音的高低，下列说法正确的是（ ）。
声音的高低只与发声体的长度有关
声音的高低与发声体无关
声音的高低由发声体振动的频率决定
3.要使小提琴琴弦发出的声音变低， 可以采取的方法是（）。
拉紧弦线
增加发声部分弦的长度
缩短发声部分弦的长度
唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：”不 敢 高声语，恐惊 天上人。” 这句话中的“高”是 指（）
A. 声音的高低 B．声音的强弱 C．声音刺耳
5. 用（ ）来描述声音的强弱。
音量 B. 音高 C. 音响
6.下列说法错误的是（ ）。
敲击物体时，物体产生振动，物体发出声音的强弱与其振动的快慢有关
物体振动的幅度越大，发出的声音越强
我们小声说话时，声带振动幅度很小
7.右图中这五根金属管，（ ）发出的声音最低。
A. 1 号
B. 5 号
C. 3 号
1号 2号 3号 4号 5号
8.小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧 ，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（ ）。
A. 强弱 B. 振幅 C. 音高
9. 一般情况下，成年男性的声带长而宽，成年女性的声带短而狭。据此，我们可以推测( )。
A．女性发出的声音高
B．男性发出的声音高
C．男性和女性发出的声音基本相同
10. 要研究声音高低与物体粗细的关系，应该选择的一组材料是( )。
三、判断题。
1. 调节弦的松紧程度，可以改变弦的音高。………………………………………（ ）
演员在演奏二胡时发现琴弦发出的声音较低，此时他应该用更大的力拉动琴弦。…………………………………………………………………………………（ ）
材料不同 ，乐器的演奏效果也不同 。…………………………………………（ ）
对于同一发声物体而言，其声音的音量和音高都是可以控制的。……………（ ）
5. 王说：“昨晚的雷声很大。”这是对雷声强弱的描述。…………………………（ ）
6. 手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，发出的声音越来越低。……（ ）
7. 用不同的力度拨动橡皮筋，橡皮筋的振动幅度会发生变化，但是声音的强弱没有变化。…………………………………………………………………………………（ ）
8. 大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力量不一样，与其他因素无关。…………………………………………………………………………………（ ）9. 琴弦的粗细不同，振动时发出的声音音高也不同。……………………………（ ）
10. 在进行探究音高变化的实验时，应先后用不同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺。…………………………………………………………………………………（ ）
四、实验探究。
小宇想探究声音的强弱与什么因素有关，他将一把钢尺的一部分伸出桌面大约 20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端，如下图所示。
在实验中需要改变的条件是（ ）。
钢尺伸出桌面的长度
拨动钢尺的力度
拨动钢尺的位置
请帮助小宇完成实验记录表。
通过实验我们可以得出结论：拨动钢尺的力度越大，钢尺振动的幅度越（ ）， 发出的声音越（ ）
参考答案：
填空题。
音高 、 快 、 慢
2. 强弱
3. 弱 、 强
4、 高
5. 长短 、 粗细 、 厚薄 （位置可以互换）
二、选择题。
1.B 2.C 3.B 4.B 5.A
6.A 7.B 8.C 9.A 10 .A
三、判断题。
1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√
6.× 7.× 8.× 9.√ 10.×
四、实验探究。
1. A
2.
3. 大 、 强
敲击音叉
音叉与气球皮的远近不变
轻轻敲击
重重敲击
碎纸屑跳动情况
跳动不明显
跳动明显
拨动力度
钢尺振动幅度
发出的声音的强弱
力度大
力度小
拨动力度
钢尺振动幅度
发出的声音的强弱
力度大
大
强
力度小
小
弱