人教版八年级全一册第二章 田径教案及反思

这是一份人教版八年级全一册第二章 田径教案及反思，共7页。教案主要包含了指导思想，学情分析，教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，效果预计等内容，欢迎下载使用。
一、指导思想：
积极贯彻初中《体育与健康》课程标准，以“一切为了学生、为了学生的一切”和“健康第一”等教育理念，突出体育与健康是以体育锻炼为媒介，以增进学生健康为目的一门课程。是以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进同学之间的交流，共同感受体育运动所带来的乐趣，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、学情分析：
八年级学生的年龄在13--15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。同时，绝大部分的八年级学生在腿部力量方面还是有一定的欠缺，所以，本次课的教学，即注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，通过动态分组，激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，完成既定的教学目标。以达到教法和学法的统一，完成既定的教学目标并在课堂教学中加强学生的腿部力量。
三、教材分析：
跨越式跳高是八年级第四章的教学内容，是根据八年级学生的生理、心理特点为依据的。因为这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受和学会新的动作。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。而发展跳跃能力的素质练习又正好是一个很好的补充。
四、教学目标：
1、能够说出跨越式跳高过竿动作要领，多数同学在过竿时能做出摆动腿依次过杆动作，部分同学能完成落地时身体侧对竿动作。
2、掌握练习方法；发展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力。
3、通过多次重复练习，并通过与同伴的合作交流，培养合作能力及克服困难、挑战新目标的优良品质。
4、同学们能够基本掌握跨越式跳高的技能，通过学习多样的锻炼方法，为终身体育打下良好的基础。
五、教学重难点
重点：两腿依次摆动过竿；
难点：过杆后内旋并下压、移髋；
六、教学方法：
根据学生的认知、技能水平和实际能力，本课主要采取提问法、示范法、语言提示法、指导纠错法、共同参与法，动态分组，自我选择的方法，结合游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间充分互动，体验到学习和运动的乐趣，共同完成学习目标。
六、教学过程：
在轻松愉快的热身跑过后，徒手操和游戏在音乐伴奏下的进行，充分调动了学生参与运动的积极性，激发了运动兴趣，并且为主体部分的学习做好身心等方面的准备。
技能学练阶段：分为两部分，第一部分为自由越过横竿，发展学生的跳跃能力，为下面的跨越式跳高起个引导、铺垫作用。第二部分是跳高的学练阶段，主要采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子”，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课总目标。首先进行跳高的辅助性练习,然后教师启发学生学习动机—提出问题—学生边练边思考—集体观看图解，对比并进行小组讨论—学生再进行体验练习。练习中各小组学生之间通过互相帮助，互相学习，互相指导与评价，互相勉励共同完成学习目标。
当学生对过竿技术动作有所体验和了解后，教师再向学生分析什么样的技术动作最为合理，并鼓动学生进行自主、合作，探究等学习，使学生真正达到了“懂”与“会”，为学生提供一个宽松、愉快的活动空间。在教学中，根据不同的对象，将“横竿”设置成不同高度，让学生依据个人的情况自主选择进行练习。尽量使每个学生在心理没有压力的情况下都能体验到成功的喜悦，以满足不同学生的需求，提高学生学习的积极性和自信心，从而达到区别对待、共同提高。
发展素质阶段：本节是教学的第二个内容，发展跳跃能力的身体素质练习。良好的身体素质是学习运动技术的基础，同时也是自我健康的前提。采用游戏“我是一只小青蛙”的方法，学生既耳熟能详，又感到特别新鲜，在加上生动的配音和形象的动作，能很好的调动学生学习积极性。
最后，在舒缓、悠扬的乐曲中，师生共同学习二十四式太极拳。让学生“武”起来，静下来，使紧张的机体得到调节，然后师生共同小结本节课的学习情况，指出闪光点与不足。
七、效果预计：
学生能在教师指导下认真参与各种练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。跨越式跳高完成率在85%左右，能基本掌握正确的发展跳跃能力的锻炼方法。预计课的平均心率120―130次／分；练习密度40％±5。
跨越式跳高教学设计
学校：开阳四中 执教教师： 王强
教材
1、跨越式跳高
2、素质练习：发展跳跃能力
器材
海绵垫6块、竹竿6根、皮筋6根
录音机一台、图解1张、小体操垫16块
教
学
目
标
1、能够说出跨越式跳高过竿动作要领，多数同学在过竿时能做出摆动腿依次过杆动作，部分同学能完成落地时身体侧对竿动作。
2、掌握练习方法；发展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力。
3、通过多次重复练习，并通过与同伴的合作交流，培养合作能力及克服困难、挑战新目标的优良品质。
4、同学们能够基本掌握跨越式跳高的技能，通过学习多样的锻炼方法，为终身体育打下良好的基础。
场
地
设
计
重点：两腿依次摆动过竿；
难点：过杆后内旋并下压、移髋；
顺
序
教学内容

教师指导
学生活动
意图、目标
时
间
次
数
导
入
部
分
1、体育委员整队，检查汇报人数
2、师生问好
3、宣布本课教学内容、目标
4、安排见习生
1、指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告，师生问好
2、宣布本课教学内容
1、在指定地点集合，体育委员检查人数，向老师报告
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx
△ ★
2、整队快静齐，注意听讲
加强组织、纪律性
培养良好的课堂常规与师生关系
1分
钟
准
备
部
分
1、无规则跑
2、韵律操 （音乐伴奏）
3、游戏：“老鹰抓小鸡”
1、带领学生绕运动场地进行无规则跑
2、音乐下示范、适时讲解、领做韵律操
1、教师讲解游戏规则、方法；
2、语言激励学生活动积极
1、跟随教师成一路纵队进行无规则跑
2、听音乐、看示范，集体模仿练习，动作舒展大方
3、学生分成2组练习
男女各一组
以不规则的跑动路线，激发运动兴趣
体会韵律美，活动身体各关节
活跃气氛，发展协调性和应变能力。为接下来的跨越式跳高作引导、铺垫
9分钟
基
本
部
分
一、跨越式跳高
辅助性练习：
1、原地单双足、交叉跳
2、模仿两腿依次过竿练习
3、原地左右过低竿
4、过低竹竿
学习过竿动作：
二、素质练习
发展跳跃能力
1、游戏“我的一只小青蛙”
1、教师引导学生进行练习并巡视辅导，适时反馈
2、教师讲解示范并引导学生练习。
3、提问：怎样过竿才能做到臀部不坐竿？
4、小组讨论，教师点评。
1、教师结合图解讲解竿上动作。
2、教师示范跨越式跳高过竿的完整动作。进一步明确技术概念
3、引导学生按技能分组，自选高度练习
4、安排各组优秀者展示
点评
5、激励学生冲击已有高度，发挥潜能
1、老师讲解游戏的规则和方法，分组进行比赛对抗练习。
2、时时注意游戏过程，注意游戏中的安全
1、学生进行辅助性练习。
2、学生做两腿依次过竿练习。
3、结合教师指导，体会旋转下压、移髋动作。
4、同学之间相互指导，评价。
1、进行3-5步助跑、起跳过竿练习
2、学生逐步升级，动态分组
3、学生示范
4、小组评价学生完成竿上动作情况
5、自选高度练习，发挥潜能，勇于向高度挑战。练习中随时整理垫子，注意安全。
1、学生分组游戏进行对抗练习
2、学生进行合作练习，注意游戏中的安全
激发学生进行跳高的兴趣，体验运动的乐趣
强化基础，逐渐过渡技术动作
提高学生观察、思维及自我尝试能力
通过观察优秀学生的展示，分享乐趣，促进心理健康发展
张扬个性挑战目标，体验成功，建立自信
发展学生跳跃能力、灵敏素质
培养自我锻炼能力
30分钟
3次
4次
5次
3次
5次
结
束
部
分
1、二十四式太极拳放松练习（配乐）
2、小结
3、归还器材
4、师生再见
1、讲解并示范二十四式太极拳的步伐动作
2、音伴，师生同练
3、师生共同小结本课学练情况
4、布置归还器材
5、师生再见
1、在音乐伴奏、教师引导下，根据音乐和节奏进行放松练习。
2、联系自己，分析讨论，巩固知识技能
3、助收回器材
4、师生再见
调节机体
身心放松
交流体会
分享喜悦
5分钟
练习密度
40%±5
课
后
反
思
由于学生身体素质差异的原因，有一部分同学完成的效果不是很好，但基本的技术动作也基本完成。因此在今后的学习当中要掌握好有效的学习手段，让学生更积极的参与学习和锻炼。
平均心率
125次/分左右