高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化第一单元 探索世界与把握规律第二课 探究世界的本质运动的规律性获奖备课课件ppt

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一切从实际出发，实事求是
认识论 （第4课）
唯物的辩证法 （第3课）
历史观 （第5课）
人生观、价值观 （第6课）
辩证的唯物论 （第2课）
文化（ 第 三 单 元 ）
继承优秀传统文化（第7课）
吸收外来有益文化（第8课）
发展中国特色社会主义文化（第9课）
认识论 （第四课）
唯物的辩证法 （第三课）
历史观 （第五课）
人生观、价值观 （第六课）
【政治认同】通过对运动现象的分析，把握运动的哲学概念，把握运动的规律性，认同马克思主义运动观点的科学性。【科学精神】通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。同时要善于在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，把二者相结合。【公共参与】在学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，坚持无神论，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。
议题一：大学生运动会的“运动”与哲学“运动”的关系？
机械运动 生物运动 化学运动 社会运动 思维运动
是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
运动 含义：宇宙间一切事物、现象的变 化和过程 特点：无条件的、永恒的、绝对的
静止 含义：是运动的特殊状态。包括两方面 含义一是根本性质不变，二是位置不变。 特点：有条件的、暂时的、相对的
物质世界是绝对运动与相对静止的统一。①反对只承认静止否认绝对运动的形而上学的不变论；②反对只承认绝对运动否定相对静止的诡辩论。
①物质是运动的物质。运动是物质固有的根本属性和存在方式。 世界上不存在脱离运动的物质。
错误倾向：离开运动谈物质的形而上学的不变论。
注意：物质的唯一特性是客观实在性；物质的根本属性和存在方式是运动。
议题二：运动能否离开物质？
②运动是物质的运动，物质是运动的载体（承担者）， 不存在脱离物质的运动。
机械运动化学运动生物运动社会运动思维运动
宏观物体原子、离子生命有机体生产方式人脑
错误倾向：离开物质谈运动的唯心主义观点
（2）物质和运动的关系
【原理内容】1.物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。2.运动是物质的运动,物质是运动的载体（承担者）。【方法论】1.要用运动、变化、发展的观点看问题；2.反对两个错误倾向：离开运动谈物质的形而上学观点及离开物质谈运动的唯心主义观点
议题三：物质运动是否是杂乱无章的？
（二）物质运动是有规律的
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
1、大雁冬天南飞 2、新陈代谢 3、阶级斗争规律 4、一年四季的更替 5、水往低处流 6、万有引力规律7、守株待兔 8、生产关系一定要适应生产力发展状况
下列哪些是规律？
①规律是客观的：它的存在与发生作用不以人的意志为转移；它既不能被创造也不能被消灭。②规律具有普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都有其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。
注意： 规律的正确词语
【原理内容】规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，它的存在与发生作用不以人的意志为转移，它既不能被创造也不能被消灭。规律具有普遍性。【方法论】尊重客观规律，按规律办事。
议题四：神州十五号载人飞行任务为什么能圆满成功？
1、人能够能动地认识世界
二、正确发挥主观能动性
意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。它不仅可以认识事物的外部现象,而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物。
注意：意识活动不同于动物的本能活动，动物的活动是无目的本能的活动，也不同于动物的适应性活动。
目的性 抱有一定的目的，如：确定目标、行动方式、行动步骤等自觉选择性 不是被动的，是主动的有选择的，根据需要进行选择主动创造性 不仅仅局限于事物的表面现象，还能其揭示本质规律
2、人能够能动地改造世界
意识能够通过实践，把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
注意：①意识不能直接引起客观事物的变化（间接性），而是通过指导人们的实践才能引起物质形态的变化，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。②意识的指导作用创造的是物质的具体形态 ，意识不能创造物质。
【原理内容】①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性；②人能够能动地改造世界。正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。【方法论】重视意识的能动作用，树立正确的意识，克服错误的意识，充分发挥主观能动性。
意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 ①符合客观规律的正确意识，才能有效发挥意识的能动作用，正确指 导人们的实践，达到改造世界的预期目标； （符合客观规律的正确意识促进事物的发展） ②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产 生阻碍作用。 （违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展）
3、正确发挥主观能动性的前提
客观规律和人的主观能动性
【原理内容】（1）规律是普遍的、客观的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前 提条件；（2）意识具有能动作用，人可以发挥主观能动性认识和利用规律。 符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，实现改造世界的预期目 标；反之，错误意识则会导致实践失败，阻碍事物的发展。【方法论】 尊重客观规律与发挥主观能动性相结合；必须坚持一切从实际出发，实 事求是。
一切从实际出发，实事求是
议题五：我国登月计划为什么要“三步走”，不是“一步到位”？
三、一切从实际出发，实事求是
做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
①世界是物质的，物质决定意识，必须做到一切从实际出发，使主观符合客观。②物质运动是有规律的，规律是普遍的、客观的，要求我们必须尊重客观规律，按规律办事。
2、为什么要一切从实际出发，实事求是
①我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发。经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。（尊重客观规律）②要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。（发挥主观能动性）③把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来；把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（两个结合）④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。（两个反对）
3、怎样从实际出发，实事求是
反对“唯意志论”自然界是物质的,要尊重自然规律，研究自然界的客观情况，以此作为我们处理与自然关系的依据。要反对片面强调人的主观意识，夸大人的主观能动性，从人的主观喜好、愿望、立场出发去认识自然、改造自然。
反对“宿命论”人的意识具有能动性，我们可以充分发挥主观能动性，去认识自然界的产生、发展，去探求自然的本质和规律，去指导实践活动，从而科学地利用、改造自然。
【原理内容】①物质决定意识，意识是对物质的反映。②意识对物质具有能动的反作用（意识具有能动作用），正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。【方法论】①要从实际出发，实事求是，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。②树立正确意识，克服错误的意识，正确发挥主观能动性。
原理（1）物质与运动的关系
原理（2）规律客观性、普遍性
原理（3）人的主观能动性
原理（4）客观规律和人的主观能动性
原理（5）物质和意识的辩证关系
1.运动是物质的唯一特性。【答案】× 解析：物质的固有属性是运动，它揭示了物质的存在方式。物质的唯一特性是客观实在性，它揭示了物质的本质。2.规律是客观的，所以是永恒存在、万古不变的。【答案】× 解析：规律是客观的，是不以人的意志为转移的。规律存在和发生作用随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化，而不是万古不变的。3.意识能够直接改造客观世界，具有直接现实性。【答案】× 解析：意识对改造客观世界的指导作用必须通过实践，不能直接作用于客观事物，不具有直接现实性。4.规则也是一种规律。【答案】× 解析：规则、规定、守则、定律、公式、公理、法律等都不是规律，他们是主观的，是对规律的反映，但不是规律本身。5.客观规律和主观能动性相互制约。【答案】× 解析：客观规律制约人的主观能动性，人的主观能动性不能制约客观规律。6.人们正确地发挥主观能动性就能突破规律的制约。【答案】× 解析：规律是客观的，人们正确地发挥主观能动性也不能突破规律的制约。
1、在2022年6月16日，将有77年一遇的七星连珠火爆来袭，时间一到，水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星将一字排开。根据八大行星的公转速度和公转轨道数据，可以计算出七星连珠的出现时间，从公元1年到3000年，一共会出现39次七星连珠，平均77年才出现一次，所以难得一见。这说明( )①物质是运动的，运动是有规律的②运动是物质的唯一特性和存在方式③宏观物体是各种运动形式的物质载体④思维和存在具有同一性，能正确反映存在A．①②B．②③C．①④D．③④
2、 2022年8月5日，上海气象部门发布冰雹预警。8月6日，上海中心气象台又发布冰雹橙色预警信号:受强雷暴云团的影响，预计未来2小时内宝山、中心城区北部、嘉定、闵行、青浦、松江、崇明等地局部出现冰雹的可能性较大。这给有关部门和人员预留了防雹时间。可见（     ）①思维与存在具有同一性，思维能认识存在②事物的运动是具体的、有条件的③人能够认识和利用客观规律造福人类④规律是事物的表象与本质的统一A．①②B．①③C．②④D．③④
3、2022年10月12日，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。这次太空授课在全新的“太空教室”——问天实验舱举行。在天地互动中，3名航天员当起了中国空间站问天实验舱的“导游”，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验以及太空趣味饮水、会调头的扳手等现象，并与地面课堂进行互动交流。“天宫课堂”第三课的设计理念体现了（   ）①意识活动的自觉选择性和能动创造性②意识的内容是客观的，形式是主观的③意识是客观事物在人脑中的正确反映④物质与意识是相互依赖、不可分割的A．①②B．②③C．③④D．①④
4、下面漫画启示我们（     ）①反对安于现状、因循守旧、无所作为的思想②尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件③任何否定主观能动性的做法都是错误的④只有符合客观规律的正确意识，才能推动实践的发展A．①③B．①④C．②③D．②④