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    必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上评优课课件ppt

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    这是一份必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上评优课课件ppt,共37页。PPT课件主要包含了情景材料一,F1配子,课堂小结等内容,欢迎下载使用。

    借助假说演绎法再现摩尔根的实验,学会自主提出假说、设计实验并验证,提高科学探究能力。(科学思维)
    从萨顿的假说到摩尔根的果蝇杂交实验,逐步认识基因是有物质实体的,深入理解孟德尔遗传规律的本质,又进一步理解遗传的物质性。(生命观念)
    认同基因的物质本质、体会科学研究需要大胆质疑和勤奋实践的科研精神。(社会责任)
    人有46条染色体,但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。
    人类基因组计划(视频)
    问题1:对人类基因组进行测序,为什么首先要确定测哪些染色体?
    问题2:为什么不测定全部46条染色体?
    位于同源染色体相同位置上的基因控制的是同一性状的不同类型
    问题3:基因在哪里呢?
    1903年,美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料,研究精子和卵细胞的形成过程。
    按形态结构来分,两两成对,共12对,每对染色体中一条来自父方,一条来自母方。减数分裂时同源染色体分离。
    基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的,即基因位于染色体上。
    合作探究一:推测“基因在染色体上”依据是什么?请小组合作思考并阅读教材29页完成下表?
    在杂交过程保持完整性和独立性
    在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构
    只有成对的基因中的一个
    只有成对的染色体中的一条
    成对的基因一个来自父方,一个来自母方
    同源染色体一条来自父方,一条来自母方
    等位基因分离,非等位基因自由组合
    同源染色体分离,非同源染色体自由组合
    基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
    合作探究二:依据萨顿的理论,请在课本30页“思考讨论”图中的染色体上标出基因符号。
    分析减数分裂中基因和染色体的关系
    1.下列各项中不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是(  ) A.体细胞中基因和染色体成对存在,生殖细胞中二者都是成单存在 B.体细胞成对的基因和同源染色体都是一个来自父方、一个来自母方 C.非同源染色体及其上的非等位基因自由组合 D.基因和染色体在生殖过程中都可能发生变异
    问题4:基因真的位于染色体上吗?
    二、基因位于染色体上的实验证据
    孟德尔的遗传理论和萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根()的强烈质疑。
    合作探究三:请同学们认真阅读教材P30-32,小组合作讨论以下问题。
    1.摩尔根选用了什么作实验材料?为什么?2.摩尔根的果蝇杂交实验“F2红眼和白眼之间的数量比是3:1,遵循分离定律。所不同的是白眼性状的表现,总是与性别相联系” 如何解释这一现象?3.细胞中的基因都位于染色体上吗?为什么?4.在基因研究中,下列成就分别是由哪些科学家来完成的?
    摩尔根果蝇作为实验材料的优点(视频)
    3.具有易于区分的相对性状
    4.染色体少,易观察(4对)
    (一)遗传实验材料——果蝇的优点:
    (二)果蝇的染色体组成:
    雌雄个体细胞中不相同,决定性别的染色体
    3对:ⅡⅡ,ⅢⅢ,ⅣⅣ
    2.果蝇常被用作遗传学研究的实验材料,下列关于果蝇的叙述,错误的是(  )A.果蝇易饲养、后代多,具有易于区分的性状B.果蝇体细胞中含有4对常染色体,雌果蝇体细胞中含有2条X染色体C.性染色体上的基因不一定都与性别决定有关D.白眼雄果蝇的白眼基因位于X染色体上,Y染色体上无其等位基因
    (三)摩尔根的果蝇杂交实验:
    1909年起,摩尔根开始潜心研究果蝇的遗传行为。摩尔根和他的学生在实验室里培养了许多野生型红眼果蝇,没发现其它眼色果蝇。1910年5月的一天,摩尔根在实验室中偶然发现一只白眼雄果蝇。白眼性状是如何遗传的?
    (1)观察实验,发现问题
    问题1:“F2红眼和白眼之间的数量比是3:1,遵循分离定律。所不同的是白眼性状的表现,总是与性别相联系。” 如何解释这一现象?
    (2)提出假说,解释问题
    XWXw、XWXW、XWY
    “如果控制白眼的基因(w)在X染色体上,而Y染色体上不含它的等位基因,上述现象可以得到合理解释”
    红眼(XWXw 、XWXW)
    (3)演绎推理(纸上谈兵)
    (4)测交实验,得出结论
    子代中雌蝇均为红眼,雄蝇均为白眼。
    得出结论:控制果蝇白眼的基因只位于X染色体上,而Y染色体不含其等位基因,基因在染色体上。
    控制白眼基因(w)在X染色体上,而Y染色体上不含有它的等位基因
    白眼性状的表现总是与性别相联系
    摩尔根成了孟德尔理论的坚定支持者
    三、基因与染色体的关系
    结论:基因在染色体上呈线性排列。
    摩尔根和他的学生们,设计测量出:第一个果蝇各种基因在染色体上排列图谱。
    人只有23对染色体,却有约2.6万个基因。
    一条染色体上应该有许多个基因。
    果蝇只有4对染色体,携带的基因有1.3万多个;
    问题2:细胞中的基因都位于染色体上吗?为什么?
    不是。①真核生物的核基因都位于染色体上,而质基因位于线粒体等细胞器内;②原核生物的基因有的位于拟核区DNA分子上,有的位于细胞质的质粒上。
    问题3:在基因研究中,下列成就分别是由哪些科学家来完成的?
    ①提出“性状是由遗传因子决定的”观点。②把“遗传因子”改为“基因”,并提出“等位基因”概念。③提出“基因在染色体上”的假说。④用实验证明了“基因在染色体上”。
    同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因
    四、孟德尔遗传规律的现代解释
    (二)分离定律的实质:
    等位基因随同源染色体的分开而分离
    (三)自由组合定律的实质:
    非同源染色体上的非等位基因自由组合
    孟德尔遗传规律的现代解释
    基因和染色体的行为存在着明显的平行关系
    减数分裂过程中,等位基因随同源染色体的分开而分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合
    果蝇眼色遗传与性别相联系
    控制白眼的基因位于X染色体上,而Y染色体上不含有它的等位基因
    3.大量事实表明,孟德尔发现的基因遗传行为与染色体的行为是平行的。据此做出如下推测,哪一项是没有说服力的( ) A.基因在染色体上 B.同源染色体分离导致等位基因分离 C.每条染色体上都有许多基因 D.非同源染色体自由组合使非等位基因重组
    4.下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是( ) A.染色体是基因的主要载体 B.基因在染色体上呈线性排列 C.一条染色体上有多个基因 D.染色体就是由基因组成的
    5.继孟德尔之后,摩尔根也运用了假说—演绎法进行科学探究,其果蝇杂交实验成为“基因在染色体上的实验证据”的经典。下列实验可以成功验证摩尔根的演绎推理的是(  )A.白眼雌×红眼雄→红眼雌∶白眼雄=1∶1B.红眼雌×白眼雄→红眼雌∶白眼雄=1∶1C.红眼雌×白眼雄→红眼雌∶白眼雄∶红眼雄∶白眼雌=1∶1∶1∶1D.A、B、C三项都不是
    6.果蝇的红眼对白眼为显性性状,且控制该性状的一对基因位于X染色体上,下列杂交组合中,通过眼色就可以直接判断果蝇性别的是( ) A.白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交 B.白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交 C.红眼雌蝇与红眼雄蝇杂交 D.白眼雌蝇与白眼雄蝇杂交
    7.已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体,根据萨顿的假说,关于该动物减数分裂产生的配子的说法正确的是( ) A.果蝇的精子中含有成对的基因 B.果蝇的体细胞中含有一个基因 C.果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方,也可同时来自母方 D.在体细胞中,基因成对存在的,在配子中只有成对基因中的一个
    8.下列有关基因与染色体的关系的表述,错误的是(  )A.基因就是染色体B.有的生物的基因并不在染色体上C.基因在染色体上的提出者是萨顿D.同源染色体上的等位基因随同源染色体的分开而分离
    9.果蝇的红眼(R)对白眼(r)是显性,控制眼色的基因位于X染色体上。现用一对果蝇杂交,一方为红眼,另一方为白眼,杂交后F1中雄果蝇与亲本雌果蝇眼色相同,雌果蝇与亲本雄果蝇眼色相同,那么亲本果蝇的基因型为(  ) A.XRXR×XrY         B.XrXr×XRY C.XRXr×XrY D.XRXr×XRY
    10.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体上的位置时,采用了假说—演绎法。下列说法错误的是( )
    A.果蝇红白眼色的遗传遵循基因分离定律 B.演绎推理的内容是:若假说成立,F2中红眼与白眼果蝇之比为3:1 C.用白眼雄果蝇与F1雌果蝇杂交的实验操作属于对解释的实验验证 D.摩尔根提出的假说是:控制果蝇眼色基因仅位于X染色体上而Y上没有它的等位基因
    11.摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上,Y染色体上不含有它的等位基因”的实验是 A.亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交,F1都是红眼果蝇 B.F1雌雄果蝇相互交配,F2出现白眼果蝇,且白眼果蝇都是雄性 C.F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配,子代雌雄果蝇中, 红眼和白眼各占一半 D.野生型红眼雄果蝇与白眼雌果蝇交配,子代只有红眼雌果蝇和 白眼雄果蝇
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