高中人教统编版16.1 阿房宫赋课文内容课件ppt

这是一份高中人教统编版16.1 阿房宫赋课文内容课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了批判地吸收，阿房宫赋，秦必亡借古等内容，欢迎下载使用。

1.了解文体“赋”的特点及本文的写作背景。2.积累重要的文言现象并归类总结。　3.感受本文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。4.了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。5.背诵全文。
语言建构与运用：积累重要的文言字词，翻译全文，提高阅读浅易文言文能力。思维发展与提升：结合文章的写作背景，总结作者的观点及论述的思路，思考作者撰文反思历史的现实针对性。审美鉴赏与创造：学习“赋”的写作特点，把握作者铺叙的目的，以及叙议结合的写作手法。文化传承与理解：了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的，正确对待人生中的成功与失败，不骄不躁不自满保持谦虚的态度，具有一定的忧患意识。体会古代士人家国天下的情怀。
第3段 嗟jiē乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢shē，人亦念其家。奈何取之尽锱zī铢zhū，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩mǔ之农夫；架梁之椽chuán，多于机上之工女；钉头磷lín磷，多于在庾yǔ之粟sù粒。
心：心意，意愿。奈何：怎么，为什么。锱铢：旧制锱为一两的四分之一，铢为一两的二十四分之一。比喻极其微小的数量。
负：承担。南亩：农田。磷磷：形容钉头突出。庾：露天的谷仓。
译文：哎呀！一个人的心，也就是千万人的心。秦人喜欢奢侈，六国人也眷念故家。为什么掠夺时一丁点儿也不放过，用起来却当成泥沙？使负荷大梁的柱子，比地里耕田的农夫还多；架在屋梁上的椽子，比机杼旁的织女还多；显眼的钉头，比粮仓里的谷粒还多。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
瓦缝参cēn差cī，多于周身之帛bó缕lǚ；直栏横槛jiàn，多于九土之城郭；管弦xián呕ōu哑yā，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍shù卒zú叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土！
帛缕：丝线。槛：栏杆。九土：九州。城郭：城墙（城指内城的墙，郭指外城的墙），泛指城市。管弦：管乐和弦乐，泛指音乐。呕哑：象声词，指声音嘈杂。
独夫：残暴无道、失去人心的统治者。日：名→状，一天天地。骄固：骄横顽固。举：攻克，占领。这里表被动。可怜：可惜。焦土：名→动，化为焦土。
译文：参差的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还多；直的栏杆横的门槛，比九州的城郭还多；呕哑的管弦声，比市上人们的语声还要嘈杂。使天下的人，敢怒而不敢言。而独夫的心，日益骄傲而顽固。陈胜、吴广振臂一呼，刘邦一举攻占函谷；楚人项羽放了一把火，可怜阿房宫成了焦土！
瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土！
秦朝因奢而灭 贪婪 挥霍第三段 积怨 爆发 起义 破关 焚宫 灭亡
对比 排比 描写议论
第4段 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟jiē乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
族：名→动，灭族。古代的一种残酷刑法，杀死犯罪者的整个家族，甚至他母亲、妻子等的家族。使：假使。则：连词，表承接，那么。
递：传递，这里指王位顺着次序传下去。不暇：来不及。鉴：名词，可以作为警戒或引为教训的事。这里是意动用法，以……为鉴。
译文：唉！灭掉六国的，正是六国，而不是秦国。族灭秦国的，正是秦国，而不是天下的人。哎呀！假使六国君主各自爱护他们自己的人民，就足以抵抗秦国的入侵。假使秦国也能爱护六国的人民，就可以传位三世，乃至万世而为君，谁又能族灭它呢？秦人无暇自哀，而使后人哀怜之；后人哀怜之而又不引以为借鉴的话，那就会使他们的后人又来哀怜他们啊！
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
借古讽今第四段 总结六国和秦亡的原因：不爱民 讽谏唐王朝勿重蹈覆辙：哀之 鉴之
学以致用，借古是为了讽今：雄伟壮丽的宫殿，极尽奢华的生活，繁华富丽最终走向的却是毁灭。后人当哀之，尤当鉴之。
1、对雄伟壮丽的阿旁宫的赞叹之情；
2、对六国与秦灭亡的反思，对当朝君王的委婉劝讽；
3、留心处处有“阿房”，万事爱人可为君，对读者的人生启迪。
描写：阿房宫　宫（规模之宏伟、建构之壮丽）人（宫女之多、歌舞之盛）物（剽掠聚敛、堆积如山）
议论：总结教训，警告当世　失掉民心，迅速灭亡爱民保国，免踏覆辙
①建筑美。骈散结合，参差错落，自由而严谨。②音乐美：平仄相错，句尾押韵，多次换韵。③修辞美：想象、比喻、夸张、排比、对偶等手法的运用增强文采。④声色美：有声有色，如绿云扰扰、雷霆乍惊、辘辘远听、戍卒叫……⑤诗意美：简洁凝练，又富于跳跃性。
杜牧不是怀着满腔的怨愤来写这篇文章的，他个人也觉得秦迅速灭亡比较可惜。秦始皇对历史做出的卓越贡献是不可抹杀的。如果秦始皇以他的能力对百姓好一些，把大秦帝国朝着更加民主、繁荣的方向发展，那么他所建立的王朝可能会如他所想，延续的更持久。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
地广楼高：覆压三百余里，隔离天日
依山就水：骊山北构而西折 二川溶溶，流入宫墙
建筑：楼阁、廊腰、檐牙、长桥、复道
辇来于秦（呼应“六王毕”）
明星—妆镜、绿云—晓鬟渭流—脂水、烟雾—椒兰雷霆—宫车
来源：摽掠其人（六国）——输来其间
处置：鼎铛玉石，金块珠砾 弃掷逦迤
楚人一炬，可怜焦土
卡片一：古今异义①各抱地势，钩心斗角古义：宫室建筑结构精巧; 今义：各用心机，互相排斥 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐古义：天气; 今义：一个地区的气象
教师展示学生制作的文言基础知识卡片，教师重点点拨。
卡片一：古今异义③燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 收藏：古义：收藏的金玉珠宝等物;今义：收集保藏。 经营：古义：收藏的金玉珠宝等物;今义：筹划、计划、组织。 精英：古义：收藏的金玉珠宝等物;今义：出类拔萃的人。 ④明星荧荧 古义：明亮的星光； 今义：指行业中做出成绩出名的人。 ⑤可怜焦土 古义：可惜； 今义：怜悯，同情。
①名词作动词 长桥卧波，未云何龙？（云，名词作动词，出现了云；龙，名词作动词，出现了龙） 复道行空，不霁何虹？ （虹，名词作动词，出现了彩虹 ） 辞楼下殿 （下，名词作动词，走下） 族秦者秦也 （族，名词作动词，灭族）楚人一炬，可怜焦土 (名词作动词，变成焦土)
②名词作状语 骊山北构而西折 （北、西，名词作状语，向北、向西 ） 辇来于秦 （辇，名词作状语，坐辇车） 日益骄固 （日，名词作状语，天天地） 朝歌夜弦 （朝、夜，名词作状语，在早上、在晚上）
②名词作状语鼎铛玉石，金块珠砾 （鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠当作） 廊腰缦回 （腰名词作状语，好像人的腰部） 蜂房水涡 （蜂房、水涡，名词作状语，像蜂房，像水涡）
③数词作动词 六王毕，四海一（一，数词作动词，统一）④形容词作动词 蜀山兀（兀，形容词作动词，指山上的树木被砍伐光了）
⑤动词作名词 燕赵之收藏（收藏，动词作名词，收藏的金玉珍宝等物） ⑥使动用法 谁得而族灭 （族，使...灭族，使动用法） 奈何取之尽锱铢 （尽，使……尽，使动用法）⑦意动用法 后人哀之而不鉴之 （鉴，以……为鉴，意动用法）
卡片三：一词多义—— 一
①六王毕，四海一 (数作动，统一) ②楚人一炬，可怜焦土 (数词，一) ③黄鹤一去不复返 (副词，一旦) ④而或长烟一空，皓月千里 (副词，全，都) ⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也(专一) ⑥合从缔交，相与为一 (一体)
卡片三：一词多义——爱
①秦爱纷奢，人亦念其家 (喜爱) ②使秦复爱六国之人 (爱护) ③不爱珍器重宝肥饶之地 (吝惜) ④晋陶渊明独爱菊 (喜欢)
卡片三：一词多义——族
①族秦者秦也，非天下也 (名作动，灭族) ②士大夫之族，曰师曰弟子云者 (类，属) ③山东豪俊，遂并起而亡秦族矣 (名词，家族)
卡片三：一词多义——焉
①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡 (形容词词尾，……的样子) ②或师焉，或否焉 (代词，它) ③且焉置土石 (哪里) ④焉用亡郑以陪邻 (疑问代词，怎么) ⑤积土成山，风雨兴焉 (代词，在那里)
卡片三：一词多义——而
①骊山北构而西折 (表并列) ②不敢言而敢怒 (表转折，却) ③谁得而族灭也 (表递进，并) ④授之书而习其句读者 (表并列)
状语后置，于九土之城郭多状语后置，于南亩之农夫多宾语前置，秦人不暇哀自
①直栏横槛，多于九土之城郭 ②使负栋之柱，多于南亩之农夫③秦人不暇自哀
定语后置，有三十六年不得见者定语后置，磷磷钉头定语后置，参差瓦缝定语后置，呕哑管弦
①有不得见者三十六年②钉头磷磷 ③瓦缝参差 ④管弦呕哑
被动句，“举”，被攻破被动句，“输”，被运输
①戍卒叫，函谷举②输来其间