高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）课堂教学ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）课堂教学ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了相关概念，自花传粉，同株异花传粉，同一种，结论语句辨一辨，杂交实验的过程，提出假说，遗传因子，显性性状，隐性性状等内容，欢迎下载使用。
基础落实·必备知识全过关
重难探究·能力素养全提升
知识点一 豌豆用作遗传实验材料的优点
1. 豌豆用作遗传实验材料的优点
2. 孟德尔遗传实验的科学杂交方法
（1） 自交：遗传因子组成相同的个体之间的交配，植物的__________、同株异花传粉均属于自交。
（2） 相对性状：______生物的________性状的不同表现类型，如豌豆的高茎和矮茎。
旁栏边角 想一想什么是融合遗传？按照融合遗传的观点，当红花豌豆和白花豌豆杂交后，子代的豌豆花是什么颜色？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
提示 两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，这种现象称作融合遗传。按照融合遗传的观点，红花豌豆和白花豌豆杂交后，子代的豌豆花应为粉红色。
（1） 豌豆是严格自花传粉、闭花受粉植物，因此不能进行人工杂交。( )
（2） 人工去雄时，要去除未成熟花的全部雄蕊，然后进行套袋。( )
（3） 对豌豆进行杂交实验的过程中，需要两次套袋，其目的都是防止外来花粉的干扰。( )
（4） 豌豆的不同品种之间具有多对相对性状。( )
（5） 狗的长毛和兔的短毛是一对相对性状。( )
知识点二 一对相对性状的杂交实验
（1） 显性性状是子代能够表现出来的性状，隐性性状是子代不能表现出来的性状。( )
（2） 孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交实验，无论是正交还是反交，结果都是相同的。( )
（3） 性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。( )
（4） 孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验提出问题。( )
知识点三 对分离现象的解释
（1） 生物的性状是由__________决定的。（2） 在体细胞中，遗传因子是______存在的。（3） 生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的__________彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对__________中的一个。（4） 受精时，雌雄配子的结合是______的。
2. 用遗传图解解释分离现象
（1） 配子的结合方式：___种。（2） 遗传因子组成：___种，类型及其比例为__________________。（3） 产生后代的性状表现：___种，类型及其比例为_________________。
旁栏边角 想一想孟德尔提出的“遗传因子在体细胞中成对存在，在配子中单个出现”的假说是不是基于配子形成和受精过程中染色体的变化？_____________________________________________________________________________________________________________________________________
提示 不是，孟德尔提出这一假说时，生物学界还没有认识到配子形成和受精过程中染色体的变化；孟德尔是在观察和统计分析的基础上提出的假说。
（2） 双亲为显性，杂交后代有隐性纯合子，则双亲一定都是杂合子。( )
（3） 杂合子的自交后代一定是杂合子。( )
（4） 杂合子与纯合子的遗传因子组成不同，性状表现也不同。( )
如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图并回答下列问题。
1. （1） 该实验中父本是__________，母本是__________。（2） 操作①是______。
2. 母本去雄为什么在花蕾期进行？父本是否需要去掉雌蕊？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. 为什么要二次套袋？对袋子有什么要求？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
提示 因为豌豆为自花传粉植物，待花成熟时，已经完成了自花传粉（自交）过程，达不到杂交的目的。父本的作用是为母本提供花粉，子代是长在母本上的，只需要分析母本上的子代就可以，所以父本不需要去掉雌蕊。
提示 第二次套袋前，虽然已经完成了人工传粉，但存在部分传粉不成功的可能，如果不套袋，就会有外来花粉干扰人工杂交过程。套袋是防止外来花粉干扰、保证父本的花粉来自杂交实验指定父本的有效措施。套袋时一般选用透气性较好的纸袋，保证植株的正常细胞呼吸，同时避免外来花粉的干扰。
4. 除豌豆外，玉米也经常作为研究遗传学的实验材料。玉米的花为单性花，在进行杂交实验时，具体操作和豌豆有何不同？杂交过程是否需要套袋？___________________________________________________________________________________________
提示 单性花只有雌蕊或雄蕊，不需要去雄。单性花在杂交过程中需要套袋，以避免外来花粉的干扰。
[2023江苏无锡太湖高级中学高一期中]水稻的花为两性花（即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊），玉米的花为单性花（即一朵花中只有雄蕊或雌蕊）。下列有关植物人工异花传粉的说法，正确的是( )
[解析] 对水稻（两性花）进行杂交时需要对母本进行去雄，防止其自交而影响实验结果，A项错误；对玉米（单性花）进行杂交时，不需要进行去雄操作，B、D两项错误；无论是水稻还是玉米，在杂交过程中都需要套袋，以防止外来花粉干扰，C项正确。
主题二 一对相对性状的杂交实验
融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十分盛行,孟德尔冲破了这个错误观点的“束缚”,利用豌豆进行了杂交实验,提出了完全不同的理论。下面是孟德尔的豌豆杂交实验过程,请根据实验过程分析并解决以下问题。
1. 高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，为什么子一代中只表现出高茎性状？矮茎性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？
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提示 判断亲代矮茎性状在遗传过程中是不是消失了。
4. 在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，否定融合遗传最有利的实验结果是什么？_____________________________________________________________________________________________________
1.显、隐性性状的判断方法（1）根据子代性状判断
（2）根据子代性状分离比判断
（3）根据自交后性状是否发生分离判断对于自花受粉的植物，自交后若发生性状分离，则亲本的性状为显性性状，子代新出现的性状为隐性性状。2.对性状分离的理解只有亲本性状相同而子代表现不同性状时才可称为“性状分离”。高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代既有高茎又有矮茎，不属于性状分离。
1. 在不知道相对性状显隐性关系的情况下，根据下列哪项可判断显隐性关系？( )
2. [2023江苏扬州高邮高一期中]在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是( )
主题三 对分离现象的解释
1. 孟德尔对分离现象解释的核心是什么？_________________________________________________
提示 生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离。
3. 表中①②③的遗传因子组成和性状表现分别是怎样的？___________________________________________________________________________________________
1.孟德尔遗传实验需要满足的五个条件
2.规范的遗传图解四个书写要点
1. [2023江苏南京宇通实验学校月考]下列有关孟德尔一对相对性状的杂交实验的叙述，正确的是( )
2. [2023江苏南京江浦高级中学高一月考]下列对如图所示遗传图解的解释正确的是( )