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    高中第1节 盂德尔的豌豆杂交实验(一)评优课ppt课件

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    这是一份高中第1节 盂德尔的豌豆杂交实验(一)评优课ppt课件,共33页。PPT课件主要包含了学习目标等内容,欢迎下载使用。

    阐明分离定律,并能运用分离定律解释或预测一些遗传现象。通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析,培养归纳与演绎、抽象与概括的科学思维,体会假说-演绎法和孟德尔的创新思维。认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念的重要性。
    人们曾经认为,两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体内发生混合,使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起,混合液是另一种颜色,再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。
    按照上述观点,当红花豌豆与白花豌豆杂交后,子代的豌豆花会是什么颜色?
    你同意上述观点吗?你的证据有哪些?
    融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十分盛行。然而,孟德尔冲破了这个错误观点的“束缚”,提出了完全不同的理论。
    (Mendel,1822-1884)
    遗传学的奠基人——孟德尔
    家境贫寒,21岁做了修道士,到维也纳大学进修自然科学和数学种植豌豆、山柳菊、玉米等植物,进行杂交实验通过分析豌豆杂交实验结果,发现了生物遗传的规律。
    自花传粉,两性花在为开放时,其花粉落在同一朵花的雌蕊柱头上,从而完成受粉的过程称为自花传粉,也叫自交。
    异花传粉:两朵花之间的传粉过程
    玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上,所完成的传粉过程也属于自交。
    豌豆用作遗传实验材料的优点
    自花传粉,闭花受粉,自然条件下一般是纯种
    豌豆花各部分结构较大,便于做人工杂交实验。
    自然状态下,两株豌豆能杂交吗?如何让豌豆杂交?
    生物体的形态、结构和生理特性等特征。 比如:颜色,血型,高度,形状等。
    有多对易于区分的相对性状
    一、豌豆用作遗传实验材料的优点
    一种生物的同一种性状的不同表现类型。
    下列属于相对性状的是( )人的身高和体重兔子毛的长毛和细毛动物的性别猫的白毛与蓝眼
    豌豆具有多对易于区分的相对性状。
    (1)豌豆是自花传粉植物,而且是闭花受粉。自然状态下一般都是纯种。
    (2)豌豆花各部分结构较大,便于操作,易于控制。
    (3)豌豆具有许多稳定的相对性状,并且易于区分。
    除此之外,豌豆花还有什么作为实验对象的优点?
    (4)子代数量多,且种子都保存在豆荚里不会丢失,便于统计。
    (5)豌豆是一年生植物,生长周期短,利于尽快得出实验结果。
    一对相对性状的杂交实验
    为什么子一代全是高茎(无论正反交)?
    为什么子二代中矮茎性状又出现了?
    F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗?
    F1中显现出来的性状,叫做显性性状,如高茎;未显现出来的性状,叫做隐性性状,如矮茎。
    在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
    其它相对性状的杂交实验结果也是这样吗?
    思考:面对这些实验数据,你能找出其中的规律吗?又要如何解释这些现象呢?
    七对相对性状的分离比,都接近于3:1,说明这是一个自然规律。 其内在本质是什么呢? 孟德尔的伟大之处,在于他提出了几条假说,都是超越他所处时代的非凡设想。
    孟德尔在观察和统计分析的基础上,摒弃了前人融合遗传的观点,对分离现象的原因提出了如下假说:
    显性遗传因子(大写字母) 显性性状隐性遗传因子(小写字母) 隐性性状
    生物的性状是由遗传因子决定的,这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。
    体细胞中的遗传因子是成对存在的。
    纯合子:遗传因子组成相同(如DD, dd) 杂合子:遗传因子组成不同(如Dd)
    生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子。
    受精时,雌雄配子随机结合。
    DD:Dd : dd =
    1.在一对相对性状的遗传中,下列杂交结果中能判断出显隐性关系的是(  )A.具有不同性状的亲本杂交,后代有两种性状表现B.具有相同性状的亲本杂交,后代只出现亲本性状C.具有相同性状的亲本杂交,后代出现了与亲本不同的性状D.具有相同性状的亲本杂交,后代只出现一种性状
    【分析】判断显隐性的方法有:一是若已知两个不同性状的亲本,都是纯种杂交,后代表现出来的则为显性性状,例如某种植物纯合红花与白花杂交,后代为红花,那么红花为显性,二、若两个相同性状同种植物杂交,后代出现了与亲本不同的性状,则新出现的性状为隐性性状。
    2、在“性状分离比的模拟实验”中,老师准备了①~⑤五个小桶,在每个小桶中放置了10个小球,小球颜色表示不同遗传因子类型的配子,若某同学在进行“一对相对性状的杂交实验”中,模拟F1雌、雄个体产生配子的随机结合时,他选择的组合应该为
    A.雌①、雄②B.雌④、雄⑤C.雌③、雄⑤D.雌⑤、雄⑤
    3.孟德尔对分离现象的原因提出了假说,下列不属于该假说内容的是(  )A.杂种F1自交后代会产生3∶1的性状分离比B.豌豆种子的圆粒和皱粒是由一对遗传因子控制的C.形成下一代新的植株时,雌雄配子的结合是随机的D.植物配子中只含有每对遗传因子中的一个
    【分析】孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释:(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;(2)体细胞中的遗传因子成对存在;(3)配子中的遗传因子成单存在;(4)受精时雌雄配子随机结合。
    4.豚鼠的黑毛对白毛是显性,如果一对杂合的黑色豚鼠交配,产生的后代4仔,它们的表现型是(  )A.全部黑色 B.三黑一白C.一黑三白 D.ABC三种都有可能
    【分析】理论比例为3:1,现产生4个子代个体,由于数目少,与理论比例的误差大,所以它们的表现型及比例有多种可能。
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