人教版五年级上册2 位置课后复习题

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位置
模块一 用数对表示物体的位置
模块二 在方格纸上用数对确定物体的位置
模块一 用数对表示物体的位置
0
1、行和列的认识
竖排叫列，横排叫行；
2、用数对表示位置
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
用数对表示物体的位置时，先写列数后写行数是一种约定。
（a，b）左列右行，中间用“，”隔开。
例题 1
（2023•通州区模拟）如图所示，野生动物保护小组先测得一头大象的位置在（1，3），3小时后.测得这头直线奔跑的大象的位置在（6，3）。这头大象平均每小时大约跑（ ）km。
A．40B．50C．60
【思路点拨】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。这头大象从（1，3），第1列，第3行，跑到（6，3），第6列，第3行，也就是沿直线跑了（6﹣1）格，已知每格是30千米，根据整数乘法的意义，用乘法求出3小时跑的路程，然后根据速度＝路程÷时间，列式解答。
【规范解答】解：30×（6﹣1）÷3
＝30×5÷3
＝150÷3
＝50（千米/时）
答：这头大象平均每小时大约跑50千米。
故选：B。
【考点评析】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，路程、速度、时间三者之间的关系及应用。
例题 2
（2022秋•龙沙区期末）五（1）班的同学进行队列表演，每行的人数相等，每列的人数也都相等，小华站在最后一列的最后一个，用数对表示是（7，6），他们班有 人参加了队列表演。
【思路点拨】根据利用数对数表示物体位置的方法，用数多表示物体的位置时，列数在前，行数在后。小华站在最后一列的最后一个，用数对表示是（7，6），即一共站了7列，6行，列数与行数之积就是该班参加队列表演的人数。据此解答即可。
【规范解答】解：7×6＝42（人）
答：他们班有42人参加了队列表演。
故答案为：42。
【考点评析】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是根据题意弄清表演队列同学站的列数、行数。
例题 3
（2022秋•石首市期末）如果A点用（2，4）表示，则用数对表示B，C，D点的位置是：B ，C ，D ，依次连接A，B，C，D细成的封闭图形是一个 形．
【思路点拨】由“A点用（2，4）表示”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．根据B、C、D所的列、行，即可分别用数对表示出B、C、D的位置，并依次连接A，B，C，D细成的封闭图形，根据这个图形的形状即可确定它是一个什么图形．
【规范解答】解：如果A点用（2，4）表示，则用数对表示B，C，D点的位置是：B（5，3），C（3，1），D（0，2），依次连接A，B，C，D细成的封闭图形（下图）．
依次连接A，B，C，D细成的封闭图形是一个平行四边形．
故答案为：（5，3），（3，1），（0，2），平行四边．
【考点评析】此题考查的两个方面的内容：数对与位置、平行四边形的认识．
例题 4
（2022秋•荆州区期末）如图，A点的位置用数对表示为（2，5）．请你写出其他几个点的位置．
B（ ， ）； C（ ， ）； D（ ， ）；E（ ， ）
演练 1
（2022秋•惠民县期末）李涛在教室里的座位用数对表示为（ 1，6 ），表示他在第1列，第6行的位置，那么和他在同一列前后同学的座位用数对表示为（ ， ）和（ ， ）
演练 2
（2022秋•华龙区期末）某市区有3个加油站，位置如图所示，若加油站1的位置用数对表示为（B，1），则加油站2的位置用数对表示为（ ， ），加油站3的位置用数表示为（ ， ）。
演练 3
（2022秋•内黄县期末）如图是学校附近的示意图，根据示意图填空。
（1）学校的位置是（ ， ），图书馆的位置是（ ， ）。
（2）点（1，1）表示的是 ，点（1，2）表示的是 。
（3）数对（x，4）表示的可能是 ，也可能是 。
（4）数对（1，y）表示的可能是 ，也可能是 。
演练 4
（2022秋•浉河区期末）如图，A点用数对表示是（3，2）。
（1）在图中标出点B（6，3）和点C（3，6）。
（2）在图中找点D，使得A、B、C、D四个点能围成一个平行四边形。那么点D
的位置是（ ， ），并画出这个平行四边形。
演练 5
（2022秋•临邑县期末）填一填、画一画。
（1）有一个平行四边形ABCD，它的其中三个顶点所在位置用数对表示分别是A（2，3），B（5，3），C（4.1）。小伟已经画出一条边（如图），点D的位置用数对表示是（ ， ），在方格纸上用直尺把平行四边形ABCD画完整。
（2）在方格纸上用直尺画一个与平行四边形ABCD面积相等的三角形。
演练 6
（2022秋•汝南县期末）（1）标出图中三角形各个顶点的位置。A ，B ，C 。
（2）图中正方形的边长是5厘米，从C点向南15厘米再向东20厘米到达D点，请在图中标出D点的位置。
演练 7
（2022秋•河口区期末）想一想，画一画。
①在表中先画出A（3，5）、B（6，0）、C（2，1）三个点，再用线把这三个点连接成一个三角形。
②将得到的三角形向右平移5格，画出这个新三角形A1B1C1。
③新三角形A1B1C1的三个顶点用数对表示，A1点是 ，B1点是 ，C1点是 。
模块二 在方格纸上用数对确定物体的位置
0
1、用数对可以表示平面上物体的位置。
2、行和列的交点，就是物体所在的位置。
1.用数对表示位置时，应先写列数，后写行数，不能调换位置；两个数之间一定要用逗号隔开。
2.数对中的两个数代表明确的意义，只有数对中的数相同，且前后位置一致时，才能确定两个物体的位置相同。
例题 1
（2022秋•重庆期中）笑笑坐在（1，4）的位置，乐乐坐在（1，2）的位置，明明与他俩在同一条直线上，乐乐可能坐在（ ）的位置。
A．（1，3）B．（2，2）C．（4，2）D．（4，4）
【思路点拨】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后；据此解答。
【规范解答】解：笑笑坐在（1，4）的位置，乐乐坐在（1，2）的位置，明明与他俩在同一条直线上，也就是他们3人在同一列，所以乐乐可能坐在（1，3）的位置。
故选：A。
【考点评析】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。
例题 2
（2022秋•东莞市期中）小马的电影票是“第3排9号”，记作（9，3），小兵的电影票记作（6，4），则小兵的电影票是“第 排 号。”
【思路点拨】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此解答。
【规范解答】解：小马的电影票是“第3排9号”
，记作（9，3），小兵的电影票记作（6，4），则小兵的电影票是“第4排6号。”
故答案为：4，6。
【考点评析】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。
例题 3
（2021秋•沽源县期末）如图中，点A的位置用数对表示为（1，4）。
（1）点B的位置用数对表示为 ，点C的位置用数对表示为 。
（2）点D的位置用数对表示为 ，把点D先向左平移2格，再向下平移3格后的位置用数对表示为 。
【思路点拨】（1）根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此解答。
（2）点D的位置用数对表示为（7，4），把点D先向左平移2格，再向下平移3格后的位置用数对表示为（5，1）。据此解答。
【规范解答】解：（1）如图中，点A的位置用数对表示为（1，4），点B的位置用数对表示为（2，1），点C的位置用数对表示为（3，3）。
（2）点D的位置用数对表示为（7，4），把点D先向左平移2格，再向下平移3格后的位置用数对表示为（5，1）。
故答案为：（2，1），（3，3）；（7，4），（5，1）。
【考点评析】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。
例题 4
（2021秋•潮安区期末）李琳坐在教室的第四列第五行，她的位置可以表示为（4，5）；同班的王欣同学，她的位置可以用（4，4）表示，也就是在第 列，第 行。
【思路点拨】
根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此解答即可。
【规范解答】解：李琳坐在教室的第四列第五行，她的位置可以表示为（4，5）；同班的王欣同学，她的位置可以用（4，4）表示，也就是在第4列，第4行。
故答案为：4，4。
【考点评析】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。
演练 1
（2022秋•西安期中）下列与点（3，6）在同一行的点是（ ）
A．（6，3）B．（3，5）C．（5，6）
演练 2
（2022•满洲里市）在如图中标出A（1，1）、B（3，5）、C（8，4）、D（10，1）四点，画出四边形ABCD。并求出四边形ABCD的面积。解：
演练 3
（2021秋•唐县期末）在方格纸上描出点A（2，2），B（1，5），C（6，5），D
（5，2）并顺次连接成一个封闭图形，再分别画一个平行四边形和一个直角三角形，使它们分别与这个封闭图形的面积相等。（在下面的方格纸上，按要求画图，每一个小方格表示1cm2，）
演练 4
（2021秋•河口县期末）按要求画一画．
（1）在图中描出三个点，位置分别是（2，1）、（4，4）、（7，1）．
（2）在图中再找一个点，使四个点顺次连接后成为平行四边形，用数对表示出第四个点的位置．
演练 5
（2022春•睢宁县期末）画一画，填一填。
（1）在图上找一点D（D在格点上），使四边形ABCD是一个梯形。
（2）用数对表示图中点D的位置是（ ， ）。
演练 6
（2023春•南和区期中）按下面数对在方格纸上描出各点，并依次连成封闭图形，看看是什么图形？
A（2，4）B（4，5）C（6，5）D（8，6）
E（8，5）F（14，5）G（13，4）H（14，3）I（8，3）J（8，2）K（6，3）L（4，3）
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铁杵成针
相传唐代大诗人李白在小的时候很贪玩，不爱读书，也不求上进。
有一天，他正在屋子里读书，书刚读到一半，心烦意乱，又打呵欠，又伸懒腰。他觉得读书没有意思，作诗又太难，而且坐得腰酸腿疼的。看看屋里没人，他就悄悄地溜出门去，跑到山下的小河边捉蜻蜓。
走啊，走啊，他终于来到了小河边，忽然他发现小河边上蹲着一个老婆婆，手里拿着一根铁棒，在一块大石头上使劲地磨呀磨呀，她干得十分卖力，汗珠不断从她那花白的鬓角流下来。
李白站在那里看了好久，挺纳闷，始终猜不出来老婆婆磨铁棒是要干什么。于是走上前问：“老婆婆，请问你磨这根铁棒干什么？”
老婆婆擦了一把汗，回答道：“我要把它磨成绣花针。”
“真的吗？”李白很吃惊，“这么大一根铁棒，怎能磨成针呢？”
老婆婆看到他惊异的样子，笑呵呵地说：“孩子，铁棒总是越磨越细，只要我下定决心，天天磨，月月磨，还怕磨不成针吗？干什么事情都要有恒心啊！”
李白听了，若有所悟，对自己逃学的行为感到十分惭愧，连忙转身跑回家，翻开书本，一遍又一遍地读起书来。从此，他再也不贪玩，不怕苦，而是发愤学习了。
后来．李白经过自己的不懈努力，终于成为中国历史上一个伟大的诗人。