初中生物人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第六节 鸟教案配套课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第六节 鸟教案配套课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了想一想，多种多样的鸟，信天翁，观察与思考，喙末端有弯钩，边缘有锯齿，啄木鸟，啄食昆虫，水中滤食，撕取食物等内容，欢迎下载使用。

1、鸟的主要特征是什么？2、鸟与人类生活有什么关系？
如：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅、乌鸦、麻雀…
说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟？
①观看课本31页的几种鸟的图片；比较它们在形态结构上的异同
②根据上面的表格，试推测鸟喙的特 征与鸟的食性之间有什么关系？
鸟喙的特征与鸟的食性相适应。
③这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
观察鸟的外形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？
鸟类适于飞行的外部形态
外部形态（1）体呈流线型———减小飞行阻力（2）体表被覆羽毛———保温、保护（3）前肢变成翼———适于扇动空气
将鸟的翅膀展开呈什么形态？这与飞行有什么关系？
思考：家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？
1.家鸽的肌肉，哪里的最发达？
发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。
鸟类适于飞行的内部结构
2.家鸽的胸骨有什么特点？
观察家鸽的骨骼，思考：
与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？
鸟的骨骼占体重的5％～6％，人的骨骼占体重18％
骨骼轻、薄、中空、坚固—减轻体重
阅读以下资料，观看图片，分析完成以下问题：（小组讨论）
有关鸟类消化特点的资料雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10％—30％。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克肉。
3.消化系统：消化能力强———直肠短，随时排便———食量大 ———
鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较
4.鸟类的血液循环系统特点：鸟类的心脏肌肉_____，工作能力___。循环系统结构_____。运输营养物质和氧气的功能___，释放的能量____，保证鸟类飞行时_____________。
鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？请看资料3
鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
分析资料3并结合图片，鸟类的呼吸系统与其他动物相比有什么特点？
独特的气囊有什么作用呢？
5.双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(鸟类独一无二)
这样的结构、特点与飞行有什么关系？
气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要。同时气囊可减轻身体比重；有利于减少内脏器官间的摩擦和散发体内热量。
（2）总结：鸟适于飞行的形态结构特点
外形羽毛前后肢肌肉骨骼
流线型，可以减少空气的阻力
体表有羽毛，保温；前肢有大型正羽，扇动空气产生飞行的动力；尾部有大型正羽，调节飞行的方向。
前肢变成翼，生有大型正羽，扇动空气产生飞行的动力；后肢发达，有利于着陆。
胸肌发达，扇动空气产生飞行的动力；后肢肌肉发达，有利于着陆。
胸骨有龙骨突，骨骼薄而中空，可以减少飞行时的重量。
气囊位于各器官之间，可以减少器官之间的摩擦。辅助呼吸。
发达，适应空中复杂的环境。
坚硬、角质的喙，有利于取食。
口中没有牙齿，减轻飞行的重量。
消化系统发达，及时为飞行提供能量；食物残渣，及时排除，减轻飞行的重量。
体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
2.为人类提供动物蛋白质
6 、恒温动物与变温动物
象鸟一样，体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。
象鱼一样，体温随着环境温度的变化而改变的动物。
除鸟类、哺乳类以外的所有动物。
1.体形：流线形，可减少飞行时的阻力2.体表：被覆羽毛，前肢：变为可飞翔的翼3.肌肉：胸肌发达4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空5.消化系统：发达，食量大，消化、吸收 排出粪便都很迅速6.循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助呼吸
归纳总结：鸟与飞行相适应的形态结构特点
1.对家鸽气囊的叙述不正确的是（ ）A．气囊位于内脏器官之间，有的突入到骨的空腔里 B．气囊可进行气体交换C．气囊可减轻家鸽的比重 D．气囊可以起到散热降温的作用
2.鸟类最发达的肌肉是（ ）A.颈部肌肉 B.胸部肌肉 C.四肢肌肉 D.头部肌肉
3.“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中写的动物属于（ ）A.鸟类 B.哺乳动物 C.环节动物 D.节肢动物
4.飞行使鸟类（ ）A.扩大了活动范围 B.利于觅食 C.利于繁殖后代 D.ABC都对