数学一年级下册一 20以内的退位减法教学设计及反思

这是一份数学一年级下册一 20以内的退位减法教学设计及反思，共20页。

课 题
练习二（2）
授课时间
内 容
数学书P8页习题（6）到习题（10），补充习题第6页第（1）题到第（4）题
教 学
目 标
1．帮助学生熟练掌握十几减9、8、7的口算方法，能快速正确地算出得数。
2．使学生在参与数学活动的过程中，养成独立思考的习惯，培养学生对数学学习的兴趣。
3. 让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
重 点
难 点
理解并掌握十几减9、8、7的口算方法。
教 具
学 具
多媒体课件
教学过程设计
教学流程
个性化修改
一、
复习旧知温故知新
谈话：同学们，还记得上一节练习课练习了什么内容吗?
今天我们继续练习十几减8、7，同时还要练习十几减9。（板书）
二、
基础练习体验
感悟
（一）题组训练
1.练习二第6题
（1）出示第一组题目：7+8= 15-7= 15-8=
学生独立计算，反馈。
追问：15-7你是怎样计算的？
学生会有多种算法。
（2）出示第二、三组题目，男女生比赛。
男生：8+9= 17-8= 17-9=
女生：7+9= 16-7= 16-9=
独立完成，核对得数。
（3）比一比，发现联系。
提问：我们来观察这三组题，说说你有什么发现？（加法和减法是有联系的，根据一道加法算式可以写出两道减法算式，所以可以想加算减。每组里的两道减法算式也是有联系的，可以从这一道减法算式，想到另一道减法算式。）
2.练习二第7题
谈话：掌握了这些方法，就让我们开展一个口算比赛吧，限时2分钟，完成第7题
核对，互改。
针对学生的错误讲评，针对7+6提醒学生看清运算符号。
3.改变形式，完成练习二第9题
谈话：刚才的口算题大家做的都不错，现在我们要向森林出发了。森林里有两只小动物：小松鼠和小老虎，它们要来比比谁先回到家，你们愿意帮助它们回到自己的家吗?
讲解要求：现在请一、二两组的小朋友把小松鼠送回家，请三、四两组的小朋友把小老虎送回家，我们比赛一下，看看是小松鼠先到家，还是小老虎先到家，好吗?
学生独立完成，看看是哪两组的同学先完成，并集体反馈计算结果。
（二）变式练习
改变练习二第8题。
出示：14-8○7 15○8+7 13-7○12-7
学生独立完成，交流比较方法。
三、
综合练习
收获
提升
解决实际问题练习
出示补充习题第6页第（4）题。
1.谈话：今天这节练习课，小朋友们表现都特棒，祝贺你们。不过小红、小明遇到难题了，学校要求他们各做16个风车，小红已经做了7个，小明已经做了8个，
谁剩下的多？请打“√” 。
小红□ 小明□
2.谈话：那他们到底还要各做多少个呢?你有信心帮他们算一算吗?
出示：
3.交流想法。
四、
延伸
拓展
实践
应用
1．总结提升：通过今天的练习，你又有了哪些收获？
2．布置课堂作业
《补充习题》第6 页的第1、2、3题 （独立完成，限时4分钟）
板书
设计

十几减9、8、7练习
教后 记