二年级下册数学导学案及自主学习单有余数的除法的竖式写法_冀教版

《有余数的除法的竖式写法》导学案

年级

二

单元

二   有余数的除法

上课日期

课题

有余数的除法的

竖式写法

单元课时顺序

第3课时

执教人

学习重、难点

学会用竖式计算有余数的除法。

教具、学具

学  习  过  程

环节

学       案

导案

专项训练

1、括号里最大能填几？

4×（  ）< 21    9×（  ）< 37    5×（  ）< 31

2、把20个足球平均分给6个班，每班分得    个，余   个。

  列式：                                 

时间：3分钟

自主探究

学习新知

学习目标

1、我要学会用竖式计算有余数的除法。

2、我要知道有余数的除法竖式各部分的含义。

强化学习目标

走进学生

了解学情

时间：5分钟

观察数学课本第16页，红红、丫丫和聪聪折纸鹤的情景图，分别看一看亮亮和聪聪两人的分法有什么不同？再帮亮亮写一写他的分法的除法竖式。

30÷6 = 5（串）    竖式：

合作探究（一）

对于聪聪的这种分法，你能列出算式吗？小组合作观察兔博士写的竖式，回答下列问题。

30÷7= 4（串）……2（只）

在除法竖式中，30是        ，7是      ，4是    ， 2是       。

讨论：28是怎么得出来的？2呢？

深入小组

点拨指导

时间：10分钟

（28是商与除数的积。）

（例：42里面最多有几个8，商就是几。）

全班交流

互动评价

时间：10分钟

（计算有余数的除法时，余数要比除数小。）

展示交流

（一）

全班交流：兔博士的竖式中28和2是怎么得来的？

合作探究（二）

合作完成数学课本17页“试一试”，说一说你是怎样确定商是几的？

展示交流

（二）

全班交流：试商的过程。

当堂训练

学生先独立完成，再小组集体订正，全班交流。

数学课本第17页“练一练”1、2、3题。

布置练习

引导完成

时间：9分钟

总结归纳

同学们，今天你学会了什么本领？在计算有余数的除法时怎样又快又准确地找到商呢？计算时应注意什么？

盘点收获

引导总结

时间：3分钟

布置作业

数学课时练第11页

板书设计

教学反思