小学语文人教部编版五年级上册月迹说课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册月迹说课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了作者简介，字词学习，悄无声息，累累硕果，面面相觑，很快地忽然，两手捧东西，一望无垠，整体感知，想一想等内容，欢迎下载使用。

1. 认识“袅、嫦”等生字，读准多音字“悄、累”。2. 默读课文，能说出月亮的足迹出现在哪里。3. 有感情地朗读课文，能体会作者细腻的感受和动人的描写。
贾平凹陕西丹凤人，当代著名作家。贾平凹的小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富有地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。
代表作品：《满月儿》《秦腔》《废都》等。
悄没声儿 累赘 袅娜 嫦娥 宫娥 嫉恨 嫉妒 瓷瓶
慢慢地。造句：一阵风吹过，花香款款飘来。
本文中指接连成串的样子。
你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。
行动所留的痕迹。 造句：各个角落都找遍了，仍然不见小鸡的踪迹。
看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
争论中固执己见，不肯相让。
形容烟气缭绕上升。造句：黄昏时分，村子里炊烟袅 袅，牧童也赶着黄牛回家了。
失望—— 争执—— 粗糙——
满足—— 踪迹—— 嫉妒—— 争执—— 兴趣—— 款款——无边无际——
默读课文，体会作者细腻的感受和动人的描写。
1、全文可以分为几个部分？2、月亮的足迹都出现在哪里？3、用一句话概括本文的主要内容。
第三部分（21-24）
写“我们”中堂赏月，描绘了中秋夜孩子们由盼月到看到月亮款款地悄没声儿地溜进屋中，最后看到月亮爬到镜中的过程。
写“我们”院中寻月，描写了院中的月光以及月光下的夜色，借助奶奶的话，把院中的桂树和月中的桂树连在一起， 写出了孩子有趣的感觉和想象。
写“我们”河边寻月，发现上湾、下湾、水里、天上、弟弟妹妹的眼睛里都有月亮，感悟到月亮是属于我们每个人的。
主要内容：本文写了中秋夜里， “我”和弟弟妹妹寻找月亮的故事。
月亮的足迹出现在：竹窗帘儿里、穿衣镜上、院子里、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上、河水里、弟弟妹妹的眼睛里、 “我”的眼睛里。
再仔细读读课文，了解重点语句的含义，感受孩子们追求美好事物的纯真愿望。记录下不懂的问题，及时与老师和同学们讨论解决。
我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。
1.这句话体现了孩子们怎样的性格特点？
体现了孩子们的天真与对世界充满好奇的天性。
出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
2.这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
“月亮是长了腿的”“爬”，运用拟人的修辞手法，从孩子独特的视角把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
3.你觉得这几句话写得好吗？说说你的理由。
赏析：用“玉玉的”“银银的”形容月光非常贴切，月光如玉般清透，如银般光亮，既有形象，又有色彩；“粗粗的”写桂树的壮，“疏疏的”写枝叶不是很繁茂，银银的月光从枝叶的缝隙里穿出，影影绰绰，幽静柔美；“累累的”形象地写出了骨朵儿的多。
作用：使用叠词，写出了月光的特点，读起来朗朗上口，具有音韵美，也符合儿童语言的特色。
4.你觉得文中还有哪些句子写得比较有趣、好玩？
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
赏析：“款款地悄没声儿地溜进来”，这句话让人觉得月亮像一个淘气的孩子，明明知道“我们”在盼着它，却偏偏不让“我们”看见似的，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽的少女迈着轻盈的步子缓缓走来，十分优雅。“爬”表明月亮一点点升起，越过一个个竹帘格儿，就像是长了腿会爬一样，写出了在孩子眼里，月亮是十分有趣的，表现了儿童奇妙的想象力。
我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。 似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
5.试着赏析下面的句子，体会作者细腻的感受和动人的描写。
赏析：“袅袅”形容花香，将无形赋予有形，人们仿佛都能看到花香在空气中弥漫、缭绕;“淡淡的”写出香气似有似无；“痒痒的”从触觉的角度写。
作用：独特的联想和奇妙的通感，巧妙地将视觉形象变成了嗅觉、触觉意象，遥不可及的月形月影变成了可闻可触的，给人身临其境之感。
本文通过记叙一场有情趣的寻月活动，展现了月的神秘与美好，赞扬了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。 同时告诉人们：对光明、美好的事物，只要执着努力地追求，人人都能拥有。
1. 读句子，用“√”给下面的加彩字选择正确的读音。
（1）工作虽劳累（lèi léi）辛苦，但他一直坚守岗位，最终取得了累（lèi léi）累硕果。（2）夕阳西下，袅（xiā niǎ）袅炊烟悄（qiǎ qiā）然飘荡在屋顶上，家家户户都在准备晚饭了。吃完晚饭，我们都央求奶奶讲嫦（cháng cáng）娥的故事。（3）嫉（ｊí ｊì）妒有时会让人迷失心智，承认和肯定别人的优秀也是一种修养。
2. 选择合适的字词填空。
（1）我们这些孩子，什么都觉得（ ）（新鲜 新式），又常常什么都觉得不满足。（2）月亮还在竹帘儿上（ ）（升 爬），那满圆儿却慢慢儿又亏了。
3.写出句中画线词语的近义词或反义词。
（1）我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。（近义词）（ ）（2）河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙。（反义词）（ ）（3）末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。（近义词）（ ）
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
当时明月在，曾照彩云归。——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》明月出天山，苍茫云海间。 ——李白《关山月》