语文五年级上册习作：“漫画”老师教学ppt课件

这是一份语文五年级上册习作：“漫画”老师教学ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了习作内容，写法指导，我的﹃潮派﹄老师，“怪招”迭出，和同学们打成一片，走路像一阵风，我的体育老师，抓特点，选人物，显特色等内容，欢迎下载使用。
漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。
本次习作的主题是“‘漫画’老师”。先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
第一步：审题 本次习作是“‘漫画’老师”，请你选择一位可爱的老师，用文字为老师“画”一幅漫画，注意突出老师的特点。
第二步：立意 通过一两件具体的事，突出老师在外貌、性格、喜好等方面的特点。
博学创新、关爱学生、尽职尽责……
幽默、酷、整天笑眯眯、说话像连珠炮、教学中“怪招”迭出、“老顽童”……
脸型、眼睛、嘴巴、身材……
口头禅、说话的口音、特定环境的语言
招牌动作、连续性动作……
思维导图
（1）片段一　 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” —— 选自《将相和》
（2）片段二　 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 ——选自《搭石》
第四步：方法方法一：递进式（抓住人物典型的一个特点层层递进写）
镜头一：一年四季穿裙子，年近三十，被学生家长当成青春少女。
镜头二：第一个打破传统课堂模式，上课由学生轮番当老师讲课。
镜头三：布置的家庭作业只有三个字——看名著。
方法二：并列式（抓住人物多个特点，并列写丰富）
“外拙内秀”的张老师 我的语文老师张老师虽相貌平平，但才华出众。① 他的小眼睛，在浓浓的眉毛下显得更小了，如果一笑，硕大的脸上就更找不着眼睛了。
①开篇点题，语言干净利落。关联词的巧用更是锦上添花。
但是一上课，他小小的眼睛就像插上了电源，立刻亮起来啦！即使再淘气的学生也会赶快坐好，变得十分乖巧。他能随手在黑板上画出中国各个省份的地图轮廓，并在上面准确地标出河流和山脉的位置、走向；他能随口讲出各地的特产和风土人情；他能写一手苍劲有力的毛笔字，令人羡慕；他还能把书中的内容编成故
事和顺口溜，使枯燥的课文变得妙趣横生……他那小小的眼睛射出的光芒直达我们每个学生的心里。② 他讲课声音洪亮。有时，他在我们的教室里讲课，隔
②张老师眼睛虽然小，但却发出了耀眼的光芒。小作者的这段描写细致生动！
壁班的学生也能听得清清楚楚，因为他讲的内容十分有趣，隔壁班的老师的课无法进行下去，常常会跑过来提醒他声音小一点。他总是哈哈一笑，连连答应把声音低下去，但是不到两分钟，兴致一来，就都忘到了九霄云外，谁也拿他没办法。
他知识渊博，说话风趣。书中人物的名字经常被他用来给我们起绰号：孙克言成了神通广大的孙悟空；朱一鸣成了足智多谋的诸葛亮；薛瑞琪成了班里的功臣薛仁贵；谢韵成了秀外慧中的谢道韫（yùn）；我姓孔，因为常常谦让他人，就变成了谦逊有礼的孔融。还别说，
真是特别吻合，绰号各有千秋！③ 下课了，他跟我们打成一片，唱歌、跳绳、丢沙包、踢毽子……俨然一个大孩子。有一次，我们在跳芭蕾，他也跃跃欲试，
③第3—4自然段采用总分式的构段方式来介绍张老师的特点，条理清楚，中心突出。
只见他胖胖的身体轻轻一挺，脚尖点着地面，整个脚掌神奇地立了起来，还有模有样地转了一圈，真像个憨态可掬的胖天鹅，人群中瞬间掌声雷动。 瞧，他虽相貌平平，但真的才华出众。④
④结尾照应开头，结构严谨。
总评：这篇作文堪称佳品，其中有两大亮点值得同学们借鉴： ①抓特点，结构清晰：文章用“总—分—总”式的结构突出老师才华出众的特点，又通过讲课时绘声绘色、声音洪亮如钟、知识渊博、跳芭蕾等细节具体描写出老师的特点。详略得当，重点突出。
②显特色，语言生动：文中描写老师的眼睛时夸张的写法和跳芭蕾时恰当的比喻都使相貌平平的老师充满了喜感，学生对他的喜爱之情渗透于字里行间。
小露一手——我来列提纲
《了不起的语文老师》
《我的音乐老师》
世界上，了不起的人很多，有小夜莺、雨来等小英雄，有爸爸妈妈，有同学……但让我觉得最了不起的还是我们的新语文老师——张校长。
张校长年纪大了，有一头略白的头发，戴着高度近视眼镜，一看就是知识渊博的样子。他的教学经验丰富，懂得可多了，简直是一本《百科全书》。
张校长讲课总能深入浅出，教我们理解课文，给我们拓展知识。在两个月内，我懂得了许多知识，有名人故事、科学常识、军事理论等。张校长第一节课讲完，班里的同学都说，“张校长真厉害！讲得太好了！”两个月后，我的语文进步了。妈妈还夸奖我呢！
我想：“张校长不但知识渊博，而且教学也有好方法呢！”
张校长，他教育我们“知行合一”，他教育我们“书不可一日不读”，他教育我们“弄花香满衣”……他在我的学习生活中划过一条极其美丽的弧线，诉说着语文的奥秘。
就是我们敬爱的了不起的语文老师，我们都非常喜欢、尊敬他！
升格提优——好作文是改出来的
我们的班主任 ①我们的班主任姓李，教我们语文，他可爱又可敬。 ②李老师可精神了！ ③李老师非常幽默，常常把同学们逗得哈哈大笑。记得那是一堂语文课，李老师上着上着，突然打了个震天动地的大喷嚏！全班同学愣了愣，三秒后，哄堂大笑。
②老师的外貌没有介绍清楚，这里可以把反映老师性格特点的外貌写出来。
我们的班主任 ①我们的班主任姓李，教我们语文，他可爱又可敬。 ②李老师一双炯炯有神的大眼睛好像会放出光来，高挺的鼻梁，不薄不厚的嘴唇说出的话幽默极了，黝黑的皮肤，看上去可精神了！ ③李老师非常幽默，常常把同学们逗得哈哈大笑。记得那是一堂语文课，李老师突然打了个震天动地的大喷嚏！全班同学愣了愣，三秒后，哄堂大笑。他却假装严肃地对大家说：“不许笑！嗯，刚刚肯定是有哪个同学在骂我，是谁？快承认，不然的话就……”同学们再次愣了几秒，“哈哈哈——”班上再次爆发出能把天震塌的笑声！
③只讲了一个打喷嚏的故事，不足以表现出老师的幽默。他说了什么又做了什么？可通过具体的语言、神态、动作等描写去充分表现老师幽默的特点。
④李老师很理解我们，对我们很和蔼。记得那是期中刚考完试，同学们都知道这次没考好，连语文向来很好的我都没有什么信心了，大家全都愁眉苦脸地回家了。 ⑤终于，到了发试卷的那天，同学们在座位上坐立不安，可又稳如泰山，一动也不敢动。“铃——铃——铃——”，上课铃
⑤第一句“坐立不安”和“稳如泰山”前后矛盾，根据情境，这里应该是“坐立不安”。
④李老师很理解我们，对我们很和蔼。记得那是刚考完期中考试，同学们个个垂头丧气的，因为这次的试卷很难，连语文向来很好的我都没有什么信心了。
声响起来了，李老师带着几片乌云走进了教室，虽然李老师极力隐藏着自己的情绪，但我们都有自知之明，知道自己肯定考不好了。我还以为迎接大家的会是可怕的血雨腥风，可接下来李老师说的话，让大家还以为李老师被温柔的“外星人”附体了！大家沉默了好久，我知道同学们表面上不表现出来，其实心里都非常感动。 ⑥这就是我们的班主任，我们可爱又可敬的语文老师——李老师！
⑤老师具体说了什么话，没有交代明白。
⑤终于，到了发试卷的那天，同学们在座位上坐立不安，好像有针扎着屁股一样。上课铃声响了，虽然李老师进教室后极力隐藏着自己的情绪，但我们都有自知之明，知道自己肯定没考好。我还以为大家要面临的是可怕的血雨腥风，没想到李老师说：“同学们不要害怕，老师知道这次考试很难，没考好我们一起找原因，下次再努力！”大家沉默了好久，我知道同学们表面上不表现出来，其实心里都非常感动。 ⑥这就是我们的班主任，我们可爱又可敬的语文老师——李老师！
√自己反复通读习作或者读给自己家人、朋友听；√找到原文提升点（字词搭配与运用、语句是否符合情境、事例是否典型具体等多方面）；√结合习作自评表、单元课文中的写作要点来升格优化习作。
在校园中，有总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师；有声音甜美，爱唱歌的音乐老师；而我最喜欢的却是总爱与同学们搞笑的体育老师。
我的体育老师是一名典型的“帅”哥。只要看见一位身材矮小、体形肥胖的老师，那一定就是我的体育老师——田老师。田老师高高的鼻梁上架着一副方框眼镜，看上去十分有学问。在鼻子下面，长着一根根极细、极黑的小胡子，田老师真实的年龄可能不是很大，但有了这两撇小黑胡，便让人捉摸不透！
我的体育老师虽然胖，但他的体育课教得很好，而且他还是全校师生公认的“搞笑大王”。
记得今年的第一节体育课上，老师让我们观看了刘翔在多年前奥运会上因脚跟腱受伤而没有赢得跨栏比赛冠军的视频。当同学们看到刘翔倒下扶脚腕的那一刻，教室里鸦雀无声，空气凝固了，墙上钟表的指针似乎也停了下来。教室里充满了悲伤的气氛。可田老师并不悲伤，他突然按下暂停键，说：“如
果你们长大后，有机会参加奥运会，并得了冠军，我希望你们记得说你曾读过哪所学校，体育老师是谁，一定把体育老师的名字大声喊清楚。”说着，田老师借来同学的红领巾，一边绕着教室跑，一边把红领巾舞得“呼啦啦”作响，嘴里还喊着自己的名字，样子滑稽极了。这时同学们再也忍不住，全都大笑起来……
这就是我的体育老师，非常有意思的大帅哥。虽然从外表上看他像是一位文质彬彬的语文老师，但他却是一位十分搞笑的体育老师。正因为他的搞笑，给我们紧张的学习带来了无限的乐趣。