初中人教部编版孔乙己多媒体教学课件ppt

这是一份初中人教部编版孔乙己多媒体教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了孔乙己，教学目录，读读写写，形近字，不屑置辩，明辨是非，喋喋不休，初读课文，咸亨酒店，第一部分1-3等内容，欢迎下载使用。

统编版·语文·九年级下册
07 拓展延伸
06 课堂小结
1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。 2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点) 3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点) 4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到封建科举制度对读书人的毒害。（素养）
鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1927—1935年期间的杂文，深刻地分析了当时中国的各种社会问题，表现出卓越的政治远见和坚韧的战斗精神，为中国革命文化事业做出了巨大的贡献。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》等。
封建科举制度是隋、唐以来以考试选拔官吏的制度。因分科取士，故名。光绪三十一年，行新学，废科举。在此之前，清朝每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。
《孔乙己》的故事发生在鲁镇里的咸亨酒店。《呐喊》里的《明天》也发生在鲁镇，小说中的人物（群众）常去喝酒的地方也叫咸亨酒店。另外，《风波》中也有鲁镇和咸亨酒店。鲁迅喜欢把旧中国的社会及群众缩小成一个鲁镇，又把焦点放在咸亨酒店，以此来表现旧社会的各种症结。由此，咸亨酒店就变成旧中国社会的一个缩影。
1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
2.小说分类：按篇幅长短及容量分为长篇、中篇、短篇、微型小说（小小说）。
3.小说三要素：人物、情节、环境。
4.人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等。
5.故事情节：一般包括开端、发展、高潮、结局。
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍然很猖獗。虽然科举制度已经废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，就不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了当时社会中贫苦知识分子的生活。其创作目的在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
荤菜（ ） 侍候（ ） 绰号（ ）伤疤（ ） 笔砚（ ） 惋惜（ ）夹袄（ ） 乱蓬蓬（ ）唠唠叨叨（ ） 不屑置辩（ ）蘸（ ） 茴香豆（ ） 羼水（ ） 间或（ ） 拭去（ ） 门槛（ ）
口语中也读luàn pēnɡ pēnɡ。
意为“双层的（衣被等）”时读“jiá”
外号（多显示本人特点）。
文房四宝：笔、墨、纸、砚
（ ）一哄而散
【串句记忆法】曾经阔绰（ ）奢靡的生活让他感到单调、空虚，而如今绰（ ）起锄头在地里耕耘的日子，给他带来了宁静、安适。
（ ）唠唠叨叨
唠唠叨叨地说个不停。（含贬义）
【串句记忆法】线上、线下相结合的租借、结账（ ）方式，为游客租用帐（ ）篷、雨伞等物品带来了便利。
阔绰缠夹不清污人清白君子固穷营生不屑置辩
语出《论语·卫灵公》。意思是君子能够不因穷困而改变操守。固，安守。认为不值得争辩。排场大，生活奢侈。指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。毁坏人家的名誉。谋生活。
此处读yínɡ shēnɡ。意为职业、工作时，读yínɡ shenɡ。
君子固穷，小人穷斯滥矣。（大意：君子能安守穷困，小人穷困就胡作非为了。）
请同学们初读课文，把握文意，思考下面几个问题。
1.小说中的故事发生在哪儿？2.主要人物是谁？3.这个人物给你留下了怎样的印象？
交代故事的具体环境和时代背景，为主人公的出场做铺垫。
交代孔乙己的悲惨结局。
1.小说描写了酒店的哪几个生活片段？
酒客揭短，取笑孔乙己偷人家东西，孔乙己争辩。
酒客讥笑孔乙己没有进学。
孔乙己教“我”识字，受到冷落后很失望。
孔乙己给孩子们分茴香豆。
2.小说是从哪些方面对孔乙己进行刻画的？
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
外貌，生活贫困及年事已高
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。
与之前的外貌描写形成对比，突出孔乙己的悲惨遭遇。
“你怎么这样凭空污人清白……”“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”“跌断，跌，跌……”
由“排”到“摸”，表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步。
睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道；不屑置辩……
3.通过这些描写，可以看出孔乙己是这样一个人?
1.文中除了写孔乙己外，还描写了哪些人物？描写这些人物有何作用？
对比，通过着意渲染这泾渭分明的两大社会群体，着重表现了他们生活状态的巨大差别。
知道什么样的伙计才配伺候那些长衫主顾；让伙计在酒中羼水；知道如何处理人际关系，碍于荐头的面没有辞退伙计。
是一个刁钻精明、唯利是图、虚伪势利的生意人。
在掌柜的眼里，小伙计是个“样子太傻”，又不会作假羼水，但又辞退不得的角色。“只有孔乙己到店，才可以笑几声”。
表明了咸亨酒店内冷漠、没有生气的氛围，也反映了当时冷漠的社会氛围和人际关系。
作用：通过写这些人，交代了故事发生的具体环境和时代背景，为主人公的出场做铺垫。
2.文中是怎样介绍鲁镇的酒店的？有什么作用？
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
介绍酒店格局，为人物设定了特定的活动空间。
3.小说前3段属于什么描写？有何作用？
社会环境描写，交代故事发生的时间、地点，展示孔乙己所处的社会环境，揭示出当时社会贫富差距之大及人们的势利冷酷，从而揭示了造成孔乙己的人生悲剧的社会根源。
1.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”与上文对照看，孔乙己的穿着和喝酒方式是矛盾的，这有何深意？周围人的语言和神情表现了他们怎样的精神状态？
孔乙己的穿着和喝酒方式是矛盾的，一方面体现了孔乙己的特殊身份、尴尬处境与矛盾思想，另一方面为其悲剧命运埋下了伏笔。周围人对孔乙己非但没有同情心，还取笑、嘲弄他，表现了民众的精神麻木和愚弱。
2.他们便接着说道:“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
“捞”字表现了问话人怎样的口吻?“笼”字又揭示出孔乙己怎样的心态?
秀才本来是考取的，这里的看客们却用了一个“捞”字，显示出问话人鄙视和嘲笑的口吻。“笼”字则揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的表情。
3.孔乙己教小伙计写字时小伙计对孔乙己持怎样的态度？这说明了什么？
“我可以附和着笑”“又好笑，又不耐烦，懒懒的答他”“我愈不耐烦了，努着嘴走远”。表明了小伙计对孔乙己的漠视，反映了当时社会的世态炎凉，也显示了当时社会对不幸者的冷漠。
4.孔乙己给孩子们茴香豆吃，揭示了他怎样的性格特征?
心地善良，对人热情，有与人交流、融入社会的渴望。
5.“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”这一句在文中有什么作用？
运用了自然环境描写，点明了故事发生的时令，用萧索、凄清的自然环境营造了悲凉的氛围，使孔乙己的出场具有悲剧意味，暗示了孔乙己的悲剧结局。
6.“还欠十九个钱呢”这句话在文中多次出现，有何深意？掌柜的问话反映他怎样的心理?
表明若非欠钱，孔乙己早被人遗忘，表明了孔乙己是个多余的人，也暗示了孔乙己生活穷苦的境地及悲惨结局。掌柜的问话“后来怎样”“后来呢”“打折了怎样呢”，都只关心事件的结局，完全是好奇心理，毫无同情心，冷漠至极。
7.读孔乙己最后一次来酒店喝酒的情形（第11段），觉得有一种震撼力，这种力量来自哪里？
这种震撼力来自孔乙己用“手”走来又走去的细节描写，这种震撼力包含着同情与批判，即作者所谓的“哀其不幸，怒其不争”。
“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话中“大约”和“的确”矛不矛盾？这句话有着怎样的表达效果？
不矛盾。“大约”表估计推测，因为没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。
根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。短短一句话，将叙述者“我”的思绪拉回到“现在”，在首尾呼应中强化了孔乙己人生的悲剧意味，深化了小说的主题。
1.文中两次写道“店内外充满了快活的空气”，孔乙己的哪些方面使人快活？使哪些人快活？
快活的人群：酒客、掌柜、孩子、“我”
2.酒客、掌柜、孩子、“我”等人对孔乙己的态度说明了什么？
说明在封建科举制度的毒害下，人们对科举中不幸的失败者的冷酷。
3.孔乙己身上的矛盾表现。
4.造成孔乙己自身矛盾的原因有哪些?
思想僵化，因循守旧，深受科举制度的毒害。
“吃人”的封建社会和封建科举制度。
5.文中有几处写到众人的哄笑？找出具体语句，看看他们为什么而笑。作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”
接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
于是这一群孩子都在笑声里走散了。
不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
描写“笑”的用意：这四次笑，描写的实际是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很快活。众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位置的苦人和弱者，用众人的笑来贯穿这样一个悲惨的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。
这种笑是麻木的笑，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，以乐写哀，更令人感到悲哀。同时，以众人对孔乙己的取笑，表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。
5.孔乙己的下场是悲惨的，造成这一悲剧的社会原因是什么？
①孔乙己自己深受封建科举制度和封建思想糟粕的毒害，不会营生，又好喝懒做。②封建等级观念、封建思想的侵蚀使人们麻木不仁。③以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，把孔乙己推上了绝路。
小说通过对孔乙己悲惨一生的描述，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，又有力地控诉了科举制度的罪恶，同时还表现了当时普罗大众的冷漠麻木，从更深广的意义上揭露了封建社会的腐朽与黑暗。
❶全文始终贯穿着对比。 本文通篇使用对比手法。文中的对比主要表现在两个方面：一是描写社会环境时的对比。如小说开头一“长”一“短”、一“站”一“坐”、一“里”一“外”的鲜明对比，形象地揭示了清末封建社会阶级对立、贫富悬殊的状况，为孔乙己的出场点明了背景。二是人物描写中的对比。如孔乙己和丁举人的对比，揭示了封建科举制度的罪恶，拓宽和深化了小说的主题。
❷善于在典型环境中塑造典型人物。 小说通过小伙计的回忆，将人物和故事集中在咸亨酒店这个典型环境中，巧妙截取情节，逐步完成了对孔乙己这个典型人物的塑造。如孔乙己第一次出场时“排出九文大钱”的神气；最后一次盘着被打折的腿，喝完最后一碗酒的凄惨。一个迂腐穷酸、潦倒落魄的读书人形象跃然纸上，栩栩如生，令人难忘。
孔乙己的概况——身份、外貌、言行特点孔乙己的历史——交代悲剧原因孔乙己被人取笑——孔乙己迂腐、世人麻木孔乙己教“我”写字、给孩子分豆——热心、善良
人们的谈话——孔乙己被打折了腿孔乙己最后一次喝酒——成了“废人”
封建社会的世态炎凉封建科举制度的罪恶
——“我”的推测——暗示孔乙己死去（孔乙己的悲惨结局）
酒店的格局与顾客——显示“世态”“我”的工作——显示“社会人情”
孔乙己的活动环境（故事的背景）
故事中有情节、人物、环境，要读懂故事，就须梳理情节，并通过人物描写理解其性格特征，了解作品创作背景并分析故事发生的环境。
联系作者生平经历、思想，作品的创作背景，深入解读小说的“言外之意”，进而把握小说主旨。
从叙事视角、语言风格、表现手法等方面赏析小说独特的艺术特色。
万佐成、熊庚香夫妇：炊香万灶烟
万佐成和熊庚香是一对生活在江西南昌的普通夫妇。他们年过六旬，在江西省肿瘤医院附近经营一间露天厨房。从2003年起，这里也是一间共享“抗癌厨房”，为来自全国各地的病人家属提供锅碗瓢盆、炉灶煤火，让病人吃上热气腾腾的“家的味道”。他们还经常开导、帮助病人，让大伙感受到家的温暖。2021年2月，夫妇俩获评“感动中国2020年度人物”。