语文春达标测试

《春》同步练习

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、积累与运用

1．选出下面词语中加点字注音全对的一组（   ）

A．蓑衣（suō）        酝酿（yùn）        静默（mò）        黄晕（yūn）

B．抚摸（fū）        应和（hè）        鸟巢（cháo）    稀疏（shū）

C．戴笠（lì）        薄烟（bó）        朗润（rùn）        眨眼（zhǎ）

D．抖擞（sǒu）        烘托（hōnɡ）    繁花（fán）        蜜蜂（mì）

2．选出下列各组词语中有错别字的一项（   ）

A．清脆        嘹亮        薄烟

B．傍晚        短笛        赶趟

C．郎润        筋骨        润湿

D．抚摸        烘托        静默

3．阅读下面的文字，下列表述有误的一项是（  ）

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

A．从感情色彩看，“卖弄”为贬义词。

B．“呼朋引伴”是动词，“宛转”是形容词。

C．“上”是方位词，“这”是指示代词。

D．“牧童”“短笛"是名词。

4．下列句子标点符号使用有误的一项是（　　）

A．为布置毕业晚会的场地，班长安排了七八个同学将桌椅摆放在教室的四周。

B．看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福利，还是埋下了隐患呢？

D．部编版初中语文教材较以往版本的教材，提高了对学生课外阅读的要求，除了12本必读名著之外，还推荐了《猎人笔记》《长征》《寂静的春天》《围城》《简•爱》等自读名著。

5．下面对病句的修改，不正确的一项是（    ）

A．春天的江南是一个美丽的季节。（将“江南”与“春天”互换位置）

B．记者探访多家药店发现，虽然有部分药品价格上调，大多数药品仍稳定保持价格。（在“大多数”前加“但是”）

C．能否大力开展课外阅读，是提高学生语文素养的有力措施。（删去“能否”）

D．网上“晒旅游”这一行为本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。（在句末增加“的心理”）

6．下列各句中没有使用修辞的一项是（   ）

A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

D．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

7．下面情景中，表达准确、得体的一项是（    ）

学校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，班主任王老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并动员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们说：

A．同学们，我校将要举办校园文化艺术节，请大家积极参加。

B．王老师让我告诉大家，我校将于5月5日举办校园文化艺术节。

C．同学们，我校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，请大家为了班集体的荣誉，展示出自己的青春风采，一起参加吧！

D．王老师说，我校将于5月5日举办校园文化艺术节，请全班同学一起参加，所以不能当“逃兵”，一个不许少！

8．下列句子中,表达准确、逻辑严密的一句是（  ）

A．这所学校校舍漂亮,树木繁茂,一定是一所底蕴深厚、人才辈出的好学校。

B．青少年的健康成长,不仅关乎家庭幸福、社会发展,也关乎国家繁荣昌盛。

C．如果生活条件优越,工作环境舒适,没有苦难与挫折,事业就不会取得成功。

D．只要关注极其普通的甚至瞬间产生的想法，你就会成为有非凡创造力的人。

二、现代文阅读

阅读

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

9．小晴在读下面的句子时，不知道其朗读的重音和停顿该标在哪里，请你参考下面示例，用朗读符号（“·”表示重音，“∨”表示停顿）帮她标记出来。

【示例】牛背上∨牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙

10．文章描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言进行概括。

第①段：        图。第②段：        图。第③段：        图。

11．文章第②段是从        、        、        这三个角度来描写春风的，写出了春风                的特点。

12．从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。

三月的薄唇

①整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。

②像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。

③“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。

④那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出优美的弧线；风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。

⑤人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。

⑥早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨，落得不大，不是那种粗暴的狂风骤雨，细密、缠绵，仿佛是裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气里，荡着浅薄的水汽，一阵阵地，抚慰着人的脸颊，滑滑的，有一种丝绸的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨如酥”，或许就是这种效果。细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。一树桃花，正开着，那种薄薄的白，是如此娇嫩，不敢太近，怕呵出的气息，会弹破了它的脆弱。

⑦那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。

⑧若在一个晴朗的早晨，你站立村头，抬头望山，你就能感受到，三月的春山，该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿。

⑨山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。那，就是生机。也许，大地轻翕一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚。

⑩太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩。

⑪“草色遥看近却无”，大概就是这般情味。

⑫看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散着殷殷的光泽；打着花苞儿的桃花透着浅浅薄薄的红，像是女人的唇。

⑬不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，软软。

（有删改）

13．文章主要描绘了春天的哪些景物？各有什么特点？

14．作者是从哪些感官角度描写春风的？有什么作用？

15．请从修辞的角度赏析下面的句子。

墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目。

16．你怎样理解“三月的薄唇”这个题目？

阅读下文，完成下列小题。

春之怀古

张晓风

①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不明、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这不讲理、没逻辑，而仍可以好得让人心平气和。

③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。

⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆，一一垂询。

⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。

（选自《张晓风散文集》，有改动）

【注释】①烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅：停留。③湮远：久远。

17．文章第⑤段中，作者把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字。这里写出了远古春天天空的哪三个特点？请加以概括。

18．按照要求赏析文中画线的句子。

（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。（从加点词运用的角度赏析）

（2）至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞手法的角度赏析）

19．联系全文，分析文中第⑦段画线句子的含义。

20．文中说“而所有的鸟全不是好的数学家”的原因是什么？这句话表现了作者怎样的思想感情？

参考答案：

1．D

【详解】A.“晕”应读yùn；

B.“抚”应读fǔ；

C.“薄”应读báo；

故选D。

2．C

【详解】C.“郎润”应为“朗润”。故选C。

3．A

【详解】A．“卖弄”原为贬义词，这里是贬词褒用。故选A。

4．B

【详解】B项句子标点符号使用有误。把“像牛毛”后与“像花针”后的两个顿号改为逗号即可。逗号、顿号，看起来都表示句子的停顿，很容易混淆，如何区别它们，我们应从句子内部关系去分析。这里表示分句之间的停顿，自然用逗号。

【点睛】标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、 冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。

5．B

【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项的修改有误，应该将“稳定保持价格”改为“保持价格稳定”。

【点睛】病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

6．D

【详解】本题考查学生对修辞方法的理解。A项；运用了引用、拟人的修辞。B项；运用了比喻、排比的修辞。C项；运用了拟人的修辞。D项；没有运用修辞方法。故选D。

7．C

【详解】A.信息表述不清；

B.没有发出号召；

C.时间地点表达准确，向同学们发出号召，语言较为得体；

D.语气生硬。

故选C。

8．B

【详解】A.因果关系的原因与结果没有必然的逻辑关系。

C.假设关系的条件与结果没有必然的逻辑关系。

D.条件关系的条件不充分。说法绝对。应改为“只有……才……”。

故选B。

点睛：做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

9．呼朋引伴地卖弄∨清脆的喉咙    10．     春花     春风     春雨    11．     触觉     嗅觉     听觉     温暖、柔和、芳香、悦耳    12．运用拟人、比喻、排比的修辞手法，将树人格化，写出了树上春花竞相开放的情景，生动形象地描绘出春天百花盛开的景象。

【解析】9．考查把握朗读的技巧的能力。一般要根据句子的成分、虚词、语意划分停顿及标注重音。“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”一句中，“呼朋引伴地卖弄”是谓语，“清脆的喉咙”是宾语，故应停顿为：呼朋引伴地卖弄∨清脆的喉咙。关于成分的重读，如果一句话里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。“呼朋引伴”和“清脆”都是修饰语，其中“清脆”写出了鸟儿声音的特点，内容上更重要，故应重读“清脆”。

10．考查概括文章主要内容的能力。解答时，可以根据每一段所写的具体对象来概括。

第一空，通过第①段中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；……野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”的内容可知这是春花图；

第二空，通过第②段中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息……”的内容可知这是春风图。

第三空，通过第③段中“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”的内容可知这是春雨图。

11．考查归纳概括文章内容的能力。

联系第②段中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”的内容可知，本段分别从触觉、嗅觉、听觉三个角度来描写春风。

春风的特点可以逐句分析，并用形容词来进行概括。第②段中，从“像母亲的手抚摸着你”可知，写出了春风温暖、柔和的特点；从“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”可知，写出了春风芳香的特点；从“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”可知，采用了嗅觉描写，写出了春风悦耳动听的特点。

12．考查赏析句子。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。联系句子“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”的内容可知，“你不让我，我不让你”运用了拟人的修辞手法；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻、排比的修辞手法。本句多种修辞手法同时使用，生动形象地写出了树上春花竞相开放的情景，描绘出一副春天百花盛开，无比热爱的景象，表达了作者对春花的喜爱和赞美。

13．文章主要描写了春天的风、雨、山、草。特点：春风是柔软的，春雨是细柔的，春山是疏朗的，春草是浅绿的。    14．从视觉、触觉等角度描写了初春时风儿的软、柔，表现了春风吹过，万物复苏的景象。    15．运用了比喻、拟人的修辞手法，把零零落落的小草比作“点点繁星”，形象生动地表现了初春时节破土而出的小草不多却又绿得逼眼的特点，表达出作者对春草的喜爱之情。    16．运用了拟人的修辞手法，形象生动地描绘了初春风和日暖、雨酥草嫩的景物特点，表达出作者对春天美景的深深喜爱之情。

【解析】13．考查梳理概括文章内容的能力。解答时，找出在春天出现的景物并概括出其特点即可。

从第④段中“那‘杨柳风’，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的”可看出描写了春风，其特点是柔软；

从第⑦段中“那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇”可看出描写了春雨，其特点是细柔；

从第⑨段中“山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气”可看出描写了春山，其特点是疏朗、明净、通透；

从第⑩段中“太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩”可看出描写了春草，其特点是浅绿。

14．考查理解分析描写角度的能力。

联系第③段中“‘吹面不寒杨柳风’，风似柳，柳似风，一个劲地‘软’”，第④段中“风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰”的内容可知，采用了触觉描写，写出了春风的柔和；

联系第④段中“三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出优美的弧线”的内容可知采用了视觉描写，写出了春风吹过，万物复苏的景象。

15．考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求角度进行分析。

联系句子“墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目”的内容可知，“刚刚钻出地面”运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，“钻”突出了小草的生机勃勃和可爱情态；“像点点繁星”运用了比喻的修辞手法，把零零落落的小草比作“点点繁星”，形象生动地表现出初春时节小草破土而出数量不多却又绿得逼眼的特点，表达出作者对春草的喜爱和赞美之情。

16．考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

结合第①段中“整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月”，第②段中“像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想”的内容来看，“三月的薄唇”运用的是拟人的手法，将春天比作一位女子，形象生动的描绘了春风柔软醇香，雨酥草嫩的景物特点，表达出作者对春天美景的喜爱与赞美之情。

17．①蔚蓝；②澄净；③空旷    18．（1）“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占领，桃花“攻陷”山村水郭，就把曾经的春天的桃花开遍了山村水郭的景象写活了。

（2）运用了排比和拟人手法，形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。    19．表达了作者对没有蒙受现代“文明”污染的已然逝去的春天般境界的肯定和向往。    20．因为所有的鸟都计算不出天的蓝度、透明度、高度和深度；表达了作者对远古的春季那蔚蓝、透明、旷远的天空的赞叹与喜爱的心理。

【解析】17．此题考查的的是对文章的感知。文中第⑤段中“有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。”的排比句中可以看出春天的天空有“蓝度”“透明度”“高度和深度”。据此概括作答。

18．此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。（1）“然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了”，“攻陷”的原意是攻克；攻占。这里形容桃花攻陷了所有的山村水郭，生动形象地写出了桃花漫山遍野的情景。（2）“至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠”运用排比和拟人的修辞手法。生动形象地写出了春花烂漫，蜂围蝶阵的景象，表现了春天的生机。

19．此题考查的是文章结尾句的理解。文章结尾“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远年代中的春天”句中“烟囱与烟囱的黑森林”是现代社会的象征，“踯躅在湮远年代中的春天”写出了美好春天的向往和已将不复返的惋惜之情。据此理解作答。

20．此题考查的是对文中语句的理解。文中写到“有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。”但是“所有的鸟全不是好的数学家，他们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字”，因为天空的蔚蓝、透明和空旷是谁都无法计算出来的，写出了作者对曾经的春天的天空的赞叹之情。