人教部编版七年级上册春精品作业ppt课件

第1课 《春》同步练习

一、选择题

1．下面加点字注音完全正确的一项是（    ）    

A．酝酿（yùn）       应和（hé）           朗润（rùn）                      婉转（wǎn）

B．蓑衣（suō）   嫩绿（nèn）        黄晕（yùn）      眨眼（zhǎ）

C．稀疏（shū）       鸟巢（cháo）        烘托（hōng）   薄饼（bó）

D．胳膊（bo）        抖擞（sǒu）         抚摸（fū）          戴笠（lì）

【答案】B

【解析】A.“和”应读“hè”；C.“薄”应读“báo”；D.“抚”应读“fǔ”；故选B。

2．下列各组词语中有错别字的一项是（       ）

A．撑伞   傍晚   笼罩   花枝招展 B．静默   薄烟   脚步   抖擞精神

C．蓑笠   舒活   风筝   稀稀疏疏 D．睡醒   烘托   斜织   披衰戴笠

【答案】D

【解析】D.衰→蓑。故选D。

3．依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（     ）

风里带来些_____________泥土的气息，____________青草味儿，还有各种花的香，都在微微____________空气里酝酿。

A．润湿的     混着     新翻的 B．混着     润湿的     新翻的

C．新翻的     润湿的     混着 D．新翻的     混着     润湿的

【答案】D

【解析】本题考查对课文内容的掌握。选段出自朱自清的《春》，本文要求能够有感情的背诵课文。可以根据语境分析，“泥土的气息”只有在“翻地之后”才能闻得到。“泥土的气息、青草味儿、还有各种花的香”需要“混在”一起，才能“酝酿”。故选D。

4．对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（     ）

A．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（由春花联想到果实，表现了花儿的甜美引人遐想，令人心醉）

B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从触觉的角度巧妙地表现了春风的轻柔）

C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（含贬义，写出鸟儿的有意显示、炫耀）

D．树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（突出雨后小草的清新和碧绿）

【答案】C

【解析】C．“卖弄”这里是贬义褒用；故选C。

5．下列语句标点符号使用有误的一项是（    ）

A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【答案】C

【解析】C.“吹面不寒杨柳风，”中逗号应在引号外。故选C。

6．下列各句中，没有语病的一项是（       ）

A．原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。

B．前不久，“中国品牌日”活动在上海举行，向全世界展示了中国产品的魅力。

C．面对停车难的问题，多管齐下的治理方式，让青岛的停车现状大为提升。

D．在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为用户提供更加个性化的服务。

【答案】B

【解析】A.两面对一面，可改为“关键是能否从观众观看愿望中寻找契合点”。C.搭配不当，可改为“让青岛的停车现状大为改善”。D.缺少主语，可把“在……后”删掉。故选B。

二、填空题

7．文学常识填空。

朱自清（1898～1948）,原名自华,字______,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的_____、______、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集__________《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。

【答案】佩弦     散文家     诗人     《欧游杂记》

【解析】本题考查文学常识的识记。朱自清，原名自华，号秋实 ，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县，后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。1919年开始发表诗歌。1921年，加入文学研究会，成为“为人生”代表作家。1922年，与叶圣陶等创办了我国新文学史上第一个诗刊——《诗》月刊，倡导新诗。次年，发表长诗《毁灭》，引起当时诗坛广泛注意，继而写《桨声灯影里的秦淮河》，被誉为“白话美术文的模范”。1924年，诗文集《踪迹》出版。1928年，第一部散文集《背影》出版。 1931年留学英国，并漫游欧洲数国，著有《欧游杂记》《伦敦杂记》。所作《背影》《荷塘月色》等篇，为中国现代散文早期代表作，有《朱自清全集》出版。

三、综合性学习

8．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。

（1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。

例：春风又绿江南岸（视觉角度）

①两个黄鹂鸣翠柳（　　　　）

②踏花归来马蹄香（　　　　）

（2）【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）

张望　点缀　不知不觉　莺歌燕舞

万紫千红　眼花缭乱　心旷神怡

（3）【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。

8．【答案】（1）①听觉角度 ②嗅觉角度

（2）示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

（3）示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。

【解析】（1）鸣，鸣叫，是听觉角度；香，（气味）好闻，是嗅觉角度。

（2）本题考查语言表达能力。描写景物要符合春天的特点。示例：不知不觉中，春天来了，它就像一个刚刚苏醒的孩子，小心的张望着周围的一切。大地瞬间被点缀得万紫千红，红的，黄的，紫的……各种颜色的花儿争奇斗艳，令人眼花缭乱。

（3）本题考查拟写广告词的能力。根据要求，主题是“环保”。在内容上，要符合主题；在形式上，可采用谐音法、修辞法、矛盾法和内涵法等。比如修辞法，可采用比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法。示例：芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护 。来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

四、现代文阅读

阅读《春》一文，完成下面习题。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

9．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句，按照现代正常语序应是“嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”可作者却为何不按正常语序来写呢？请谈谈你的高见。

10．对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（     ）

A．这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。

B．这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。

C．“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。

D．这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。

11．赏析下列加点字的表达效果。

①鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。

②他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

【答案】9．这里着重“嫩嫩的绿绿的”，即强调小草的质地和色泽。

10．B

11．①“卖弄”指尽情地表现、炫耀本事。但此处贬词褒用。这句话运用拟人的修辞手法，将鸟儿的拟人化，“卖弄歌喉”既抓住了鸟儿的特征，表现出鸟儿的活力和神韵，更展现出春日生机勃勃的气息，衬托出人们愉悦的心情。 ②“静默”寂静，没有声音或肃立不作声。这里采用拟人的修辞手法将房屋经过一个冬天而静静地享受着春雨的沐浴与呵护的全过程写下来了。

【解析】9．本题考查对句子的理解。如果说成“嫩嫩的绿绿的小草”，只能理解为小草本来就是这样。把“嫩嫩的，绿绿的”放在后面是定语后置，有强调作用，即强调小草的质地和色泽。这样写，显得小草充满生机，显得极为可爱。表达了作者对小草的喜爱之情。

10．本题考查句子的作用。注意题干要求的是找出理解正确的一项。

“红的像火、粉的像霞、白的像雪”对应的是前文的桃树、杏树和梨树开的花。桃花是红色的，像火，杏花是粉色的，像霞，梨花是白色的，像雪。所以三个小句的句序不能够颠倒。

故选B。

11．本题考查对重点字词的理解和赏析。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。

（1）“卖弄”的意思是“有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能”，含贬义。结合“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”分析，‘卖弄’一词在这儿是贬词褒用，将“鸟儿”拟人化，生动性的描绘出鸟儿在春风中高兴之情，突出春天带来的活力。

（2）“静默”是寂静，没有声音或肃立不作声的意思。结合“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”分析，“静默”一词把“房屋”人格化，结合“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”分析，传达出草屋在春雨中安静和平的气氛。

阅读【甲】【乙】两段文字，完成下列小题。

【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。因子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（节选自《春》）

【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落摔摔金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜甜笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……

（节选自《春颂》）

12．【甲】文描绘了“春草图”和“春花图”两幅春天的画面，【乙】文描绘了四幅春天的画面，分别是__________________、__________________、天空春图、_______________。

13．从修辞的角度对下面句子进行简要赏析。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

14．结合具体语境，理解下面句子中加点词语的含义。

蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。

15．【甲】文与【乙】文都抒发了作者怎样的感情？

16．想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，仿照下面例句写一个形式相同的句子。

春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是                     。

【答案】12.田畴春图     河畔春图     果园春图

13．这句话运用拟人的修辞方法，生动形象地描绘了春草萌发的景象，表现了小草生长的神态和顽强的生命力，表达了作者对春草的喜爱之情。

14．“喧嚷”原意是喧闹吵嚷，在句中的含义是蜂蝶因为春天来到而四处飞舞。

15．【甲】【乙】两文都抒发了作者对春的热爱、赞美之情。

16．示例：一股清凉澄澈的山泉，伴着悠扬动听的琴音。

【解析】12．主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括内容。这两段文字属散文体裁，概述内容可以从“描绘”的景、物等情景或形象考虑。梳理选段【乙】可知，该段内容描绘春天的美丽，再细分层意可知依次描绘了春天的田畴、河畔、天空的景象，且有“春在田畴”“春在河畔”“春在天空”三个关键语句。据此概括相应的内容即可。内容则最好采用相同结构，且字数一致。三个空可分别概括为：田畴春图、河畔春图、果园春图。

13．本题考查对文章词句的赏析。由“偷偷地”“钻”可知，这个句子运用了拟人的手法，将小草人格化，生动形象地写出春草长出的情景。“偷偷地”写出了春草悄然而生的情景，给人不知不觉的感受；“钻”字表现了春草破土而出的顽强生命力，富有情趣，表达了作者对春草的喜爱之情。

14．本题考查词语含义的理解。“蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳”中的“喧嚷”，本义是指人大声喧哗，这里将蜂蝶拟人化，写出它们的勤劳，表现了蜂蝶的飞舞追逐热闹景象，表达了作者在春天对生活的美好希望。

15．本题考查文章感情的理解。这两个文段，都是借景抒情，通过对春天美景的描绘，表达了作者对春的热爱、赞美之情。

16．本题考查句子仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。本题仿写的句子，修辞要求为比喻句，情感上表现春天的美丽可爱。示例：春天是青青草尖上的一颗露珠，映着东方初升的一抹彩霞。

五、语言表达

17．课文结尾运用三个比喻句高度赞扬了春天的新、美、力，请你仿照这三段，以“秋天”为本体，写出三个比喻句，构成排比，来赞美秋天。（100字左右，书写及标点运用规范）

【答案】示例：秋天，像一位含辛茹苦的母亲，用辛勤的汗水迎来稻谷的金黄；秋天，像一位历经沧桑的父亲，用默默的努力带来收获的喜悦；秋天像一位运筹帷幄的指挥家，用欣慰的目光注视自己的硕果。

【解析】本题考查语言表达。要求修辞既有比喻，也要有排比；内容上要注意体现秋天的特点，表达对秋天的赞美之情。

示例：秋天像色彩之神，使大自然的变得绚丽多彩；秋天像丰收之神，为人们带来累累的硕果；秋天像欢乐之神，为人们送来丰收的喜悦。