初中雨的四季课后练习题

《雨的四季》同步练习

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、积累与运用

1．下列加点字的注音有误的一项是(　　)

A．花苞(bāo)     娇媚(mèi)     诱惑(huò)     彩棱镜(lèng)

B．睫毛(jié)     掩饰(shì)     高邈(miǎo)    绿茵茵(yīn)

C．莅临(lì)      吝啬(lìn)     干涩(sè)      淅淅沥沥(xī)

D．粗犷(guǎng)   静谧(mì)      晒干(shài)    咄咄逼人(duō)

2．下列词语的字形有误的一项是(　　)

A．柔软     畅快     姿容     绵绵如丝

B．浇灌     铃铛     倾诉     争先恐后

C．厌烦     凄冷     飘落     迫不急待

D．斗笠     屋檐     滋润     干净利落

3．填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（     ）

（1）夏天的雨也有夏天的性格， 而又粗犷。

（2）那是雨，是使人_______、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

（3）收获已经在大门口的时候，多么需要安静和 啊！

A．热烈    静谧    沉思

B．激烈    静谧    思索

C．热烈    安静    沉思

D．激烈    安静    思索

4．下列句子没有语病的一项是（    ）

A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。

B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。

C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。

D．央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。

5．(2015·衡阳中考)选出语言得体的一项(　　)

A．张老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。”

B．凡作文获得一等奖的同学，本组委会将惠赠《哈里·波特》一套。

C．我已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。

D．您的总结报告后半部分要由我完成，我才不做这种狗尾续貂的事呢。

6．下列各句中标点符号使用有误的一项是(　　)

A．忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

B．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。

C．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！

D．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。

7．对文章的赏析不正确的一项是（   ）

A．文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。

B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。

C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。

D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

8．下面句子语序排列连贯的一项是（   ）

①打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。

②夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。

③可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。

④这时，你会更喜欢一切。

⑤天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。

A．④①③②⑤ B．④①⑤③② C．②⑤③①④ D．②①③⑤④

二、综合性学习

9．自然界没有风风雨雨，大地就不会有春华秋实。请根据要求，完成下列各题。

(1)【活动一：猜一猜】 猜下列谜语，各打一自然现象。

①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。(      )

②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。(      )

(2)【活动二：写一写】 收集含有“风”“雨”的成语和俗语各两条。

(3)【活动三：赏一赏】 大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你写出一句描绘风或雨的古诗词名句(要注明作者和出处)，并作简要赏析。

名句：                                                           

赏析：                                                           

三、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面小题。

①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然花临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

10．文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是什么？

11．根据括号内的要求，赏析下面的句子。

（1）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（从修辞手法的角度）

（2）春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。（从词语运用的角度）

12．文章第一段在文中有何作用？

阅读《父亲的雨》，完成下面小题。

父亲的雨

谢宗玉

①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。

②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。

③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。

④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。

⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。

⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。

⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。

⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。

(选自《青春美文》)

13．阅读文中划横线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。

(1)父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。(为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事?)

(2)山塘像个气球，一下子就给吹胀了。(山塘给“吹胀”了是什么意思?)

14．请任选一个角度(如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度)赏析文章第④段中划波浪线的句子。

父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。

15．文章以“父亲的雨”为题有哪些作用?说说你的看法。

16．你认为父亲是怎样的一个人?请结合情节和文章具体内容简要分析。

参考答案：

1．A

【详解】此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项“彩棱镜”中的“棱”应读“léng”。

2．C

【详解】此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C项“迫不急待”应写作“迫不及待”。

3．A

【详解】本题考查词语的正确使用。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。注意常见词组的搭配，A项最恰当，“热烈”符合夏天的特征，秋雨使人“静谧”，收获时需要“沉思”。

4．C

【详解】A.搭配不当，“看到了”和“久违的乡音”不搭配。将“和”改为“并听到了”。

B.不合逻辑，删去“超过”或“左右”。

D. 语序不当，应该将“研究”和“了解”颠倒位置。

故选C。

点睛：搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合时，与其中的一个搭配不当。

5．C

【详解】试题分析：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题可用反选排除法，A句中“垂询”是对地位比自己高的人尊敬的说法；B句“惠赠”是接受别人赠送东西礼貌用语，不是直接对别人说；C句拒绝的语气过于生硬，不礼貌，故答案为C。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

6．B

【详解】本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。B项“闪着光”后面的“逗号”应改为“分号”。

【点睛】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。

7．C

【详解】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误。C项表述错误，作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，并不是托物言志。

8．C

【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。

通读所有句子可知，本文段主要讲的是夏天的雨的特点；②句为总括句，概括夏天雨的特点，点明写作对象；⑤句“你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了”，写夏雨来得快，雨点大，承接②句中“热烈而又粗犷”雨的特点；③句中“这时”指代的是⑤句雨突然来临时；①句“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味”，写如何对待“这时”的雨，承接③句；④句“这时”指代的是③句中“可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的”淋雨时；故排为：②⑤③①④；

故选C。

9．     (1)①风     ②雨     (2)(示例)成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、闻风丧胆、兴风作浪　俗语：①雷声大，雨点小。②听风就是雨。③屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风。④无风不起浪。     (3)(示例)名句：春潮带雨晚来急。(韦应物《滁州西涧》)     赏析：这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，大雨忽至，涧中水位猛涨。一个“急”字写出了雨来得快而大，突出了水势的湍急。

【详解】这是一道语文综合实践活动题。第（1）题考查学生猜谜语的能力。细读谜面，结合自己的分析与感悟可得出谜底。由“水、树、草、云”的变化可知，第一则谜语的谜底是风；由“家在湖泊海洋、滋润草木生长”可知，第二则谜语的谜底是雨。第（2）题考查学生对成语和俗语的掌握。含有“风”“雨”的成语与俗语有很多，比如成语有：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、闻风丧胆、兴风作浪等。俗语有：雷声大，雨点小；听风就是雨；屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风；无风不起浪等。第（3）题考查古诗积累。作答本题时，任选一句自己积累中的与“风”“雨”有关的诗句进行赏析即可。赏析时可围绕诗句的内容、主旨、所用表现手法来进行。

10．雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。    11．（1）运用排比的修辞手法，写出了雨带给“我”的美好感受和独特的心灵体验，揭示了爱恋雨的原因，表达了对雨的喜爱赞美之情。

（2）“闪”是闪现的意思，一个“闪”字富有动感，写出了春天来临时树叶迅速萌发的情况，表达了对春天来临的惊喜之情。    12．内容上，开篇点题，总体抒写对雨的喜爱之情，奠定全文的感情基调；结构上总领全文。

【解析】10．本题考查对文章句子的理解能力。此题可在理解文意的基础上概括回答，或提取关键性语句回答。

根据第①段的“她给我的形象和记忆，永远是美的”可得出答案：雨给作者的形象和记忆，永远是美的；

根据第⑥段“你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”可得出答案：雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；

根据第⑦段“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊”可得出答案：雨总是美丽而使人爱恋的。

11．（1）本题考查修辞手法的赏析。

“你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”是排比的修辞，写出了雨带给“我”的美好感受，节奏鲜明，增强语势，写出了作者对雨极致的喜欢与赞美。

（2）本题考查词语的赏析。

“闪”这里是闪现的意思，富有动感，突出春天树叶萌芽迅速的特点，表达对春天的惊喜与热爱。

12．本题考查文章首段的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。

内容上，“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。它给我的形象和记忆，永远是美的”，这句话用“我喜欢雨，无论什么季节的雨”开篇点题，奠定感情基调。

结构上，用“它给我的形象和记忆，永远是美的”一句总领全文。

13．(1)因为叨唠是母亲对父亲的心疼表现，另外父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中。

(2)意思是山塘里快速涨满了水，一下子水灵丰活起来。    14．示例：①运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹了雨水的形态;②运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，表现出父亲的快乐(不畏风雨);③动词使用生动，如“飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子;④用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程;⑤运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。    15．①“雨”是线索，贯穿全文。或制造悬念，吸引读者兴趣 ②表现文章主要内容(揭示主题)，写的是关于父亲与雨的故事 ③透露情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲的精神品质    16．(1)责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。(2)甘于奉献：风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水(3)顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。(意思对即可)

【解析】13．（1）本题考查学生理解分析能力。语句出自第③段，从本段文字中的“哦，要去拦水”“风雨越大，父亲就一副越快乐的样子”等语句概括即可。或者从本段文字中的“母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来”等语句分析，母亲对父亲的唠叨是一种疼爱的表现。

（2）在文中第⑤段，结合“在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶”这个语句分析，这是表现了池塘的水越来越满的情景。据此概括即可。

14．本题考查学生赏析文中重点语句的能力。句中的“像”字表明本句使用了比喻的修辞。然后分析这是描写了怎样一番景象。这是描写雨水倾泻下来时候的形态。最后分析表现的人物的思想感情。结合前后语境分析，这样的景物描写，表现了父亲愉快的心情。也可从词语运用的角度赏析：文中句子富有表现力的动词：跑、拾、甩、飘、四射、飘，写出父亲的动作和水珠的迸溅。还通过父亲的动作来写风大，属于侧面描写，起到衬托作用。

15．本题考查学生理解分析文章标题的作用。从内容上分析，全文写的是关于父亲与雨的故事，借“雨”表达了父亲对雨的深厚感情，表现父亲的精神品质，揭示了文章的主旨；从结构上分析，“雨”贯穿全文，是文章线索，使文章结构紧凑。

16．本题考查分析人物形象的能力。分析人物的形象可结合文中对人物的描写语句及主要事件来分析。从第①自然段中的“只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长”看出他的责任意识强；从第④自然段中的“风雨越大，父亲就一副越快乐的样子”一句看出他高兴的原因是能为村民贮藏更多的雨水，看出他具有乐于为村民做事的奉献精神；从第⑦自然段中的“就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的”“后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去”写出父亲还是以村民的利益为重，不自私的特点。