小学语文人教部编版六年级上册竹节人精品巩固练习

    六年级语文上册 同步分层作业

  第10课   竹节人

    班级：___________姓名：___________

一、读拼音，写词语。

小时候，我们总是用bīng  gùn儿或xiàng  pí来跟会做竹节人的人交换竹节人。我最喜欢一个威风lǐn lǐn、浑身gē da

肉的“壮汉”竹节人。有了它，有时我会玩得忘了写作业，妈妈气得直duò jiǎo。每当这时，我只好jǔ sàng地把它放在chōu ti里，继续写作业。

二、按要求写词语。

（1）呆头呆脑（ABAC式）：                                      

（2）虎视眈眈（ABCC式）：                                      

（3）歪歪斜斜（AABB式）：                                      

三、给字添上不同的偏旁组词。

昆：①(      )棒；②(      )沌       朵：①闪(      )；②(      )脚

八：①(      )下；②(      )手       吾：①醒(      )；②(      )言

四、根据意思从《竹节人》中找出相应的词语。

（1）草木随风而倒，形容事物很风行。(           )

（2）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。(           )

（3）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。(            )

（4）像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠地注视。(            )

五、先把下面词语补充完整，再选词填空。

(      )头(      )脑     叱咤(      )(      )     (      )(      )有味

全(      )(      )注     (      )(      )所以     化为(      )(      )

（1）这位老人在战争年代曾经是一位(         )的人物。

（2）这场暴风雨毁坏了他的谷物，他全部的劳动成果都(        )了。

（3）弟弟刚取得一点儿成绩就(         )，到处显摆，一点儿也不谦虚！

六、给下面句子中的加点字选择正确的解释。

豁：①狠心付出很高的代价；②裂开。

（1）桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。(      )

（2）豁出两天工夫也得把这件事做好。(      )

纳：①收入，放进；②接受；③补缀，缝补。

（3）奶奶在油灯下给前线的战士们纳鞋底。(     )

七、根据要求写句子。

（1）有一段时间，全迷上了斗竹节人。（修改病句）

（2）破课桌，俨然是一个叱咤风云的古战场。（仿写比喻句）    

（3）那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌上长大的。（改为反问句）    

（4）只见教师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。（缩写句子）    

（5）我们在窗外没找到竹节人。我们一点儿都不沮丧。（用上合适的关联词语把两个句子合成一句话。）

八、课文直通车。

本文记叙了童年时代“我”和伙伴们         竹节人，沉迷于        竹节人，导致竹节人被老师         ，结果却发现老师也             的事情。课文写出了传统玩具给人们带来的            ，表达了作者对童年的        。

九、阅读课内片段，完成练习。

《竹节人》（节选）

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（zhǎn cuán）着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散（sǎn  sàn）。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当屏（píng  bǐng）风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看的入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过去，被那虎视眈眈的老师看出了破绽（dìng zhàn）。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

1．选择加点字的正确读音，读“√”。

2．写出下列词语的近义词。

意兴——(        )      搏将——(        )   知趣——(        )

3．“一圈黑脑袋”、“一哄作鸟兽散”说明了什么？

4．“竖在”、“不便”说明了什么？

5．“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。”这句话是          描写和          描写，说明了                             。

十、课外阅读。

滚铁环——致童年（节选）

王小明

制作铁环，看起来简单，但是要把它制作成一个标准的圆环并不容易。也许是年龄小的缘故，我往往倒腾了老半天还是一个畸形的圆环。拿着它试着在地上滚，铁环左摇右摆、忽高忽低，样子很别扭，很难操纵。这个时候，我就蹲在地上，小声抽泣着。难受于自己的铁环不如人家的圆滑。大人看见了，就伸出援助之手，三两下就把铁环弄圆滑了。我便欢欢天喜地地找伙伴们玩去了。

由于做铁环的铁丝不够粗，玩着玩着，磕磕碰碰以后，铁环又成了畸形的圆圈。铁环滚起来又左右摇摆，忽高忽低，就像一个醉汉，你拉他往左边走，他偏往右闪去。这个铁环成了我的心病。

我多想跟耍赖聪一样，拥有一个黑而发亮，又十分厚重的铁环。耍赖聪有这样的铁环缘于他二伯是个电焊工。拥有这样的铁环是我当时的最大愿望，当一名电焊工成了我当时最大的理想。这样的铁环滚起来很有气势，一路“嗖嗖”的，像坦克一样威猛开去。用现在的话说，那就是飞机中的战斗机。最终，我还是把自己的愿望埋藏在心底了，前后用过的几个铁环都是用锈迹斑斑的废铁丝做成的。

有一次，几个伙伴拿着铁锤敲一根废弃的电线杆，花了整整一天时间才把裹在钢筋上的水泥敲掉。中午饭大家轮着回家吃，每个人都是扒拉几下饭，就匆匆赶回“工地”。战利品就是每人分得一两根细长的钢丝。分到的钢丝大概可以做两套铁环吧。应该不会再多了，因为那根电线杆本身就很瘦小。从那以后，我再也没见过那么瘦小的电线杆了。

学会滚铁环以后，我们更多的是组织比賽。比赛办法非常简单，从平地的这头滚到平地的那一头，看谁最先到达。人多的时候，我们就进行接力赛。当时，几乎每个孩子都会滚铁环，无论男女。接力赛前先要进行“黑白配”。“黑白配”往往要花掉一些时间，八人十人的要达到同样的“黑和白”并不容易。现在想想，当时不采取更简单的方法组织比賽。也许“黑白配”本身就是一项好玩的游戏吧。接力比赛开始了，场地上响起加油声、呐喊声，既紧张又刺激。我们像球类比賽一样，采用五局三胜制或七局四胜制。比赛往往比得欢烟袅袅，日落西沉，大人们各自喊着自己的孩子回家吃饭，才善罢甘休。

1．第1自然段中，“我”“小声抽泣着”的原因是什么？（        ）

A．自己的铁环不如人家的圆滑。 B．自己制作铁环的技术不好

C．看到别人的铁环好而妒忌。 D．看到铁环又成了崎形的圆圈

2．大人为什么“三两下就把铁环弄圆滑了”，下列说法合适的是哪一项？（       ）

A．大人在敷衍“我们”小孩子。      B．铁环本来就比较圆，很容易把它弄得更圆滑，

C．大人的力气大，很容易弄圆滑。 D．大人学过电焊，不费什么力气就弄圆滑了。

3．第4自然段中加点的词语“战利品”具体是指什么？（       ）

A．废弃的电线杆 B．两套钢丝做的铁环

C．自制的畸形圆环 D．一两根细长的钢丝

4．根据阅读任务，说说你的阅读方法。

阅读任务：“我”的心理变化过程

我的阅读方法：先               再找到相关内容，把         词语找出来：难受→(                 )→(               )→(                )

5．有人认为，文中画“      ”的句子两次细致地写了畸形的圆环左右摇摆难以操纵，这样写很啰嗦，你同意吗？请联系文本信息说出你的观点和理由。

十一、拓展练习。

1.传统文化中的“四”知多少！

①文房四宝：                       ②国画四君子：                     

③古代四艺：                      

参考答案

一、冰棍  橡皮  凛凛  疙瘩  跺脚  沮丧  抽屉

二、没头没脑  自言自语  无法无天  得意洋洋  千里迢迢  人心惶惶  咋咋呼呼   干干净净  整整齐齐 

三、 棍  混  躲  跺  趴 扒 悟  语

四、风靡   弄巧成拙   前功尽弃   虎视眈眈

五、呆 呆 风 云 津  津 神 贯  忘 乎 乌 有 叱咤风云 化为乌有 忘乎所以

六、 ②  ①  ③

七、1.有一段时间，我们迷上了斗竹节人。 2.这蝴蝶好像穿上了一身花衣服。 3.那个发明竹节人的家伙，难道不是坐在这种课桌上长大的吗？ 4. 教师玩着竹节人。  5.虽然我们在窗外没找到竹节人，但是一点儿都不沮丧。

八、制作 斗  没收  沉迷于玩竹节人 乐趣  怀念

九、

课内阅读  

1．cuán；sàn；píng；zhàn；  2．兴致  搏斗  识趣   3．说明围观的同学很多，表明孩子们非常喜欢玩竹节人。 4．说明我们对玩竹节人有浓厚的兴趣。   5．动作  神态  说明老师看到后很生气

课外阅读

十、1．A   2．C  3．D  4．快速读全文  描写心理活动  欢天喜地  羡慕  紧张又刺激   5．不同意。这两处写畸形的圆环左右摇摆难以操纵的句子，突出表现了“我”的铁环不如人家的铁环圆滑的特点。与下文耍赖聪拥有一个黑而发亮，又十分厚重的铁环形成对比，从而引出“我”渴望拥有一个圆滑的铁环的情感。

十一、

1.笔、墨、纸、砚     梅、兰、竹、菊     琴、棋、书、画