人教部编版盼优秀随堂练习题

六年级语文上册 同步分层作业

  第17课   盼

    班级：___________姓名：___________

一、读句子，根据拼音，将汉字有序地写在田字格里。

妈妈给我买了一件新雨衣。它有两只xiù筒，不像斗péng式的，手要在雨衣里suō着。于是我便开始盼着下雨。可白天天上一直wǎ lán wǎ lán的。雨衣只能躺在衣guì里。我多想快点儿下场雨，好穿上心爱的雨衣，shuǎi开大步跑下楼tī，到雨里尽情地xuān rǎng蹦跳。直到有一天，我感到雨点儿滴到了我的嘴chún上，我的心才像是要从嗓子里bèng出来一样。

二、给加点字选择正确的读音，画“√”。

（1）摸摸后背，衬衫已经让汗水浸（jìn  qìn）湿了，浑身凉冰冰的。

（2）果然，随着几声闷（mēn  mèn）雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。

（3）我兴（xīng  xìng）奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。

三、圈出下列句子中的错别字，并在括号里改正。

（1）一会儿，几朵厚墩墩的云采飘游过来，把太阳也给遮盖住了。（        ）

（2）不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多浆油呢。（        ）

（3）我只好打开电视，不声不向地听英语讲座。（        ）

四、根据括号中的意思，在横线上写出恰当的词语。

（1）我只好打开电视，          （不出声）地听英语讲座。

（2）我挺着脖子，          （举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽）地跑下了楼梯。

（3）我几步跑回家，          （理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧）地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”

五、读句子，结合加点词语选择恰当的成语来形容“我”的心情。（填序号）

A．忐忑不安      B．兴高采烈     C．如坐针毡     D．无可奈何

（1）我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。(       )

（2）我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。(       )

（3）再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。(       )。

六、选择合适的词语填空。

盼望    希望    愿望    渴望

（1）我们必须接受失望，因为它是有限的；但千万不能失去       ，因为它是无穷的。

（2）对知识的        如同对财富的追求，越追求，欲望就越强烈。

（3）在寒冷的冬天里，我们总是        着下雪。

（4）在实现       的过程中所遇到的困难越大，奋斗的意志就越坚强。

七、按要求完成句子练习。

（1）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。(缩句)

（2）路灯照着路旁的小杨树，小杨树上挂满了水珠。(改为比喻句)

（3）雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！(改为反问句)

（4）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。(仿照句子写一句话)

八、根据课文内容填空。

（1）《盼》一文是围绕“       ”这个字去组织材料、突出中心的。文中故事的发展过程是：有了雨衣，             →下起了雨，             →没法出门，

            →            ，快乐出门。

（2）课文通过            、            、           三个事例，极好地表现了         这一中心意思。在这三个事例中，作者重点写的是“           ”。

（3）这篇文章通过作者的         描写、         描写、         描写，恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼，对穿着雨衣在雨中行走的渴望，为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面。

九、课内阅读。

盼（节选）

①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？

②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。

1．第1自然段的中心句是：                                            。

2．选文以 盼变天为线索，写出了“我”的情感变化过程：        ——         ——          。

3．读画“﹏﹏”的句子，这里抓住人物的         进行描写，写出了          的心情。

4．第②段中画“      ”的句子运用了        的修辞手法，表达了“我”       、

         的情感。如果心情不好，你会怎样描写风吹树叶的声音呢？请写下来。

5．选文第②段中，变天时路人的反应是                        ，“我”的反应是              。通过对比，写出                                   。

十、课外阅读。

第一次盼望(节选)

史铁生

那个礼拜日母亲答应带我出去。起床，刷牙。吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。“走吗?”“等一会儿，等一会儿再走。”我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮?“您说了要去的!”“等等，买完莱，买完菜就去。”“买完菜马上就去吗?”“嗯。”这段时光不好挨，我蹲在土地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报，那上面有一大群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。“走吧，您不是说买菜回来就走吗?”“好啦好啦，没看我正忙吗?”真奇怪，该是我有理的事呀，不是吗?我不是一直在等着吗?母亲不是答应过我了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下：“去吗?走吧，走吧，怎么还不走呀?”……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做另一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。“下午吧，”母亲说，“下午，睡醒午觉再去。”“去，”母亲说，“下午，准去。”但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。“还去吗?”“去。”

1．“我”第一次期盼的事情是                                                    。

2．从作者的描述中你体会到了他怎样的心情？

3．从“那两条不停顿商务腿”中，你体会到作者的母亲是一个               的人。

4．你有什么话想对文巾的母亲说?

十一、拓展练习。

1.默读课文《盼》，用简洁的语言完成课文的写作支架

2.《盼》这篇课文生动地描写了作者对雨天的期盼过程及雨天来后的欣喜之情。古人对于雨也是多有钟情的。请补写出与雨有关的古诗。

                   ，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》

                   ，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》

                   ，草色遥看近却无。——韩愈《早表春呈水部张十八员外》

                   ，吹面不寒杨柳风。——《绝句》

参考答案

一、袖 篷 缩 瓦蓝瓦蓝  柜 甩 喧嚷  唇  蹦

二、（1）jìn√（2）mèn√（3）xīng√

三、（1）采——彩（2）浆——酱  （3）向——响   

四、不声不响   小心翼翼   理直气壮

五、 B   A   D

六、希望  渴望  盼望  愿望

七、1.雨衣躺在盒子里。 2.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上挂满了珍珠玛瑙似的水珠。   3.雨点儿打在头上，难道不是世界上最美的事吗？ 4. 夕阳照着一地的葵花，仿佛给他们披上了一层金色的纱衣。

八、1. 盼  盼变天  盼外出  盼雨停  盼来雨天  2.得到雨衣盼下雨   盼穿雨衣  穿上雨衣  盼  盼穿雨衣 3.心理   动作  语言

九、

课内阅读  

1．我开始盼着变天  2．失望  期待  兴奋  3．心理活动  “我”盼望变天的急切  4．拟人  兴奋  高兴  微风吹拂着树叶，发出“沙沙”的声音，仿佛在嘲笑我，令人心烦。5．加速赶路  放慢脚步  快要下雨时，“我”兴奋与激动的心情

十、课外阅读

1．母亲带“我”出去  2．我从中体会到了作者焦急无奈、失望委屈的心情。    3．勤劳能干   4．答应孩子的事情就应该兑现诺言，不能失信于孩子。

十一、1.雨衣  下雨  总是晴   出不了门（或未能如愿）  盼来下雨，如愿穿上雨衣。2. 清明时节雨纷纷   东边日出西边雨  天街小雨润如酥  沾衣欲湿杏花雨