人教部编版六年级上册10 竹节人当堂达标检测题

部编版语文六年级上册竹节人同步练习试题

一、选择题

1．下列词语中读音完全正确的是（ ）

A．风靡mí        抽屉tì         一绺liǔ        嵌qiàn入

B．威风凛凛lǐn   疙瘩gē dā      窦dòu尔敦     偃yǎn月刀

C．跺duò脚    一哄hòng          攒cuán       破绽dìng

D．鏖áo战     犹酣hān         叉chǎ腿        冬锵qiāng

2．下列各句中的“新”与“无边光景一时新”的“新”意思最接近的是（    ）

A．空山新雨后，天气晚来秋。 B．移舟泊烟渚，日暮客愁新。

C．向晚双池好，初晴百物新。 D．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

3．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（    ）

A．方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。

B．于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

C．不消说，费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

D．只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注,得意忘形,一点儿也没注意到我们在偷看。

给加点字选择正确的解释。(填序号)

4．鏖战犹酣(　　)

A．酒喝得很畅快 B．尽兴，痛快

5．技高一筹(　　)

A．计数的用具 B．筹划

6．弄巧成拙(　　)

A．笨，不灵巧 B．谦辞

二、填空题

7．把词语补充完整，然后完成句子。

威风（________）    （_____）头（_____）脑     （_____）咤风云

别出心（_______）       技高一（______）        （_____）巧成拙

（_________）有味     全神（______）注        

（1）这位老人在战争年代曾经是一位（__________）的人物。

（2）这（__________）的设计让我们眼前一亮。

8．字词理解。   

（1）给加点字选择正确的意思。 

①筹划    ②筹措    ③计策，办法    ④用来计数或作为领取物品的凭证

自筹资金______    统筹______    技高一筹______    一筹莫展______

（2）下列加点词与“他俩心头的疙瘩解开了”中的“疙瘩”意思相同的是（_____）           

A．竹节人就跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

B．我家养的小猫很淘气，经常把妈妈缠好的毛线给弄成一个疙瘩。

C．经过一番开导，她心上的疙瘩终于化解了。

D．奶奶告诉我桌上有一疙瘩蛋糕，让我赶紧吃掉它。

9．看拼音，写字词。

（1）竹节人手拿一根木ɡùn（______），或pā（______）着，或duò（______）脚，xiànɡ（______）皮擦做的脑袋显得憨态可掬。

（2）石桥的栏杆上，diāo（______）刻着各种别出心cái（______）的图案：有威风lǐnlǐn（______）的飞龙，有技高一chóu（______）的舞狮，有若有所wù（______）的兵俑，有略显jǔ（______）丧的侍从……

10．按查字典的要求填空。

“着”字在“沉着”一词中读______。用部首查字法，应先查______部，再查______画。它的另外三个读音是______、______、______，分别组词为______、______、______，“沉着”的反义词是：______。

三、现代文阅读

阅读下面的文字，回答问题。

还有同学别出心（ ），想技高一（ ），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成（ ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。

其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。

黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

11．在句子中的括号里填上合适的字。

12．这些别出心裁的同学想出了什么点子？

____________________________

13．“挺像是那么一回事”指的是什么？

____________________________

14．“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？

____________________________

阅读文段《竹节人》节选，完成各题。

①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。   

②课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

③偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

⑦我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？   

⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 

⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。

⑩于是我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。   

⑪方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

15．如果要聚焦对老师的描写，你会读________段的内容。

16．仿照划线句子的写法，想象妈妈看见一件自己喜欢的衣服时入迷的样子。___________。

17．加点词语“大步流星”在文中的意思理解为：____________。

18．“竹节人”被没收后，“我”和同桌去干了什么？用曲线“﹏﹏﹏”在文中标出来。

19．“我”和同桌心理起伏变化的词语有____________。

20．选文中的老师给你什么印象？结合文段内容具体分析如何刻画这一形象的。

________________

21．“虽两手空空，但心满意足”这种说法矛盾吗？为什么？

____________________

四、书面表达

22．百字练笔

仿照课文第三自然段的写法，向大家介绍一种你最拿手的简易玩具的制作方法，让别人读后也能亲手制作这个玩具。

参考答案

1．D

2．C

3．D

4．B

5．A

6．A

7．凛凛    昏    涨    叱    裁    筹    弄    津津    贯    叱咤风云    别出心裁   

8．②    ①    ④    ③    C   

9．棍    趴    跺    橡    雕    裁    凛凛    筹    悟    沮   

10．zhuó    目    5    zhe    zhāo    zháo    看着    着急    着数    慌张   

11．裁筹拙

12．给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。

13．竹节人做出的各种搏斗动作。

14．观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。

15．④-⑨

16．只见妈妈两眼放光，直直地盯着那件旗袍，双手不停地抚摸着旗袍的下摆，还把它放在胸前对着镜子晃来晃去。

17．形容步子跨得很大，走得快。

18．便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

19．沮丧、悻悻然、心满意足、怨恨和沮丧化为乌有

20．有趣爱玩、有着一颗童心的老师。例如：先写老师看见我们上课玩竹节人很生气板着面孔的样子，最后写老师玩的入迷、忘乎所以。通过对比，看出老师有趣、有一颗童心，也喜欢玩竹节人。

21．不矛盾，“两手空空”是说老师没有将竹节人还给我们，“心满意足”是说不但我们爱玩，老师也喜欢，内心感到无比的喜悦、满足和自豪。

22．范文：做布娃娃的材料很简单，废旧的布（也可以用塑料代替）、兵乓球、白纸、胶带、水彩笔、剪刀等。首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎起来，布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发，当然，头发的造型可自由发挥了，想画成怎样的造型，它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余的布卷出两个胳膊，分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好。然后，用剪刀将白纸剪上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷两条腿，用线缝好后，安装在身体的后侧，自然下垂即可。一个憨态可掬、可爱非凡的布娃娃便呈现在我们面前，向我们友好地问好，向世界无私地传递着幸福！