语文五年级上册第五单元习作：介绍一种事物获奖教学设计

习作：介绍一种事物

教学目标

1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。

2. 能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

(教学重点)

3.按照习作要求互相评价习作，修改习作。

教学准备 多媒体课件。

教学课时 2课时

第一课时

课时目标

1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。

2.能运用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

谈话激趣，导入主题

1.这一单元为我们介绍了太阳、松鼠、鲸这几种事物和风向袋的制作步骤，从中

你有什么收获呢?

2.本单元的课文都是什么题材的文章? (说明文)用了哪些说明方法? (列数字、 举例子、打比方、作比较等)这样写有什么好处? (能让我们对事物了解得更加具体，

使说明的事物形象、生动，给人留下深刻的印象。)

3.请你用这些说明方法介绍自己喜欢的物品吧!这就是我们这节课的习作：介绍 一种事物。(板书：习作：介绍一种事物)

仔细审题，明确要求

1.阅读单元习作“介绍一种事物”的内容与要求。

2. 仔细审题： 如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什

么?教材表格中的提示和题目对你是否有启发?

3. 小组学生自由交流： 说说你想介绍什么事物，应该从哪些方面介绍。

全班交流，教师评议并总结：可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种

事物。

【设计意图】 在拟题方面进行一定的提示与引导，帮助学生拓宽思维，紧扣主题。

整体构思，拟定提纲

1.列提纲，确定说明内容。

介绍一种事物，想让大家迅速了解它，并且能让大家都明白、看得懂，要学会抓特点， 运用恰当的说明方法分段介绍。而介绍一种事物的制作过程则需要按顺序、有条理地介绍。

你准备从哪几个方面介绍你选择的事物呢?列出提纲在小组内互相交流交流吧!

2.填写提纲，讨论交流。

课件出示“介绍一种事物”写作提纲。主要包括：准备写什么事物、计划使用的题

目、从哪些方面介绍、使用什么说明方法、进行哪些观察、查找了哪些资料等。

3.学生展示，教师相机指导。

(1)提示：

①选择介绍的几个方面，要能够表现这种事物的特点。

② 介绍的几个方面要按照一定的顺序表述，不能交叉重复，要做到有条理。

(2)展示优秀提纲范例。

4.学生修改、完善自己的提纲。

【设计意图】 一步步调整、完善提纲，就是在帮我们理清习作的内容和顺序。 先想清楚要介绍的事物的特点是什么，或者要从哪些方面、分哪几个步骤去介绍，

在此基础上选用恰当的说明方法，就能很好地把事物说清楚、讲明白。

技法点拨，完成习作

1.写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清

楚从哪几个方面来介绍。

2.写的时候要注意以下几点：

(1)写清楚事物的主要特点。(板书：抓住事物鲜明特点)

(2)试着用上恰当的说明方法。(板书：恰当使用说明方法)

(3)可以分段介绍事物的不同方面。(板书：分段介绍不同方面)

3.用上刚才我们谈到的这些方法，把你想要介绍的那个事物动笔写一写。

教师巡视指导。

【设计意图】 在之前已有了多次的练笔铺垫，因此在拟好提纲的基础上，此环

节不需过多的指导，可以留给学生充分的写作时间。

第二课时

课时目标

1.按照习作要求互相评价习作，提高鉴赏能力。

2.修改习作，养成良好的书写习惯。

评改习作，分享交流

1.自评修改，查漏补缺。

自评指导：同学们自己修改文章可以分三步走：第一步，自读自改：标点、错字、 病句；第二步，变换角度，自行修改：介绍清楚与否；第三步，和优秀习作对比，找到

差距，再修改。

我们先通读自己的习作，进行自评修改，查漏补缺，让自己的作品争取更完美。

2.依据标准，组内互评。

教师指导：说明性文章，最终目的是把事物清楚地介绍给大家，说明性文章的评价  标准包括是否抓住特点、运用恰当的说明方法、从不同角度进行介绍。习作是为了更好 地表达与交流，说明性文字同样具备这个功能，所以大家是否对你介绍的事物感兴趣，

是否获得相关知识也应该作为评价的标准。

课件出示习作星级评价表。学生结合表格进行组内互评，看一看谁介绍的事物最吸

引人，星级数最高，然后请他将自己的写作经验分享给其他同学。

学生小组交流中，教师要参与到各个小组的交流之中，看看学生共享的经验中有没 有值得全班分享的，准备进行班级交流。

3.依托例文，全班互评。

(1)小组推荐出自己小组中的代表，将小组中分享的经验结合手中的习作来进行交 流展示。

(2)教师引导：在组内互评时，有没有发现哪些共性的问题是我们需要解决的呢? 同学们可以分享习作中的一段，把问题说出来，我们大家一起来想办法。

修改习作

1.落实修改，指向生活。

教师引导：通过刚才的交流，我们欣赏到了许多同学精彩的作文，结合习作例文， 我们更知道了，写好一篇说明文，就要抓住事物的特点，恰当地运用说明方法。如果能 够抓住事物的几个特点分成若干个自然段就更好了，接下来，请同学们取长补短，完善 自己的习作。学生修改。

2. 课堂总结。这节课，我们不但发现了自己及他人习作中的优点，也找到了自身 的不足，欣赏别人才能让我们有更大的进步，希望同学们在今后的学习中，继续取长补

短，让自己更上一层楼。

【设计意图】 通过相互评价，在交流中反复修改，巩固学到的习作方法。如果 在互评时能让别人对自己介绍的事物感兴趣并有一定的了解，就说明这篇说明性文

章写得很成功。

3. 课后作业。 把自己的习作誉写在作文本上。

习作：介绍一种事物

抓住事物鲜明特点 恰当使用说明方法 分段介绍不同方面

成功之处： 教学时，首先回顾学过的课文和例文，整理了整个单元的内容，帮助 学生更好地梳理习作的侧重点和方法。接下来，通过交流，以填表格的形式为学生提 供写作框架，帮助学生在写作过程中更清晰、流畅地写作。教师评价作品再次巩固本 次习作要求，为后续互评互改环节作铺垫，通过评、改作品，在品评中发现优点和不

足，从而完善自己的作品。

不足之处： 个别同学跟不上全班的节奏，在今后的教学中多关注这些同学。