【中职专用】高中英语 高教版2021·基础模块1Unit8 People and events（课件+教案+练习）

Unit8 People and Events

(Grammar)

课  型

Grammar

课  时

2

授课班级

授课时间

80mins

授课教师

教材分析

本节课的主要内容为教材第八单元语言运用（Language Practice）板块，分为语法（Grammar） 和词汇（Vocabulary）两部分，重点学习情态动词以及单元重点词汇的用法。情态动词的学习能帮助学生进一步理解英文动词的基本用法，为他们理解一些英文语法现象打下基础。单元重点词汇来自本单元听力和阅读材料，教师可进一步讲解并组织学生练习、检测，夯实所学内容。

学情分析

学生经过初中阶段的英语学习，对情态动词有了一定的认识，但还不够深入和系统。他们在理解情态动词的时候还不能从根本上把它们和普通动词分开，如他们主要还是从词义上去理解，而没有从具体所表达的语气上去把握不同情态动词的用法。教师在处理本单元的语法知识的时候，可结合他们和行为动词之间的不同之处来帮助学生掌握情态动词的用法；也可借助中文中没有情态动词这一说法，让他们感知不同语言和文化之间思维模式的不同。教师借助这种思维模式，帮助搭建起情态动词学习的特点，将学生所了解的零散的一般将来时知识系统化，从而确保学生更准确地理解并运用情态动词。对于词汇学习，教师则要将其放进具体的语境中，帮助学生掌握词汇的运用。

学习目标

Knowledge objectives:

(1)  To master the basic usages of modal verbs.

(2)  To be able to identify the differences between modal verbs and verbs.

Ability objective:

To correctly use modal verbs to express one’s feelings and attitude.

Emotional objective:

To understand the different thinking ways between westerners and Chinese.

学习重难点

(1)  To master the basic usages of modal verbs.

(2)  To correctly use modal verbs to express one’s feelings and attitude.

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

ppt课件，语音素材，视频与图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step 1:

Lead in

Present a sentence: As a student,we should and shouldn’t do...： 情态动词+(not) do

To know what is a modal verb

导入主题，让学生初步了解情态动词是什么。

Step 2:

Sentence patterns

Present some sentences:

We should study hard.

We shouldn’t sleep in class.

Should you study hard?

Yes, we should/No. We shouldn’t

肯定句：情态动词+do

否定句：情态动词+not do

疑问句：情态动词+sb.+do

肯定回答：Yes,sb+情/ No,sb+情 not

Understand the three basic sentence patterns of modal verbs.

通过例句呈现，让学生对情态动词的三种基本举行有初步了解。

Step 3:

Presentation

can-could（能够）

1.   表能力(能够、会) I can swim.
2.   表请求和许可（可以）Could I come in?

Yes, you can,/No, you can’t(用could体温，用can回答)

3.   表推测（用于否定和疑问句）

He can’t be a thief.

may-might（也许）

1.   表许可 May I borrow your book? Yes, you may./No, you mustn’t/can’t.
2.   表推测也许，（可能）

Mary may come to my birthday party.

must（必须，一定）

1.   表必要性。I must study hard to get into college.

Must I pay it now? Yes, you must/No, you needn’t

2.   表推测。（一定）

She must be ill, for she looks pale.

3.   否定形式：mustn’t 禁止

shall（将要）

1. 用于第二、三人称，表示命令、禁止等。

If you do this, you shall be punished.

2. 用于第一人称，表征求意见。

Shall I do it now?

need（需要）

否定形式：needn’t

You needn’t get up so early.

used to（以前常常）

I used to play the violin.

ought to （应该）

You ought to study harder.

dare to（敢）

had better最好

You had better drink more water.

To carefully listen to the teacher and understand the usages of these important modal verbs.

本环节是重点内容，通过呈现例句，展示不同情态动词的用法，让学生掌握情态动词的重难点是什么，边做边练，让学生能灵活运用情态动词，了解同一个情态动词不同用法之间的区别，以及他们所附带的情感态度。

Step 5:

Practice

Present some multiple choices:

1.---Could I use your dictionary?

---Yes,you____.

A.need    B.could    C.can    D.should

2.He____be fifty years old! He looks so young.

A.may not

B.can't

C.must not

D.needn't

Finish the practice.

用练习的方式对重点知识进行巩固，查漏补缺，加强学生语言运用能力。

Step 6:

Summary

can-could 1.表能力 2.表许可  3.表推测

may-might 1.表许可  2.表可能性  3.表祝愿

must 1.表必要性  2.表可能性 “一定”

shall 1.表征求意见  2.表允诺、威胁、警告、命令或根据规定有义务做  3.表规章、法令、预言:"必须"

should 1.表示道义上的责任，义务或要求   2.表示说话人的一种谦逊，客气，委婉的语气

Step 7:

Homework

1.   Finish the exercise in the ppt.
2.   Remember the different usages of modal verbs.

板书设计

同总结部分。

教学反思

（留白）