小学音乐人音版一年级上册快乐的小笛子公开课教案设计

《快乐的小笛子》教学方案

教材解析

《快乐的小笛子》是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲。一段体结构，由四个乐句构成。歌曲第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复。歌曲的节奏由四分、八分和二分音符构成，四个乐句的节奏完全重复，很有规律。尤其模仿小笛吹出“dudu”声，使旋律显得格外有童趣。活泼、童趣的歌词，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。

教学目标

1．初步认识竖笛，知道竖笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。

2．用自然统一、活泼整齐的声音演唱《快乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心情。

3．通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

教学重点

用自然统一、活泼整齐的声音演唱《快乐的小笛子》。

教学难点

Fa音的准确演唱。

课前准备

多媒体课件、《快乐的小笛子》乐谱、乐曲。

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境导入

同学们，老师今天给大家带来了一种乐器，同学们看看你们认识吗？

竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，从中世纪起开始使用，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。竖笛音色优美圆润，是欧洲重要的管乐器，也是巴洛克时代的标准独奏乐器。

今天我们要欣赏的乐曲名字就叫《快乐的小笛子》。

【设计意图】通过介绍竖笛导入新课，让学生认识竖笛，激发学生学习新课的兴趣。

二、欣赏歌曲

1．初听歌曲，感受歌曲情绪。

请同学们认真聆听歌曲，说一说这首歌曲带给你什么样的感受呢？悲伤还是欢快呢？

2．复听歌曲。

请同学们再次聆听歌曲，边听边看老师做了哪些动作？（老师在“du”的地方表演吹笛子的动作，其他地方拍手）。

3．聆听歌曲，做动作。

请同学们跟老师一起聆听歌曲，在“嘟”的地方表演吹笛子，其他地方我们一起拍拍手。

【设计意图】让学生聆听歌曲感受歌曲旋律和情绪，引导学生跟着音乐律动，用身体各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力。

三、学唱歌曲

1．有节奏地朗诵歌词。

2．模唱歌曲。

（1）请同学们跟着老师的琴声伴奏，用“lu”模唱歌曲旋律。

（2）请同学们跟着琴声逐句模唱歌词。

3．学唱“嘟”字歌词。

再次聆听歌曲，模仿小笛子的歌声，唱一唱“嘟”，嘴巴噘起来，舌尖要灵活有弹性地吐出“dudu dudu”，把du的时值唱足。

4．多种形式演唱歌曲。

（1）跟伴奏演唱歌曲。

（2）师生接龙演唱歌曲。

（3）男女生接龙演唱歌曲。

（4）跟着琴声完整演唱。

【设计意图】通过多种形式学唱歌曲，循序渐进，帮助学生熟悉歌曲旋律，把握歌曲节奏，熟记歌词，引导学生处理歌曲演唱时应该注意的问题，帮助学生能完整演唱歌曲。

四、课堂总结

今天我们一起学习了歌曲《快乐的小笛子》，认识了竖笛，也感受了小笛子美妙的歌声，同学们今天的表现实在是太棒了！比小笛子的歌声更美妙，更动听！老师希望我们每一位小朋友，都像快乐的小笛子一样，永远唱着快乐歌，快乐成长！

【设计意图】总结本节课的知识，对学生的课堂表现给予鼓励，让学生感受歌曲的欢乐，引导学生做一个快乐的人，能够快乐成长。