小学人音版法国号精品教学设计

《法国号》教学方案

教材解析

《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。

译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱，夸赞。在演唱时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性，不宜过重。

教学目标

1．学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2．能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3．掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》。

教学重点

学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

教学难点

掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》。

课前准备

多媒体课件、《法国号》乐谱、乐曲。

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境导入

师：同学们，你都知道哪些乐器，试着说一说自己知道的乐器名称。

师：今天老师给大家带来了一种新的乐器，同学们看看你们认识吗？

法国号又称圆号，是最迷人的乐器之一，也被认为最难演奏的乐器，银质（或铜制）的号管长达3.7公尺（12英尺），卷成圆形。法国号属于铜管乐器，音色温暖柔和，但亦可吹出较高的音高。因为它可同时吹出两种号角的声音，故又称双号。

今天，我们学习的这首歌曲就叫《法国号》。

【设计意图】通过与课题相关的图片进行导入，吸引学生的注意力，通过与课题相关的节奏练习让学生提前热身，进入音乐课的状态。

二、欣赏歌曲

1．初听歌曲，感受歌曲情绪。

让我们一起来听听这首优美的歌曲——《法国号》，听完后请告诉老师你听后的心情是怎样的？说一说歌曲表现了“我”与法国号怎样的感情？

2．复听歌曲，感受歌曲节奏。

请同学们再次聆听歌曲，说一说乐曲是几拍子的？圆号演奏的“蹦”的音在第几拍？

【设计意图】通过反复聆听，帮助学生了解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，把握歌曲的节奏，为学唱歌曲做好准备。

三、学唱歌曲

1．按节奏朗读歌词。

嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？

嗡巴巴，嗡巴巴，每天这样。

嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？

那就是我的法国号。

2．模唱歌曲。

（1）请同学们随着老师的琴声，用“lu”逐句模唱。

（2）跟着范唱加入歌词逐句模唱。

3．画一画旋律线。

聆听歌曲，跟着歌曲轻声哼唱，并跟随老师的手势试着画一画旋律线，说一说有没有旋律相同的乐句。

4．节奏练习。

每小节有三拍，第一拍是强拍，第二、三拍是弱拍。

5．教师弹琴，学生跟唱。

第一遍：找音准、节奏的正确性。

第二遍：注重要咬字准确。

第三遍：情绪、感情、力度等要表现到位。

6．完整演唱歌曲。

请同学们跟着音乐坚定有力地演唱歌曲，注意要用愉快、高兴的心情演唱。

【设计意图】通过多种形式学唱歌曲，帮助学生熟悉歌词、旋律和节奏，让学生更好地演唱歌曲。

四、课堂总结

今天我们学习了《法国号》这首歌曲，认识了法国号，感受了四三拍的节奏，一起演唱了这首歌曲，同学们表现得都很好，希望课下能把这首歌曲演唱给你们的爸爸妈妈听，向爸爸妈妈介绍法国号。

【设计意图】总结本课内容，对学生的课堂表现给予鼓励，引导学生课下练习，通过向家长表演和介绍法国号，加深对法国号的印象和认识。