初中语文人教部编版七年级上册动物笑谈教课课件ppt

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谈
物
动
笑
部编版初中语文七年级上册第五单元
Talking about the animals
学习目标
Learning Goals
整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。
学习重点
体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。
学习难点
感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养。
学习重点
alpaca
新课导入
To import new lesson
同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。
作者名片
The authors introduce
康拉德•劳伦兹
奥地利动物行为学家、科普作家是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
Conrad
Lorentz
文体知识
Stylistic knowledge
“科普”
科普的概念
科普的形式
“科普”一词意为科学普及，科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。
文字
图片
视频
科普作品以文字或图画作为载体，随着技术的发展，也以视频媒体形式出现。
Popular science
字词学习
Words learning
鹦鹉
yīnɡ wǔ
温驯
xùn
禁锢
ɡù
虐待
神采奕奕
余晖
nüè
yì
huī
嚎声
收敛
咒骂
蹿
蹒跚
匍匐
háo
liǎn
zhòu
cuān
pán shān
pú fú
词语集注
Words to explain
怪诞不经
离奇古怪，不合常理
大相径庭
形容彼此相差很远
匍匐
以腹贴地前进
滑翔
物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
蹒跚
腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。二指行步缓慢，往来徘徊的样子。
整体感知
Overall perception
第一部分
第二部分
总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。
具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。
Interesting animals
课文解读
The text interpretation
请分析课文第一部分内容的作用
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。
课文解读
The text interpretation
阅读下列文字，作者为什么要这样说？
Interesting animals
“实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。”
引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经”的事实。语言风趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。
课文解读
The text interpretation
在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？
一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。
The study of water ducks
课文解读
The text interpretation
作者为什么要反复写这个逗笑的事情？
写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。
运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。
反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。
The study of water ducks
课文解读
The text interpretation
课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。
The study of the parrot
可可到处追寻“我”
可可的恶作剧
可可把线缠到树上
课文解读
The text interpretation
为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
The study of the parrot
因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。
课文解读
The text interpretation
谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？
The study of the parrot
这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。
课文解读
The text interpretation
你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？
How to evaluation
从劳伦兹的行动可以看出，他是发自内心的热爱动物，他和动物生活在一起，分享他们的喜怒哀乐，并以此为幸福。
作者在用行动告诉我们，应该怎样善待生命，怎样与动物和谐相处。
结构梳理
The article structure
The article structure
动物笑谈
善待生命
和谐相处
水鸭子的实验 / 累人的差事 / 暗自得意
可可的故事
亲密无间
到处寻找我
恶作剧
玩毛线
艺术特色
Artistic features
视角独特，情趣十足
详略得当
手法多样
本文以作者自己的观察来描写几种动物，并由此获得自我“可笑”的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写作视角，充满对动物的喜爱和爱护之情。
本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程，详略处理得当，突出了重点对象。
在描写研究水鸭子时，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了”，运用极度的夸张和反复手法，写出了作者的“异常”行为总是令人发笑。
Artistic features
家
谢
谢
大
部编版初中语文七年级上册第五单元
Talking about the animals