小学数学苏教版四年级上册二 两、三位数除以两位数教案

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苏教版四年级数学上册教案年级四主备人 课型新授课时2／15单元第二单元课题两、三位数除以整十数笔算（2）教学时间 教学目标知识技能：使学生进一步掌握三位数除以两位数的计算方法并能正确判断商的位数，理解算理。数学思考：使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。问题解决：进行比较，学会概括计算方法，并能运用学过的计算解决一些简单的实际问题。情感态度：让学生在探索计算方法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，增强应用数学的意识，获得积极的数学学习情感。教学重难点教学重点：使学生进一步掌握三位数除以两位数的计算方法并能正确判断商的位数，理解算理教学难点;进行比较，学会概括计算方法，并能运用学过的计算解决一些简单的实际问题。 资源的整合与撷取（学情分析）技术选择主要依托实物投影适时呈现各思维层阶的“大任务单”［也可截图做成ppt］，根据课堂随即发生的节奏适时切入课堂实施集体分享个性修改教学基本流程1、课前收集好学生的任务单，进行梳理。2、将学生的任务单有序摆放（根据思维的难易程度）3、挑选好任务单并让学生说说自己的想法，同学组织学生讨论。4、将学生分类的题目进行有机的板书，然后组织学生重点讨论分类的依据是什么？5、挑选四道题目，让学生进行计算，要求横式和竖式。6、学生练习时教师进行行间巡视并进行个性辅导。7、收集学生练习中的典型错误。8、练习结束后组织学生讨论典型错题。 教的设计完成p9第3—5题练习之后组织讲评：第3题注意计算和验算的正确（验算挑选2题即可） 第4题注意时间单位之间的进率以及单位之间的换算方法。 第5题注意解决问题的格式的书写规范。 学的设计9、课前收集好学生的任务单，进行梳理。10、            将学生的任务单有序摆放（根据思维的难易程度）11、            挑选好任务单并让学生说说自己的想法，同学组织学生讨论。12、            将学生分类的题目进行有机的板书，然后组织学生重点讨论分类的依据是什么？13、            挑选四道题目，让学生进行计算，要求横式和竖式。练习：完成p9的第3—5题练习后进行讲评，重点对比两题的区别。 引导讨论：除数是整十数的笔算除法应该如何计算？ 作业设计与展示 《补充习题》P8-9  板书设计 反思与改善