【同步教案】苏教版数学一年级上册--8.6 6、7减几 教案

课题

6、7减几

课型

新授

教学目标

1        学会计算一组6、7减几的减法算式，而且还能从中体会这一组两道算式之间的联系。

2        让学生进一步体会算式间的联系，引导学生掌握规律，熟练灵活进行计算。

教学重点

看图列式，同一幅图可以列出两道不同算式。

教学难点

正确计算有关6、 7的减法

教具学具

课件  小圆片

教

学

过

程

教材过程

二次备课

年 月   日

一、导入新课，自主学习：

今天这节课我们共同学习“6、7减几”，请看图。 

（课件出示例题）

1.图中告诉我们什么？

和同座同学说一说。

2.用圆片摆，有个同学是这样摆的，一共摆了6个圆片，其中红圆片表示男同学，黄圆片表示女同学，要求女

同学有多少人，就要从一共6个中去掉4个，用减法计算。

列出的算式是“6－4=2”。

3.下面听一听萝卜弟弟说些什么。 

（课件继续出示例题）

男同学有几人？怎样算？自己在本子上写出算式，

写好再和同座同学说一说。

4.求男同学有几人，就要从一共6人里去掉2个女同学，用圆片图表示，就是从总数6里面去掉2个，用减法计算。

算式是6－2=4。

二、教学“试一试”

1.课件出示试一试 

下面同学们自己试一试。看图数一数，有几个萝卜。

2.课件继续出示试一试： 

算式是7－2=5，7－5=2。

（讨论讲解：7－2=5表示从7个中去掉左边的2个，求出右边有5个萝卜，7可以分成2和5，得数是5；算式7－5=2表示从7个中去掉右边的5个，求出左边有2个萝卜，7可以分成5和2，得数是2。）

3.看这样的一幅图， 可以写出两道减法算式：

因为7可以分成5和2，所以看到7－2=5，我们可以推想到7－5=2。

三、巩固练习

教学“想想做做”第1题

课件出示： 

先自己说一说图意，再在书上写出算式。做好，互相

说一说每组算式表示的意思。

用减法计算。

教学“想想做做”第2题

课件出示： 

会算吗？在书上独立做一做。做好，互相说一说算法。

（反馈得数）

这里可以想7可以分成1和6，6可以分成3和3算得数，还可以发现看到7－6=1，就想到7－1=6。

整理所有6、7减几的算式

课件出示： 

根据数的组成来算，比如6可以分成1和5，那么6-1=5，还能发现看到6－1=5，就能想到6－5=1；看到7－3=4，可以想到7－4=3。

教学“想想做做”第4题

课件出示： 

1.这里的三组算式，你能不能都算对？试试看，独立在

书上算一算。

2.观察每组的三道算式，有什么相同和不同的地方？（和同座同学进行交流）。

3.前面两组减号前面数相同，分别是6和7，不同的是两组减号后面的数和得数不同，第一组减号后面的数是5、4、3得数分别是1、2、3；第二组减号后面的数是4、5、6，得数分别

是3、2、1；第三组的减号后面的数相同都是2，，减号前面的数和得数不同，减号前面的数是5、6、7，得数是3、4、5。

教学“想想做做”第3题

我们一起看看今天小动物们带给我们什么问题。       

课件出示：

每只小鸟的窝是哪一个，把小鸟中的算式得数与鸟窝 

上的数相同用线连一连。

反馈连法，交流，你都连对了吗？

教学“想想做做”第5题

课件出示： 

小兔、松鼠和小狗在玩数字游戏，小兔和松鼠各拿一

个数字，小狗根据它们手里的数，用大的数减小的数，报出一

道减法算式。

同座两个同学分别扮演兔子和松鼠的角色，拿数字卡

片，并且说出减法算式，看谁算的又对又快。

教学“想想做做”第6题

课件出示： 

数一数，一共飞来了几只蜻蜓？想一想，可以把这些

蜻蜓分成哪两部分？你能有条理说出7减几的算式吗？和同座

四、课堂总结

今天这节课我们学习了6、7的减法，我们学习看一

幅图，写出两道减法算式，还学习了6、7减几的算式，希望同 

学们在平时练习中不断熟练6、7减几的计算。

板书设计

 6、7减几

6 – 2 = 4     7 – 2 = 5

6  - 4 = 2     7 -  5 = 2

教后反思